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相似文献
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1.
段,是写文章的人根据表达上的需要,对文章所进行的形式上的适当划分。合理的分段,可以更好地表现题旨,令文章的结构层次更为明晰。但是,我们不少同学要么不讲究分段,要么不会分段,以致他们的作文有的是一段到底,有的是一成不变的三段式,还有的则是分段过于琐碎,把文章弄得七零八落。如此种种,在一定程度上影响了作文的质量。  相似文献   

2.
如何写同学     
学校是个大家庭,班级是个温暖的集体,我们的身边有几十个同学,天天在一起学习、活动,有的还是知心的朋友,成了形影不离的小伙伴。每个同学各有不同的特点,有的聪明机灵,有的调皮淘气,有的能歌善舞,有的学习刻苦……要是把这些同学写下来,让别人认识他们,那多有意思呀!写同学的作文是一种记人的文章,应该通过人物的动作、语言、心理等方面的描写,来反映文章的中心,刻画人物的特点,使人物形象栩栩如生。那么怎样写好这样的作文呢?1.选自己熟悉的或印象最深的同学来写。写同学不像写“亲人”,《我的爸爸》或《我的妈妈》只能写自己的爸爸、妈妈…  相似文献   

3.
文章的段落,是作者根据表达上的需要,对文章所进行的形式上的适当划分。合理的分段,可以更好地表现题旨,令文章的结构层次更为清晰。但是,我们不少同学要么不讲究分段,要么不会分段,以致他们的作文有的是一段到底,有的是  相似文献   

4.
文章的每一个段落,好似一列火车的每节车厢。车厢之间需有“搭钩”连接。为了使文章的段落之间能紧密地联系成一个整体,也需要“搭钩”,即文章的过渡。 文章中事件与事件、层次与层次之间,往往有过渡。有的单独成段,有的出现在一段的开头,有的出现在一段的末尾,也有的出现在一段的中间。  相似文献   

5.
风筝飘飘     
现在,和网络“亲密接触”的同学越来越多了。上网收发邮件,看新闻,玩游戏,聊天……已是很多同学的日常“功课”了。有的同学还有了自己的网友,甚而编织着一段段温馨而浪漫的故事。《风筝飘飘》《网友“老花”》就是两位作者为怀念网友而作的文章。肖尧以为拥有一位无话不谈的网友,和他(她)一起分享快乐、一起分担烦恼。是一件很不错的事情,但切记不能沉湎于其中,影晌了学习。  相似文献   

6.
<正>一师:今天,我们学习《秋天的怀念》。学习这篇课文要特别重视朗读,把握课文的感情基调,注意语气、节奏的变化,并在整体感知全文内容的基础上体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露,易于直接把握;有的文章情感深沉含蓄,要从字里行间细细品味。下面,给同学们3分钟,把课文放声读一遍。生自由朗读课文。师:好,我们请一位同学给大家读一段,可以随  相似文献   

7.
很多同学采用记叙一件事的方式来表现主题。在这部分同学中,有的人的文章让判卷老师心甘情愿地打高分,有的人的文章却让人无法不吝惜分数。究其原因,很重要的一点是没能写出事件的波澜。今天我们就来说一说怎么写出事件的波澜。  相似文献   

8.
读了文章标题,有的同学能咂摸出其大概的含义,有的同学可能会一头雾水。问题就出在山寨这个词上。《现代汉语词典》中山寨有两个含义:一是指在山林中设有防守的栅栏的地方;二是指有  相似文献   

9.
在过去很长一段时期,我们对语文学习的兴趣不高,上课时老师在上面讲,下面同学却不在听。有的打瞌睡,有的看小说,对布置的作业也草草了事……。我认为,造成这种情况的原因,除了有些同学错误地认为学不学好语文关系不大之外,还有一个很重  相似文献   

10.
<正>一篇好的作文总是离不开一定的材料。材料是文章的血肉和支柱。有了丰富的材料,文章才可能生动实在。有的同学所选材料明显东拼西凑,矫揉造作;有的人云亦云,毫无创见;有的一味罗列,好像只为了在字数上见长。以上种种,大大影响了文章质量。那么,该如何更好地选择材料呢?本人认为,要注意以下三方面:真实(实事真情,实有可能)有的同学写文章喜欢"想当然",写老师一律粉笔染自了头发,带病工作倒在讲台上;写母亲,就是  相似文献   

11.
课堂上,遇到需要讨论的问题时,常常听到有的同学说:“我不会说”;课下师生相互谈心时,有的同学总是结结巴巴地不知道咋说;作文本上,也有好多同学写出的文章句不通、意不顺……这些都是“不会说话”的现象“。不会说话”,严重影响着同学之间、师生之间的思想情感交流与人际交往,  相似文献   

12.
《小读者》2009,(1)
课堂上.遇到需要讨论的问题时.常常听到有的同学说:"我不会说":课下师生相互谈心时.有的同学总是结结巴巴:作文本上.也有好多同学写出的文章句不通、意不顺……这些都是"不会说话"的现象。"不  相似文献   

13.
主持人:同学们好!听有的同学说,和郯子先生神聊,启发挺大,觉得材料不用愁了。但新的问题又来了,材料有了,怎样组织呢?好比手中的一段美锦,该裁成怎样的时装呢?这就涉及到文章结构安排的问题。  相似文献   

14.
能写出一篇"漂亮"的作文,赢得老师和同学的赞赏,是每个同学心中最朴素的愿望.可要真正写好一篇能表达自己真情实感的、语言生动的作文,却并非易事.许多同学在作文之路上绞尽脑汁、苦苦探求,但收效甚微.同一个题目或同一个材料,有的同学能写出妙趣横生、扣人心弦、耐人寻味的文章;而有的同学却写得语言枯燥、呆板,读起来味如嚼蜡.为什么会出现如此大的差异呢?……  相似文献   

15.
【训练要点】一、了解写记叙文和议论文时,怎样才是好的开头。二、学习记叙文和议论文开头的一些基本写法。[写法指导]俗话说"万事开头难",写文章也是如此。有的同学写作文无从下笔,觉得开头异常难;有的同学开头写了好几段,却不能触及正题,或是与中心关系不大的过程交代过多。  相似文献   

16.
阅读小学生或初中生的作文,你会发现:总有少部分学生不会使用标点符号。具体说来,就是不识停顿,少有句读。不能正确使用标点,尚可理解,怎么连最起码的"停顿"都不会呢?难道是他们的语言能力有障碍吗?当然不是。而且相反,他们中不乏能言善辩之人,有些学生的文章,经老师"断句"之后,还相当精彩。问题出在哪里?出在"读"上!考察的办法很简单,只要让他们读上一段课文,会立见分晓:有的同学朗读能力很差,几不能成句;有的同学读得虽熟,几能背诵,但不会照  相似文献   

17.
题好一半文     
有人说,“题好一半文”,这话很有道理。可是在写作实践中,我发现有些同学在写完文章之后再回过头来给文章安上个标题,甚至有的同学文章没有标题。究其原因,据说是“动笔之前没想好”或是“想不出来”。更多的同学拟的标题多为论题型的范围题目,  相似文献   

18.
王芳兰 《甘肃教育》2012,(14):42-43
高一学生面对新同学、新老师,都迫切希望在新的环境中能有出色的表现。但实际上就连入学时物理成绩较好的同学经过一段适应期后物理成绩都会普遍下降,成绩的下降挫伤了同学们学习物理的积极性,他们便抱怨物理难学,有的甚至讨厌或害怕学  相似文献   

19.
一、教学要求:1、通过复习,让学生进一步懂得怎样把记叙文的中心段写具体;2、通过多层次的练习,让不同程度的学生在写作方面都能有所得益。二、教时:两教时第一教时一、准备谈话:1、这几天,老师把同学们在本学期写的作文看了一遍。感到大家的作文水平都有了不同程度的提高。但也存在一些问题,比如说,有的同学还不大会选材,有的写得不够具体,有的语句不够通顺。这些问题我们都要通过复习逐步加以解决。这堂课,我们先来复习、讨论怎样把记叙文写具体。(板书:写具体)2、一篇文章总有个中心,文章的中心思想又往往集中体现在一段或几段话里,这些段落就是文章的中心段。就是说,一篇文章除了要有一个好的  相似文献   

20.
有些同学写作文,翻开本子就写,写完本子一合就向老师交差了;有些同学先打草稿,再在草稿上修改,然后誊写到作文本上,最后还要再检查一遍才交。前者是一种不负责任的态度,后者才是我们每个同学应有的认真负责的态度,以这种态度来写每一篇作文,我们的写作水平一定会提高得很快。下面有一段文章,有的地方写得太笼统,有的地方又写得太口罗嗦,请加以修改。走进校园,一阵阵芬芳的花香扑鼻,沁人心脾,五光十色、鲜艳夺目的金红色的花朵开满了枝头,新鲜嫩绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻地飘着。操场上一片龙腾虎跃、生龙活虎的景色…  相似文献   

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