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精细化管理是实现管理效益最大化和最优化的一种现代管理思想。本文从教学团队建设的精细化、教学内容的精细化、教学设计的精细化和过程考核的精细化四个方面对高职英语课程精细化管理的实践进行了阐述,由此证明,实施精细化管理能够切实提高高职英语教学质量。 相似文献
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音乐教育作为中学课程改革的先行学科之一,对我们一线教师提出了新的要求,在教学中我们常常会出现一些问题和困惑,尤其是教学设计的精细化,是音乐教学中需要认真思考的问题。如何追求音乐教学设计的精细化呢？我们认为要做到教学预设的合理化、教学目标的明确化、教学内容的精致化、教学步骤的有序化和教学方法的多样化。 相似文献
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课堂实验设计的精细化,可以节约宝贵的课堂时间,可以点燃学生学习化学的热情,提高学生科学素养,提高教学质量。文章结合自身教学实践总结出追问式,游戏式,联想式,归纳式和开放式五种精细化设计方法,通过具体教学案例进行了详细阐述。 相似文献
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教学因精致而高效,但课堂精细方面的设计是教师遗忘的角落。课堂教学设计的精细化,往往能为一个好的教学设计带来画龙点睛的功效。 相似文献
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精细化管理在教学过程中的魅力 总被引：3，自引：0，他引：3
在新课程改革不断推进的今天,中小学校长对教学管理的重视程度日益提高。虽然其中不少校长对其煞费苦心,但收效甚微。在笔者看来,淮师一附小的精细化管理观念和方法值得校长们借鉴。教学过程管理不仅要认真勤勉,更要“精细化”。教学过程的粗放型与精细化的区别正是导致教学质量差异的关键原因所在。一、教学准备因精细化而完善一个计划的成败不仅仅取决于设计,更在于执行。如果执行得不好,那么再好的设计,也只能是纸上蓝图。唯有执行得好,才能完美地体现设计的精妙,而执行过程中最重要的在于细节。制订计划,是学校管理中的重要环节,大到学… 相似文献
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一、精细化课堂教学的内涵及意义
精细化课堂教学的目的就是在有限的课堂教学时间内提高教学效率,精细化的课堂教学有三层含义.一是教学过程的规范化.课堂教学过程是教师教学生学的过程,学生在课堂教学中占主体地位,教师起主导作用.课堂教学的设计由教师完成,一堂课的内容由几个部分组成,教师必须做到心中有数,教学过程的设计应从学生的实际学情出发,无论教师对所教的内容多么熟知.全国著名教师魏书生设计的六步教学法,就是一种规范化的教学设计,各位同仁可以参考.二是教学过程的精细化.精细化的教学过程要求教学的每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,那么我们上的每一节课都可以是精品课.精心是态度,精细是过程,精品课则是成绩.精细化的教学是"用心教学,真心为生"的教学工作思想在教学过程的具体体现.三是教学过程的个性化.个性化的教学与规范化的教学并不矛盾,规范化是大前提,个性化是因材施教.教学实施的主导者是教师,每一名教师所受的教育程度、教学风格、语言特点都不尽相同,所以每一位教师所上的课也应各有特色,而不是千篇一律.教学的对象是学生,同一年级学生的知识层次、学力水平虽然大致相同,但他们之间也有较大的差异,而且学生的各方面能力也在不断发展,因此,教师根据具体情况来因材施教是必要的. 相似文献
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高职教育实训教学精细化管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘茂福 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):26-28
将在现代企业管理中广泛应用的精细化管理理念引入到高职学院实训教学中,从实训教学内容精细化、实训场地管理精细化、实训设备工具管理精细化、实训组织过程精细化、实训效果评价精细化等几个方面探讨了如何通过实施实训教学的精细化管理,提高学生职业能力和职业素养培养的效果,最终提高其就业竞争能力。 相似文献
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职业学校的语文教学现状堪忧,学生的学习热情不够高涨,两课新背景要求职业学校公共基础课教师改变教学观念,积极响应课程改革的号召,开展精细化教学。精细化教学的一个重要基础是精细化备课。本文从"教案精细化,结构完整,内容齐全,注重系统性和层次感"和"教案撰写界面美观,表格式呈现,一目了然"两个方面对职教语文学科备课精细化问题作了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
课堂教学应该走"精细化"发展的路子。现在乃至今后若干年要致力于"精细化"。目前,农村学校的基本情况是:新课标理念气氛浓厚,课堂教学的精细化则难实践。精细化教学是课堂教学必须迈过的一道坎。"细"是精细化的必由之路,"精"是精细化的自然结果。教师素质是课堂教学能否实施有效教学的关键,是课堂精细化教学的核心动力。 相似文献
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对教学精细化管理的两种误解
误解之一：在理论上把学校教学精细化管理等同于企业的精细化管理。这种误解有两种完全相反的表现形式：一方面,是把企业的精细化管理理论照搬到学校教学管理之中,典型的表现就是把企业质量控制的ISO9000系列标准,直接运用于学校的教学质量管理;另一方面,是批评学校教学精细化管理违背了学校教育教学及学生成长的规律, 相似文献
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《考试周刊》2017,(20):132-134
英语教学活动是确保英语课堂教学效果的重要条件,教学活动的组织精细化程度是提升教学质量的关键。本研究应用单组实验设计模式,研究了"精细化教学"模式对中学生英语成绩、英语学习自我效能感和师生关系认知的影响,具体包括:1)精细化教学对研究被试的英语水平产生了什么影响;2)"精细化教学"对被试自我效能感水平产生了什么影响?3)"精细化教学"对被试的师生关系认知产生了什么影响?研究发现:"精细化教学"对学生的英语水平产生统计学意义的显著影响,对学生的自我效能感产生了显著的影响,实验后学生对于师生关系的认知也发生了积极的变化。本研究旨在为课堂教学活动的研究提供借鉴。 相似文献
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生源是学校的立身之本.优质、足量的生源是高职院校生存与发展的重要保障.但当前高职院校生源基地管理始终陷于"高投入、低产出"的尴尬境地,亟待有所突破与改革.精细化管理以数据技术为载体,以实现高效化、个性化教学为目的,开创了生源基地建设的新局面,建构高职院校生源基地精细化管理,已经成为新一轮高职教育发展的关键课题.南京城市职业学院从精细化管理目标确立、精细化管理流程设计、精细化管理监管与评价等多个维度,深入探讨高职院校生源基地精细化管理的具体实施,以期能够为推动我国高职教育事业发展作出贡献. 相似文献
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随着新课标的推行,语文学科的教学已经从传统的粗放式教学模式朝着精细化教学模式发展。这一发展思路不但符合语文学科的发展实际,同时也满足了新课标中关于语文学科教学发展的要求。所以,我们要加大语文学科精细化教学的推行力度,探讨如何在新课标下做好语文学科的精细化教学工作,为今后语文学科的教学工作提供有益的经验和参考。 相似文献
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本文将精细化管理思想引入高职院校教学管理中．分析高职院校实施教学精细化管理的必要性．探讨精细化管理在教学管理中的特点及作用．提出高职院校实施教学精细化管理的方法。使教学管理更加科学规范．从而提高教学管理水平和工作效率。 相似文献