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日前,南京部分幼儿园统一在活动室等处安装24小时视频监控,让家长实时在线观看。此举一出,争议不断。家长认为随时可看实时视频,了解孩子在幼儿园的动态,放心又安心;教育界人士却认为,幼儿园安装了"第三只眼",会让教育显得不真实,甚至变成一场"表演秀"。家长:孩子举动尽在"眼前"在上海,浦东、闵行等区县少数民 相似文献
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使用流媒体技术构建网络视频监控系统具有成本低廉,稳定可靠,不受防火墙限制等诸多优点,以运城市某幼儿园监控系统为开发背景,进行系统设计,安装配置网络直播服务器,创建网络终端访问系统,提升实时监控系统,确保采集高质量的视频,高效高速的在网络上传输。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"特别是城镇的幼儿家长,家庭的层次、需求不一样,在教育孩子方面出现了一些"误区":比如溺爱、包办替代、隔代教育、网络误导、监控视频等,家长片面地理解孩子的教育方法,而不认同、不配合幼儿园的教育手段,还有的家长认为交了学费,把孩子交给幼儿园,就是幼儿园和老师的责任,并且不能出现一点点失误,甚至出现打骂教师的恶劣事件。因此,现在的幼儿园教师出现了对幼教工作的"惧怕",社会对幼儿园越来越关注,要求越来越高,稍微不注意就被网络推向"风口浪尖",特别是年轻的教师面对不同层次的家长,不知该如何面对、满足家长的要求。针对教师和家长的需求,幼儿园应对家长的教养方式进行指导,帮助家长提高教育能力,而且幼儿园应积极开发和利用家长的教育资源,调查了解家长的教育能力;然后幼儿园组织开展多样化的教育活动,促使家庭真正成为幼儿园的教育合作伙伴。 相似文献
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要探讨家园合作的模式,认清家长在家园合作中的角色位置,首先要分析的是:幼儿园希望家长的参与方式有哪些?家长对幼儿园老师又有怎样的期望? 幼儿园希望家长的参与方式: (1)开放日(如观摩幼儿在幼儿园一日的活动及其表现);(2)家长日(如接受家长咨询,讨论教育措施);(3)非正式接触(如送子女入园时家长与教师互相交谈);(4)参与、协助幼儿园教学;(5)参与、协助幼儿园活动;(6)电话联系;(7)家长会;(8)在如何教育子女问题上,接受教师的文字信息指导;(9)成立家长委员会;(10)参加园务委员会;(11)参加家长学校;(12)其他。 相似文献
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去年雾霾期间,幼儿园的一位家长想买台空气净化器,安装在孩子所在的班级使用。为了能妥善处理好此事,并获得家长的理解与信任,我们在行政会上进行了讨论。“个人觉得不能这样,因为不便于管理。这台空气净化器是幼儿园的资产还是班级的资产呢?如果要维修怎么办?空气净化器如何消毒、如何使用?”“现在空气不好,站在家长的角度是可以理解的,如果能将上述情况处理好,是否可以满足家长的意愿呢?” 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11):51-55
为了实现对智能车群组位置信号的实时和远程监控,设计了一款基于ZigBee无线通信的智能车群组监控平台系统。采用STC89C51RC单片机作为智能车的主控芯片,利用全球定位系统技术采集智能车群组的位置信号,通过CC2530无线通信模块采集位置信号上传给系统的上位机,使用Visual Basic 6.0开发环境下的串口调试软件,对小车位置信号进行分析和处理。实验结果表明,该系统满足对智能车群组位置信号的实时采集和对监测到的位置数据进行无线传输与处理的要求,实现监控特定区域实时车流量的目的。 相似文献
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在幼儿的发展环境系统中,家庭和幼儿园是两个最重要的微观系统。社会生态学理论认为,就各微观系统而言,其相互之间的联系对促进幼儿发展功能的发挥会更有效。作为幼儿园微观系统中对幼儿影响最大的因子——幼儿教师,通过有效地与家长沟通,争取家长的支持与配合,能够强化和巩固幼儿教育,从而实现促进幼儿发展的目的。幼儿教师与家长建立一种... 相似文献
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去年六月,我随广东省幼儿教育赴港考察小组参观了香港五所幼稚园(幼儿园)和两个幼儿所(托儿所),感到香港同行们的家长工作有可供我们学习和借鉴的。自办报刊联络家长为了使家长对幼稚园的教学目的、内容、方法以及全部工作有正确的认识和系统的了解,我所参观的园所都根据人力物力条件印发一些报纸或小册子供家长阅读学习。如明爱 相似文献
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家长开放日作为现代家园合作的一项重要内容,博得广大家长、幼儿园和幼儿教师的青睐,家长开放日中,幼儿和家长常有不同的表现,通过对两所幼儿园不同时段的开放日活动的观察,探析不同表现的影响因素及解决策略,旨在有效提高家长开放日的质量。通过家长开放日的活动,家庭和幼儿园对幼儿的教育被连接起来,进一步促进幼儿的发展。 相似文献
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城乡家长对幼儿园期望的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究对来自山西省5个地区11所幼儿园的412位家长对幼儿园教育的理解与期望进行了问卷调查,研究结果显示：城乡家长均肯定幼儿园教育的价值,并都希望幼儿园能在促进幼儿发展上发挥更大的作用,但受城乡家长文化水平、职业地位与家庭经济收入等背景因素的影响,城市家长对幼儿园教育价值的理解更多看重儿童的全面发展,而乡镇家长更希望借助教育改变孩子的命运,因此更希望幼儿园多教知识与技能。针对城乡家长的不同理解与期望,城乡幼儿园应有针对性地开展家长工作,以保证城乡幼儿都能获得全面和谐健康的发展。 相似文献
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从幼儿入园接受教育开始,幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过对新入园幼儿上门家访、召开家长会等等活动,使得大多数家长对幼儿园的工作性质、日常工作、一般活动安排以及幼儿在园表现等有所了解。但是,由于家长的观念和自身工作等主客观因素,造成家长参与的程度有所不同。一种情况是家长与教师很少接触(如有的请祖辈老人接送孩子)或只从孩子那里了解一些情况,对园方的工作基本不问不闻,不热情不主动;第二种情况是较多的家长对幼儿园和教师的要求 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(1):113-116
通过对家长参与幼儿园教育文献的梳理,总结了当前学者对家长参与幼儿园教育的概念研究、家长参与教育的政策与权利研究、价值研究、问题与对策研究、影响因素研究和国外经验的介绍及启示研究等方面研究成果,并在此基础上对未来研究方向做出展望。 相似文献
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融合计算机网络、数据传输、定位等技术并引入矿井空间位置信息研发了矿产资源远程监管系统,该系统为井下的开采人员及开采设备等安装RFID标签,在巷道的关键和边界位置安装读卡分站;在露天矿山开采设备上安装GPS监控模块;运用GIS拓扑分析技术生成矿山巷道的要素,运用GIS可视化技术,以图形的方式直观、实时显示井下情况,实时监控井下设备、工作人员的地理位置以及矿产采掘情况。 相似文献