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姚正玉 《中国教育研究论丛》2006,(1)
当前,我国正实施着“科教兴国”的战略决策,教育肩负着“兴国”这一神圣使命。新的形势要求学生具有独立思考、具备获取新知识的学习能力,富有创新意识和创新能力。因此培养学生的创新意识,开发学生的创造力,造就出大批高创造力的人才是每个教师的当务之急。创新教育渗透于各门学科,作为各门学科的基础——语文,更是创新的基础工具。作文教学中创新思维的培养尤为重要。所谓创新思维,是一种摆脱了旧的思维,采用了非习惯的方法,并产生了新颖独特产品的思维。作文教学中,培养学生的创新思维,主要训练学生不依常规看问题,打破思维的习惯定势,以… 相似文献
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作文教学是中学语文教学中重要的一环.当前,在作文教学中出现了一股盲目求“新”的“创新热”,它无视学生作文普遍素质差能力低的实际,弊端极大.本文根据新颁布的《语文课程标准》的要求,结合中学作文教学的任务,联系学生作文的现状,对“创新热”的两句及其成因与弊端进行分析,并提出了“求真务实”、从“求真”中“求新”才是中学作文教学的出路的观点. 相似文献
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解读新课标，探索新实践。作文课程的整体改革，已成为语文课程改革的关键所在。深入分析、探讨作文课程的特殊性——“目标的规定性与动态性”、“资源的整合性与创生性”、“方法的模式化与个性化”与“评价的终结性与发展性”，不仅是我们反思传统语文教学作文训练体系弊端的逻辑起点，而且是我们“改革并创新作文课程体系”、“优化并创新作文教材体系”，提高语文教学质量的现实终点。 相似文献
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姚志芳 《中学语文(读写新空间)》2002,(11)
创新作文的试教在我校进行了三年之久,并取得了一定的成绩,针对传统作文教学的种种弊端,我认为创新作文教学可以从以下四方面入手: 一、教会学生观察感悟生活——求新作文需要创新,忌讳雷同。但是创新必须有一定的生活基础。文章是生活的反映,文章的新来源于生活的新。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。必须亲 相似文献
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创新是高考作文的一个重要得分点，是我们在平时的作文训练中经常强调的一点，作文怎样创新，创新有没有路径可寻？掌握了方法，用什么样的“米”——材料来烹出营养丰富的“饭”？，以下，我们请来薛老师给大家传授机宜。 相似文献
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“写具体”是小学生作文训练中的一个重点,也是一个难点。由于小学生年龄小,在观察、思维、语言表达能力诸方面比较薄弱,他们对要写的事物常常是“看而不细”、“识而不准”,写出来的作文对事物只有笼统的记叙,而缺乏具体的描写或叙述,因此,指导学生把作文写具体,是作文训练的头等大事。我在作文教学实践中,摸索出了一种指导学生把作文写具体的方法——抓常规训练。常规训练的内容是“每日一摘抄,每日一记录,每日一说写”;所 相似文献
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“文章随时运,无日不趋新。”“创新”是时代潮流,作文只有“创新”才有出路。新思维、新体验、新表达、新形式、新语言……“创新”的作文,仿佛一股清新的凉风吹来,让人精神为之一振, 相似文献
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“作文的儿童”与“儿童的作文” 总被引：5，自引：0，他引：5
一“、作文的儿童”——关注儿童的作文原态在“儿童”之前加上“作文”这一定语不是为了框定一个范畴,而是为了试图聚焦一种特殊的生命状态——“作文着的儿童”。1.童情的缺失——虚假化叶圣陶提出“:要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。《”语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。但遗憾的是,小学生虚假作文的现象非常严重,胡编乱造十分普遍,动辄就搞“五子登科”——推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子。写“父母”不是选取“父母冒雨送伞”,就是选取“父母宁可穿破衣服也要给我买学习用品”;写“老师”的不是选取… 相似文献
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万千里 《中学语文(读写新空间)》2000,(8):31-32
小引“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。”探洞观景如此,作文更是如此。要想作文脱颖而出,就要思路创新,立意创新,视角创新,构思创新。否则,思路闭塞,立意浅陋,视角囿于平庸,构思落入俗套,写出的作文难以跨越“夫夷以近,则游者众”的档次。那么,思路、立意、视角、构思,如何进行创新思维呢?下面一组学生写的“创新作文”实例告诉我们:思路贵活,立意贵深,视角贵新,构思贵巧。一、思路活:“创新钥匙”开启“思路金锁”。例文一 相似文献
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古人云：“文似看山不喜平。”这“平”不仅指平淡没有波澜，也指平常没有新意。近年来，不少学校以“创新作文”、“个性化作文”为研究课题，越来越多的学生在教师的创新旗帜引导下挑战传统作文，表现出可贵的精神和勇气，也涌现出一大批新人和新作品。但也应该看到，还有不少学生对作文创新认识肤浅，表现出很多问题。这与教师的引导是有一定关系的。那么，怎样才能使文章既有新意、有特色，而又不至于走向极端、陷入误区呢？ 相似文献
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程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):10-12
三、语文写作系列：“思维”与“作文”
建平中学的校本课程建设中另一重要组成部分就是语文与写作系列——“思维”与“作文”的建设。教材的编写根据思维类型分为：单一原点思维创新与作文,多样化思维创新与作文;求同思维创新与作文,求异思维创新与作文;横向思维创新与作文,纵向思维创新与作文;动态思维创新与作文,静态思维创新与作文;后馈思维创新与作文,超前思维创新与作文; 相似文献
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王丽华 《新课程导学(上)》2012,(12)
面对当前中学生作文表现出的种种“顽疾”,“绿色作文”如一阵清新之风,让假、大、套、空等作文自感汗颜.“绿色作文”倡导“真诚地袒露心迹,热诚地拥抱生命:写真实生活,展生命轨迹”与日记——记录自己每天的所做、所见、所闻、所感,表现自然纯真的我,可谓是不谋而合.可以说日记是彰显学生“原生态”,即绿色作文的一种写作样式.但日记该怎样让作文表现出“原生态的自我”,让学生作文既快又好地向“绿色作文”靠近呢?我想: 相似文献
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近几年来,无论高考还是中考对作文均提出了“有创新”的要求,显而易见,这是为了适应创新教育的需要。不容置问,一篇“有创新”的作文,是学生个性特征的最显著标志,最能体现学生的才情与创造力。具体为:见解新颖,有个性特征;材料新鲜,不落俗套;构思精巧,独树一帜;语言清晰,想象独到。笔者结合多年作文考前辅导实践谈谈考场作文的“创新”问题。1、立意新①多种角度思考,悟出新意。多角度,就是对作文命题多推敲,多琢磨,在比较权衡中,爆发出创新求异的新火花。例如:1994年高考作文试题为《尝试》,有个考生从尝试接受继父的感情,弥合继父和家庭… 相似文献
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长期以来,中学作文教学忽视学生的课外观察和积累,因而,学生作文立意肤浅,内容贫乏,再就是学生作文大都不包括自行评改这一重要环节,实际上取消了写作思维的自我反馈,不利于开发学生的智能。为了改变这种现状,我摸索出“三环节”作文教学体系。这就是“观察积累——模仿创新——批改反馈”。“观察积累”,包括写作前的一切准备活动,如参观访问、阅读书刊等;“模仿创新”主要指给学生提供可资借鉴的教材为范例而进行的写作活动;“批改反馈”是指批改、评析、总结等,实际上包括整个写作过程的反馈。 相似文献
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胡斌 《内江师范学院学报》2013,(11):121-125
生活作文教学的种种模式基本上都包含“审题——立意——选材与剪裁——表达——修改”几个关键教学环节,强调主题在作文中的优先和支配地位,拥有相同的写作学和哲学理论基础,因此属于同一种作文教学范式——“主题先行”范式.“主题先行”范式是当前生活作文教学的主导范式,尽管它受到写作理论界研究者与教学一线老师的一些批判与质疑,但都未撼动其教学主导地位.文章深入分析了该范式的理论局限和消极影响,以期能促进新范式的形成和发展,深入推进生活作文教学改革发展. 相似文献
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目前。中学生作文存在“假、大、空”现象。作者结合自身实践,对如何创新作文这一问题谈些做法和体会．以使学生作文表现出为人之真、为人之诚,样式多样．落脚新、内容新、观点新。 相似文献