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农村经济体制改革,产业结构调整以及农村劳动力转移的趋势表明,农村迫切需要大量中、初级技术人才。雁北地区职业技术教育顺应这个势头,培养当地急需人才,为发展农村经济服务,为农民脱贫致富服务,给农村职业教育带来了勃勃生机。 相似文献
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搞好农村初中教育改革,可以更好地为农村培养大批急需的中、初级技术和管理人才,提高劳动者素质,增强农村吸收和运用科学技术的能力,落实“科教兴农”战略,振兴农村经济,加快小康建设。通过几年的实践和探索,我们走出了一条符合本地实际的改革和发展农村初中教育的路子。 相似文献
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师专“一专多能”人才的培养是目前高师专科改革的方向。其目标是:师专生经过在校二、三年的学习,不仅能够胜任本专业课的教学,而且能够掌握几项具有实践技能的知识,并将此运用到农村中学的教学中去,培养面向农村、面向基层、面向21世纪,有社会主义觉悟,为当地经济建设服务、为普及九年义务教育服务的劳动者。这项工程,关系到社会主义农村劳动者素质的提高,直接影响着整个农村经济的发展。 相似文献
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社会越发展,劳动分工越细,从事大量生产第一线的工作,中初级职业技术人才最合适。从我国国情来看,要实现农业现代化,完成农业产业结构调整,加快城市化进程,广大农村当前急需的依然是中初级实用技术人才,而职业教育毫无疑问是培养具备实际操作能力人才和中初级实用技术人才的主要途径。要使地方经济稳定、持续、快速发展,培养一大批在生产、服务、管理第一线工作的实用人才势在必行,经济欠发达地区尤应如此。 相似文献
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史硕利 《读与写:教育教学刊》2012,(2):218
中等专业学校的培养目标是直接为社会经济发展培养第一线的技术工人和初级技术管理人才。随着现代企业的发展,各个就业岗位对人才的需求有着严格的要求,中等专业学校的培养目标必须要围绕现代企业对人才需求的状况作出与时俱进的调整,以及时为现代经济建设提供充足的一专多能的综合型人才。这就要求每一位任课教师必须从综合素质教育入手,教好每一门课。基于这样的认识,笔者根据食品工艺专业的特点,在教学实践中开展了《食用植物学》、《食用动物学》的教学改革,并取得了一定成效。下面笔者就谈一谈在教改实践中的几点体会和做法。 相似文献
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农业广播电视学校应改革而生,办学八年多来,在培养中、初级农业技术人才和发展农村经济方面所取得的成绩是肯定的。但是,多年来,由于受旧的、传统的观念束缚,有相当一部分人,对这所学校 相似文献
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当前农村人才序列,从层次看,除需少量高层次人才外,大量需要的,一是具有中专水平的技术人才和经济管理人才;二是相当于技工水平的农村实用技术人员和广大有文化、懂技术、能经营、会管理的劳动者。高层次人才可以通过大专院校培养,中级人才通过职业高中和中等职业技术学校培养;而大量初级人才和生产第一线的合格劳动者,则应由农村基础教育来培养。具体说,应是农村初中。初中是承上启下的关键环节,承担着“双重任务”。从输送 相似文献
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1987年底弋阳县由江西省教委列为农村教育综合改革实验县,其改革的中心就是使本县教育更好地在兼顾升学,向国家输送合格的大中专新生的同时,主要为促进本地经济振兴和社会发展服务,为本地建设与发展培养大批中、初级技术人才和合格劳动者,满足本县社会经济发展对各类中、初级人员的需要,大面积提高劳动者素质,促使全县经济建设逐步转到切实依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,达到农村教育与社会经济的互相促进和发展的目的。为此,弋阳县把教育改革的重点放在实行“三教统筹”和“农科教”结合上,以职业教育为龙头带动全县教育的整体改革。几年来,县教育行政部门在县委、县政府的领导和协调下,与各有关部门积 相似文献
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关于职业中学的培养目标，较为广泛的提法是：“培养中、初级技术人员、管理人员和素质较高的劳动者”；还有不少人提出：“培养有理想、有道德、有文化、懂技术、善经营、会管理、有纪律的新型劳动者”；有的认为培养目标应为“应用型、工艺型”人才。笔者认为，培养目标应根据不同情况、不同经济区域有所侧重。对于农村职业中学，由于目前毕业生很少分到农村，农村技术力量十分薄弱，这部分技术力量应主要由职业中学的毕业生去填补。因此，农村职业中学的培养目标应是培养中、初级技术人员为主，兼顾培养科教兴农的专业户和带头人。如农村… 相似文献
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中等职业学校的教育在以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力为目标。作为职业教育的班主任应如何通过班级管理的形式,加强学生自主性的培养。如何根据市场经济理念来对学生进行人生观、价值观、就业观教育,充分挖掘个人潜能,培养个性发展。造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才以迎接时代的挑战 相似文献
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文章从人才能力结构模型出发,论述了高职教育中一专多能人才的内涵,并通过一个范例,从人才培养目标、培养方案、课程教学、支撑体系等几个方面,阐述了高职教育实施一专多能人才培养模式的主要思路. 相似文献
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一、实验指导思想 面对我县经济形势发生的深刻变化,尤其是农村经济的发展,急需一批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的人才。这就给教育提出了一个如何尽快培养为社会主义农村经济建设服务的人才问题。同时在普及初级中等教育后的乡镇初中,又如何适应经济的发展需要,既为高一级学校输送优秀学生,又要培养出有理想、有道 相似文献