共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
在教学中．教师要关注每一个学生的发展．尤其是对于中等生和后进生更应该“蹲”下来,用赏识的眼光来看他们,让他们健康地成长。 相似文献
3.
4.
5.
一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助人们树立自信心所必须的。前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“要让每一个学生都抬起头来走路。”而作为学生的知心朋友和引路人———教师都得不到赏识，都不能抬起头来走路，又何以去赏识学生，让学生抬起头来走路？一位优秀教师说得好：“得到赏识的教师笑是甜的，不被理睬的教师笑是淡的，受指责和打击的教师笑是苦的。”教学中，我们不难看到，经常得到赏识的教师精神愉快，情绪乐观，而且会产生一种强烈的发展欲望和十足的… 相似文献
6.
面向每一位学生,是素质教育的起码要求。要做到这一点,后进生的转化工作对每一位任教者来说都是必不可少的。墓于这一认识,我在英语教学中,进行了转化后进生的尝试。一、发掘后进生身上的“闪光点”。后进生在英语学习方面常常缺乏信心,但有些后进生很想把英语学好,这便是“闪光点”。我因势利导,激发他们的兴趣,不厌其烦地给他们“补火”．发现他们有一点点进步就及时加以鼓励,让他们从自卑感中解脱出来。二、采用“一帮一”的办法,让优秀生带动后进生。在英语课外学习小组中,我有意安排一个优秀生跟一个后进生结成了子”,让优… 相似文献
7.
“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心的去爱每一个学生。”在多年的教育工作中，通过观察和接触，我发现周围有很多教师把关爱、赏识学生作为工作的出发点，着眼点，然而他们当中的不少教师却忽视了后进生，冷落了后进生。 相似文献
8.
在班级管理和教育教学工作中,后进生一直是被关注的焦点.因此,教师要用赏识的眼光,发现后进生的优点,因材施教.同时,教师要善待每一个学生,用强烈的责任感和无私的爱心,让所有的学生都能在阳光下健康茁壮地成长. 相似文献
9.
由于个体差异，在学生群体中不可避免地会出现一些后进生，转化后进生在广大教师心中已普遍形成共识。他们作为一个落后的群体，需要所有教师破除陈旧观念的束缚，关心、爱护、理解每一位后进生，消除他们的心理障碍，满足他们自我实现的需要，更加耐心地呵护他们易碎的好奇心和求知欲，发展他们的个性特长。 相似文献
10.
徐月仙 《语数外学习(高中版)》2013,(7):65-65
一直以来,人们的观念总是以学生成绩的优劣来判定一个学生的好或者坏,成绩好的是好学生,成绩差的是坏学生。这种观念在人们头脑中根深蒂固。学生的差异是客观存在的,许多事实告诉我们,成绩好的学生不一定是品质优秀的学生,文化上成绩不好的学生也有他们的闪光处。教师真正的职责在于帮助和引导学生,去发现每一个学生的闪光之处,鼓励每一位学生不断积极向上,积极进取。这就需要我们教师更新观念,用一双欣赏的眼睛去发现每个学生的长处并赏识他们,让他们自信快乐的成长。 相似文献
11.
<正>教育的目的是让每一位学生都得到发展,因此,教育工作者必须积极采用赏识式的评价。所谓赏识教育,是一种最常用的、正面的激励教育方式,也是比较有效的激励方式。心理学认为:正确运用赏识与激励,可以激发人积极的精神情感,促进能力的形成与发展,增强上进心。后进生在每一所学校、每一个年级、每一个班都或多或少存在。所谓后进生,是指在思想品德上距离教育目标较远,在 相似文献
12.
13.
作为一名教师,我们要特别关注后进生。我们要认真研究后进生形成的主观原因和客观原因。教师在教学中,对于后进生这个与众不同的群体,要有高度的责任感和事业心去对待。放下架子走近他们,与他们建立起良好的师生关系,针对不同的学生,采用不同的方法,用满腔热情的爱去关心、温暖、呵护每一位后进生。让我们一起共同努力,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,让每个学生都能合格,健康成长。 相似文献
14.
刘晓芳 《新课程改革与实践》2010,(14):79-79
在教育教学中发现,大部分学生往往对自己缺乏自信心。据此,教师无论在课上,还是课下都应及时发现学生的优点,并对学生给予鼓励夸奖,培养学生的自信心。教师要用欣赏的眼光看待每一位学生、赏识每一位学生,让学生摆脱失败的苦恼,从而使他们的才能得到更好的发挥。 相似文献
15.
“一句鼓励的话,可以改变一个人的观念与行动,甚至改变一个人的命运;一句负面的话,可以刺伤一个人的心灵与身体,甚至毁灭一个人的未来.”可见鼓励、表扬的重要性.作为教师,应时时刻刻关注每一个学生,关注学生的方方面面,及时捕捉他们身上的闪光点,及时赞赏鼓励,让阳光普照每个学生的心灵.让我们每一位教师设法点燃学生的“希望之火”,激起他们的热情和自信,不断地鼓励学生前进,为学生的每一个微小的进步加油,在激励中教育,在教育中激励. 相似文献
16.
17.
在我们平时的教学过程中,总会碰到一些学生学习成绩差、顽皮、不遵守纪律.这些学生长期生活在教师与同学的白眼当中,长期受到教师与同学的冷落,得不到他们的理解与信任.时间长了,这些学生就会变成我们脑海中的所谓后进生.我们教育质量的提高,没有这一部分学生学习上的提高是不可能实现的.只有在平时的教育教学过程中,对后进生进行特别的照顾与帮助,才能让每一名学生都能在我们的教育下成长起来.所以,加强对后进生的研究,探索后进生学习心理的优化就成为摆在我们每一位教师,特别是心理教师面前的一个课题.在这里,笔者从心理健康教育角度来谈一谈如何优化后进生的学习心理. 相似文献
18.
<正>新课程要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。而作为学生,他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识,而这一切都源于老师真诚的评价,如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生,就会看到学生的长处和进步。那么,在美术课堂上,教师如何对学生进行赏识性评价呢?一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度一些教师在课堂教学中常常运用"不错!""好极了!" 相似文献
19.