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站在2006年的起跑线上,我们回顾了整个世界教育在2005年走过的历程,发现世界教育正朝着人文、创新、融合、务实的方向发展。 相似文献
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王轶 《高等技术教育研究》2004,(1):6-9
高等专科教育的发展方向问题一直是教育界人士特别关心的话题．它不仅关系到高等专科教育的命运，更关系到高等职业技术教育的改革发展方向。通过对高等专科教育和高等职业技术教育发展历史的回顾、我国高等专科教育与高等职业技术教育在发展过程中的关系、国际高等职业技术教育的发展趋势以及目前我国高等专科教育发展的现实背景和条件等方面进行综合分析，探求我国高等专科教育的发展趋势。 相似文献
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2006年《了望》52期发表了记者张建新、栗建昌的文章。作者认为，2006年关于教育的许多关键词将在较长时间内，影响着中国教育的发展方向。 相似文献
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第二次世界大战后，随着世界经济霸主地位的取得和国内政治、经济的发展及国际竞争的需要，美国政府将教育视为保证美国世界影响力的主要途径之一，高度重视教育的发展,并相继出台一系列具有鲜明时代特征的教育法案。联邦政府运用法律的手段，调节教育经费．改革课程与教学，从而实现了对教育发展进程与方向的宏观调控。 相似文献
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自2006年开始,本刊每年都会对上一年度全球教育领域的重大事件进行一番回顾,总结其整体发展趋势,以期对我国教育事业的发展起到一定的借鉴意义。2008年1月,当我们再次站在新年的起跑线上回首时,发现2007年的世界教育在全球化、信息化、多元化的国际大环境影响下,呈现出许多新特点,也出现了不少新问题。 相似文献
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近几年，许多中小学都开始利用机器人教育来促进信息技术教育及培养学生动手能力。机器人教育将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。本文通过中知网，查阅并分析“机器人教育”相关文章，回顾了中小学机器人教育发展历程，分析了发展趋势，以助我们发现问题．把握方向。 相似文献
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潘克明 《中小学信息技术教育》2006,(12):1
2006年是中小学信息技术教育继往开来的一年。在这即将过去的一年，全国基础教育信息技术教育工作会议提出的信息技术教育发展的目标已经基本实现，部分“十五”规划重点课题已顺利通过结题。岁末，全国第二次基础教育信息技术教育工作会议在北京召开，总结“十五”其间我国中小学信息技术教育发展的经验，研究“十五”其间存在的主要问题，制定“十一五”信息技术教育发展的规划，指明今后一段时期我国中小学信息技术教育发展的方向。 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2006,(9):45
为使政府、学校及时掌握最先进的信息技术发展方向，使企业及时了解近年来北京市教育信息化发展的现状和成果，2006年7月21日，北京市教委、北京教育网络和信息中心在京成功举办了2006北京教育信息技术高峰论坛。北京市教委张国华副主任和北京市教委基教处张永凯副处长亲临研讨会，对北京市教育信息化的成绩给予了肯定。 相似文献
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中国隋朝初开创的以科举制度为主要标志的古代教育评价，曾对世界各国的考试制度产生过很大影响。1909年后，随着中国2000多年封建制度的结束，中国的科举制度也被废止。然而，当西方教育评价及其研究迅速发展之时，现代教育评价却在中国发展迟缓．直到1977年恢复高考制度以后．为了迅速地提高学校的教学质量、完善教育实践的需要，教育评价研究和实践才逐步得到了恢复和发展。当时的高考制度确实为国家选拔优秀人才起到了积极作用．但是．随着时代的变迁和教育的发展．由高考制度衍生出的中考、毕业考、体育测试等种种考试或测试方式己经严重阻碍了教育的发展，限制了人的多样化发展，极不利于国家对各方面人才的需求，甚至成为了一种严重的教育不作为问题，己到了不改不行的地步。 相似文献
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随着人类教育的发展，我国教育经历了萌芽阶段．“非制度化阶段”后．在20世纪70年代进入蓬勃发展的新时期，取得了丰富的成果。我国教育研究起步晚、起点高、发展快、全方位，多层面、队伍大，许多研究成果具有全局性、深刻性、前瞻性。在取得巨大成就的同时．还存在一系列不容回避和忽视的问题．中国的传统教育和教育思想正面临着巨大的转变，正向着现代化方向迅速发展。 相似文献
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2005年12月，中山成功创建省教育强市，为中山加快推进教育现代化奠定了坚实的基础，也为中山教育今后的持续发展蓄积了巨大的能量。创强之后中山教育该如何发展？明确今后中山教育发展的方向、目标，对我们认清历史责任，把握好机遇．确立以后我市教育发展的总体思路和方针大计具有重要意义。 相似文献
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以服装结构设计这一学科在现代服装设计中具有的地位为切入点，阐述了服装结构设计教育的重要性。并通过回顾20年来本学科教育的历程，分析目前存在的问题，进一步说明了我国服装结构设计教育的发展 改革方向。 相似文献
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美国作为一个世界强国，其经济上获得的高速发展，在很大程度上依赖于本国成功地对中小学生进行的公民教育。本文对公民和公民教育的概念进行了整理和界定，以美国在中小学校开设“公民科”为起点．简单地回顾其中小学公民教育的发展历程，并且对美国中小学校公民教育的内容、目标、途径和方法进行系统分析和说明，以期读者能够对美国中小学公民教育的概貌有一个客观、全面的了解。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(2):4-13
作为首善之区的北京,在《2006～2020年教育信息化社会发展战略》中对运用信息技术手段提升教育管理和教育服务提出了明确的要求。2007年岁末,北京市召开了首都教育信息化工作会议,全面总结了近年来首都教育信息化的成就,统筹规划今后首都教育信息化发展方向。藉此契机,我们得以一览首都整体推进教育信息化发展、加快首都教育信息化步伐的全貌,从中体会到首都教育信息化建设为实现教育公平服务所做的努力。
首都教育信息化始终围绕着应用铺展开来。这些涉及教育教学管理等诸方面工作的部署不仅带有全国普遍的特征,而且具有其特殊的引领作用和示范性。为此,本刊特邀北京各区县回顾“十五”期间工作经验,畅谈今后的发展规划及主要任务。[编者按] 相似文献