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李建高 《中学英语园地(高三版)》2002,(Z1)
在英语中,so…that与so that出现在两个不同的句式中,前者意为“如此……以致……”,后者意为“为的是”或“结果是”。现对它们的基本用法作一简析: so…that常用于以下两种句式中: 相似文献
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1.问:“What's in the teacher's room?”一句中的两个“'s”用法一样吗? 答:句中的这两个“'s”用法不同。What's是What is的缩略形式,这个“'s”意为“是”。teacher's不是teacher is的缩略形式,这个“'s”是名词所有格 相似文献
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or是初中教材使用频率较多的单词之一 ,我对其词义和用法方面作了如下小结 ,供同学们在学习中参考。一、or用在选择疑问句中 ,表示两个或两个以上的人和物中选择其中之一 ,意为“还是”。例 :1、Isherfriendaboyoragirl?她的朋友是男孩还是女孩 ?2、IsLucylikehermotherorfather?露茜像她母亲还是父亲 ?二、or用在肯定句中 ,连接两个并列成分 ,表示部分肯定 ,意为“或 ,或者”。例 :ItusuallycomesinSeptemberorOctober .它 (中秋节 )通常在 9月或 1 0月。三、or用在否定句中 ,连接两个并列成分 ,表示全部否定 ,意为“和”。例 :1、Ithas… 相似文献
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一、意义的区别: “How are you?”为问句,意为“你好吗”,而“How do you do?”形式上是问句,实际上为问候语,意为“你好”。二、使用场合的区别: “How are you?”用以询问对方的身体健康状况,多用于朋友或熟人之间:“How do you do?”则用于两个人初次见面时的相互问候。 相似文献
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张爱红 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z1)
1.(表示人或物的特征)意为“带有”、“具有”。如:(1)I like living in aroom with two windows.我喜欢住在带有两个窗子的房间里。(2)He is a little man with thick glasses.他是个矮个的、戴着深度眼镜的男人。2.(表示工具、手段)意为“以……”、“用……”。如:(1)We lis 相似文献
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“诸”字除作代词用(如“诸位”)外,通常作“之于”或“之乎”的合音来用,还有个别地方作为语气助词(如《论语·学而》:“夫子之求之也,其诸异乎人之求之与!”“其诸”两个语气助词连用,意为“大概”;又如《诗经·邶风·日月》:“日居月诸,照临下土。”“居”和“诸”都无实义,两个句子意为“日月照临下土”)。 相似文献
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潘永全 《中学英语园地(高三版)》2003,(9)
1.This is a bird.Its name is Polly.(L.17)(这是一只鸟,它叫波利。) its与“it is”的缩写形式it’s在读音上相同,但写法与意义均不相同。its是形容词性物主代词,意为“它的”,it’s是it is两个单词的缩写形式,意为“它是”。例如: 相似文献
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在现行九年制义务教育三年制初中英语课本里出现了这么几组词 :all、both、either、either…or…、neither、neither…nor… .分析起来耐人寻味 ,深受启发。现剖析如下 :一、“all”是指三者 (含三者 )以上的人或事物 ;“both”是指两者的人或事物 ,其意思为“两个都”) ;“either”是用于否定句中 ,意为“也 (不 )” ;“either…or…”是一个连词词组 ,表示两者中必选其一 ,意为“或者……或者……” ,“要么……要么……”等之义 ;“neither”意为“两者都不” ;“neither…nor…”表示两者之中“这个 (些…… )既不……那个 (些…… )也… 相似文献
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impossible和urdikely是两个意义相近的形容词，前意为“不可能的”，后意为“不大可能的，多半不会的”。它们在用法上有些不同，区别如下： 相似文献
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朱秀荣 《中学英语园地(高三版)》2004,(11)
“upto”的用法较多,同学们在使用这一短语时容易出错。现将“upto”的用法归纳如下,供同学们参考。1.“upto”意为“多达”。例如:Icantakeuptofourpeopleinmycar.(我的车能载4个人。)2.“upto”意为“不多于,不迟于”。例如:Readuptopage100.(读到第100页。)3.“upto”意为“可与某事物相比,比得上”。例如:Asadoctor,heisnotuptoMrSmith.(作为一名医生,他不能与史密斯先生相比。)4.“upto”意为“有某种能力的,能胜任的”。例如:HesnotuptothepartofOthello.(他演不了奥赛罗这个角色。)5.“upto”意为“从事于,忙于”。例如: … 相似文献
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同学们,大家好!很高兴能够与你们相识!首先做个自我介绍,希望大家能够真正地了解我、喜欢我!本人有两个名字:中文名是“相互”,也有人叫我”互相或“彼此”;英文名是“each other”。人们通常称我为“相互代词”,其意思是指表示相互关系的代词。我可不是“独生女”,我有一个孪生妹妹“one anoth鄄er”,她的性格(用法)与我几乎一样,只是长相略有不同,这便于大家能够正确区分我们俩。我们通常以两种基本形式出现:一是宾格,其形式为each other和oneanother,意为“相互”;二是属格,其形式为each other’s和one another’s,意为“相互的”。在传… 相似文献
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侯艳匀 《中学英语园地(高三版)》2006,(1)
并列连词用来连接并列的词、短语与分句,现将其分类归纳如下:一、表示选择关系的并列连词1.or意为“或”、“或者”。例如:A re you in G lass Two or Class O ne?2.either...or...意为“或者……或者……”、“要么……要么……”,连接两个主语时,谓语动词的形式与or后面的主语在人称和数上保持一致。例如:Either you or your friend is good atEnglish.注:在“祈使句+or+简单句”的结构中,or意为“否则”、“要不然”。该祈使句相当于if引导的表示否定意义的条件状语从句。例如:H urry up,or you llm iss it.(=Ifyou don thurry up,yo… 相似文献
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1.above all;after all;in all;first of all above all 意为“首先、最重要的是”;after all意为“毕竟、终究”;in all 意为“总计”;first of all意为“首先”,用于罗列顺序。例如: 相似文献
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王中佳 《中学英语园地(高三版)》2005,(5)
一、表示“伴随”,意为“与……一道”或“跟……一起”。例如:A wom an with two children is walking down the road.一位妇女和两个孩子正沿着这条路向下走。The teachercam e into the classroom with a sm ile.老师面带微笑走进教室。二、表示“同时”或“同一方向”,意为“随着”或“与……同时”。例如:The weatherchanges with the tem perature.天气随着温度而变化。W ith these words,the tigerjum ped into the river.说完这些话,老虎便跳入水中。三、表示“手段”和“有形的工具”,意为“用/以/靠……”。例如:They needed to… 相似文献
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盘笋 《初中生世界(初三物理版)》2007,(11)
英语中的“必须”有must和have to两种表达,它们都是情态动词,后面都接动词原形,但两者用法不同。因此,“必须”不同须明辨。1.must意为“必须、应当”,强调说话人的主观看法;have to意为“必须、不得不”,着重表示客观需要。如: 相似文献
19.
李建高 《初中生世界(初三物理版)》2007,(11)
so…that和so that是英语中常见的两个句式,前者表示“如此……以至……”,后者表示“为的是”、“结果是”等含义。现将它们引导状语从句的用法归纳如下:一、so…that引导结果状语从句,意为“如此……以至……”,其中so是副词,常修饰形容词或副词。使用时应注意以下几点: 相似文献
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“以资鼓励”和“再接再厉”这两个词从词的感情色彩来看,都属于褒义词,都有赞扬、勉励、激发之意。不同之处是“以资鼓励”一般仅是上级或长辈对下级或晚辈的一种奖励形式;而“再接再厉”意为:一次又一次地努力。除了有一种勉励之意 相似文献