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李汉荣 《中学生阅读(高中版)》2008,(6S):12-13
<正>一转身,那个动人的身影就不见了,在人海里,想再次打捞到她,再次与她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能的,不可能了。在都市,在广场,在车站,在机场,在大街,在超市,在乡野,在人流聚散的地方,我经常有这种感受:转身,就是永别。在旅途上,这"转身"的频率更 相似文献
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彭丽美 《作文成功之路(高中版)》2005,(12)
在柳树的嫩芽里,在果树的芳菲里.在鸟儿的歌声里,——哦,这是含羞的春在孩童的嬉戏里,在树荫的闲谈里,在知了的呼叫里,——哦,这是调皮的夏在金黄的稻穗里,在人们的汗水里,在大雁的告别声里,——哦,这是成熟的秋在洁白的雪花里,在晶莹的冰棱里,在人们的祝福里.——哦,这是沉稳的冬啊,一切的一切,都在大地的怀抱里。寻找四季@彭丽美$湖南桃江县牛田镇中学初一 相似文献
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范若丁 《中学语文(读写新空间)》1995,(10)
在俄罗斯,不论走到哪里,周围几乎都有正在读书的人,在呼啸疾驰的地铁列车上,在因冬衣的臃肿而显得紧逼的公共汽车上,在街边候车站结层薄冰的玻璃小房里,在林间空地被积雪埋了半截的长椅上,在副食品商店里,甚至在排队兑换美金的队列里,都有人在捧书阅读。像列宁图书馆、莫斯 相似文献
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在这个时刻渴望而沉思地独自坐着。我似乎觉得在其他的国土上有其他的人在渴望和沉思,我似乎觉得我能望过去而且看见他们,在德国,在意大利,在法国,在西班牙,或者隔得远远的,在中国,或者在俄国,或者在日本,讲着其他地方的话。我似乎觉得,如果我能够认识那些人,我就会喜爱他们,就像我喜爱我自己国土上的人。哦,我知道我们会变成兄弟和爱人,我知道我会同他们快乐地生活在一起。 相似文献
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蒋艳红 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):76-76
<正>目前,数学的应用意识在研究方面讲得多,在实际教学的过程中应用得少;在教材中编写的多,在课堂上采用的少;在讲应用题时用得多,在讲一般知识时用得少;在讲题时用得多,在上新课时用得少;在整个知识体系中研究的多,在具体的一节课中研究的少.《课标》中提出:"在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识."对于学生来说,绝大部分时间在学校,在课堂上.所以,培养数学的应用意识应落实到数学的课堂教学中,应从学生的生活实际出发,在知识的引 相似文献
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荀丽 《中学生读写(初中)》2004,(6)
在梦里,星光在飞扬;在湖边,柳絮在飞扬;秋千上,发梢在飞扬;舞台上,裙角在飞场;而在我心里,青春在飞扬。在一片金黄的稻田中,阳光透过树叶散落下来,小河在田间奔流着,风儿 相似文献
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