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中俄两国互为最大的邻国,在经济、政治、安全等领域有着共同的利益,这是推动两国发展睦邻友好、平等互利关系的强大动力。近年来,中俄两国在经济、贸易、科技、教育等领域的合作不断深化,到俄罗斯留学的中国学生数量持续增长,俄罗斯高校的工程技术类专业成为中国留学生喜爱的热门专业。为深入了解俄罗斯高等教育的发展现状,促进两国在教育国际化、教育信息化、语言文化交流等领域的进一步合作,本刊近日对俄罗斯教科部社会学研究中心副主任亚历山大·阿列费耶夫(Alexander L.Arefiev)进行了专访。阿列费耶夫先生1951年出生于乌克兰西部的日托米尔;1968-1973年在加里宁格勒国立大学日耳曼语和文学专业学习,从事过军事翻译;从1993年开始担任俄罗斯教科部社会学研究中心副主任,在俄语发展、中俄教育合作等领域取得了丰硕的研究成果。在访谈中,阿列费耶夫先生指出,近年来,中俄两国学生到对方高校留学的数量持续增长,而且热门专业和热门地区也发生了新的变化;为切实提高俄罗斯高校的国际竞争力,俄罗斯联邦政府力推"5-100工程",并为该工程提供了史无先例的财政支持。此外,阿列费耶夫认为,应进一步深化中俄两国在教育领域的合作,并结合两国教育领域的优势,培养学以致用的新型人才。 相似文献
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中俄的教育交流有着漫长而又跌宕起伏的历史,曾经历过半个多世纪的风风雨雨.1948年,苏联开始向中国派遣专家,帮助新中国经济建设.1948年至1966年间,苏联帮助中国培养了约25000名专业技术人员.其中,大部分专家已经担任中国的高级领导.随后两国关系进入了复杂的时期,教育交流逐渐减少了.直到90年代,中俄教育交流重新恢复,两国在教育领域签署了大量的合作协议,为两国的教育合作提供了制度化基础. 相似文献
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本文分析了中国与俄罗斯两国政府对国际教育服务市场认识的共同点,包括中俄两国都积极参与高等教育国际化进程,实施有限度的开放,把提高跨境教育的质量放在突出位置,关注教育产业属性的探讨,重视人才流失问题等等.文章指出俄罗斯对外教育合作的一些特点,如把独联体成员国的教育合作放在突出位置,积极谨慎地推进博洛尼亚进程,理智地分析和对待加入WTO带来的权益和可能产生的潜在危害.文章指明中俄在教育服务国际市场上的合作具有战略意义. 相似文献
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郑毓信是南京大学哲学系的教授,他的研究方向主要是数学哲学、数学教育哲学以及数学教育中的国际热点问题,他在国际数学教育领域中享有很高的威望.郑教授善于从哲学的视角辩证地看待与比较中国数学教育以及国际数学教育的现状与问题,十分善于从总体上把握国际以及中国数学教育的发展走向.郑教授目前是美国《数学评论》杂志的评论员,国际数学教育哲学团体(P0ME)的核心组成员,国际数学教育大会执行委员会委员,他是较早地对国际数学教育领域中有关问题解决、建构主义等思想作出引介的中国学者之一,他的著作《认知科学 建构主义与数学教育》可… 相似文献
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特殊的地理位置和历史渊源，以及俄罗斯的国际科技教育强国的地位，使得加强中俄教育领域合作尤为重要。良好的地缘优势给了我们机会，我们应该抓紧机遇，乘势而上，从对外合作办学上寻找突破口，增强实力，锻炼队伍，扩大影响。齐齐哈尔市委、市政府应发挥政府部门的力量，把对俄合作交流上升为政府行为，培养更多的人才，为振兴老工业基地做出积极的贡献。 相似文献
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中外合作办学是改革开放以来的新生事物,是我国教育领域的一项重大突破.为培养外向型人才,推动高职教育与国际接轨,金陵职业大学在教育的国际交流与合作方面进行了积极探索,通过对国外技术教育的学习和借鉴,学校在办学理念、专业设置、课程体系、教学方法等方面不断推陈出新,促进了教师业务水平的提高与视野的开拓,同时也扩大了金陵职业大学的国际知名度. 相似文献
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郑毓信是南京大学哲学系的教授 ,他的研究方向主要是数学哲学、数学教育哲学以及数学教育中的国际热点问题 ,他在国际数学教育领域中享有很高的威望 .郑教授善于从哲学的视角辩证地看待与比较中国数学教育以及国际数学教育的现状与问题 ,十分善于从总体上把握国际以及中国数学教育的发展走向 .郑教授目前是美国《数学评论杂志》评论员 ,国际数学教育哲学团体 (ＰＯＭＥ)的核心组成员 ,国际数学教育大会执行委员会委员 ,他是较早地对国际数学教育领域中有关问题解决、建构主义等思想做出引介的中国学者之一 ,他的著作《认知科学、建构主义与… 相似文献
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本文立足于Web of Science中的SCI-E、SSCI数据库,以1945年至2010年间国际创业教育领域的2000篇文献为研究对象和计量单元,将定量分析和定性研究相结合,运用国际新兴的CiteSpace软件和可视化方法进行知识计量和知识谱图绘制。在可视化图谱定量分析的基础上进行国际创业教育的研究前沿方面的定性研究,从而为国际创业教育领域的研究开拓了全新的视角和平台。 相似文献
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国际教育是澳大利亚的支柱产业,随着近十年来国际教育的不断发展,《2000年海外学生教育服务法》已难以解决澳大利亚国际教育领域中不断涌现出的新问题。2012年7月1日,澳大利亚颁布了修订后的《2012年海外学生教育服务法》。新法以更好地保护海外学生利益,促进澳大利亚国际教育产业发展为主旨,其中海外学生学费保护服务体系的建构,更是集中体现了在共赢中谋求发展的教育领域的法治智慧。 相似文献
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唐盈盈 《成都教育学院学报》2009,23(6):14-16,49
终身教育、全民教育与全纳教育是第二次世界大战后国际教育领域中最为突出的三大教育思潮。这三大国际教育思潮最初分别源起于成人教育领域、基础教育领域与特殊教育领域,最终扩展到了整个教育领域。它们有着丰富的内涵,并体现了国际教育思想逐渐向全面化、民主化与个性化方向发展的趋势。而这些发展趋势又集中反映了国际教育思想发展进程中一个共同的价值取向——人文主义。 相似文献
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韩冰 《宁波职业技术学院学报》2008,12(6):25-27
在教育领域中,国际通行的做法在很大程度上反映了教育发展的普遍规律,借鉴国际通行的做法,改革高职人才培养模式,将有效地促进高职教育的发展。 相似文献
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近几年,俄罗斯出台了系列财经素养教育政策,极大促进了俄罗斯财经素养教育的普及和公民财经素养水平的提升。本文详细罗列了俄罗斯在不同时期出台的财经素养教育政策,并以《提升俄罗斯联邦居民财经素养水平和促进财经教育发展方案》以及配套文件《2017-2023年提升俄罗斯联邦财经素养水平战略》为例,总结出俄罗斯财经素养教育政策特点,并对我国财经素养教育政策发展和中俄两国在财经素养教育领域的合作提出建议。 相似文献
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吴应辉 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(2):1-1
从2007年第5期开始到2008年第2期，汉语国际传播笔谈已连续举办了4期。国内外汉语国际教育领域的34位著名专家为笔谈奉献了思想精华。他们要么是汉语国际教育领域的权威专家，要么是汉语国际教育的一线指挥官，他们在笔谈中展示的思想对于迅猛发展的汉语国际传播事业来说，非常值得借鉴。 相似文献
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进行ISO9000国际质量体系认证是当前国际与国内教育领域的一大趋势。2007年3月,学校正式通过了ISO9001：2000国际质量体系认证,成为台州市教育行业首家通过ISO9001国际质量体系认证的普通高中。 相似文献
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2012年11月26日至11月30日在新加坡举行了“第20届计算机教育国际会议(ICCE2012)”.来自29个国家的360多位专家、学者、教育工作者和博士生参加了本次会议,以“全球影响的多维视角”为主题,对计算机教育领域的新近研究成果进行探讨和交流.通过对会议主题报告、游戏化学习、智能化学习、移动学习、个性化学习、协作学习、语言学习和发展中国家ICT的发展趋势的重要议题进行综述,探讨计算机教育领域研究与实践发展趋势. 相似文献
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运用CiteSpace分析工具对国际教师教育领域排名前八位的SSCI期刊2000-2019年刊载的文献信息绘制图谱并进行分析,发现国际教师教育领域内知识的互动、分化生成了不同的研究主题,并在演进中形成了三条关键路径,三条路径通过重要知识"拐点"沟通、连接,路径呈"蝎形"架构.当前研究主题主要聚焦不同生涯阶段的教师研究、教师教学策略研究、教师反思性实践研究、教师工作满意度研究以及多元文化教育研究.整体上,国际学者重视教师教育学科内部的知识互动与生产;我国学者对该领域研究的关注应关照研究演进内在结构与规律的价值和意义,注重弥合国内外教师教育研究主题间的偏差与错位. 相似文献
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由中国华东师范大学、中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、联合国教科文组织国际教育局、联合国教科文组织巴黎总部高等教育部主办的“第二届国际教师教育论坛”于2006年10月24-27日在上海举行。这届论坛是继2005年首届国际教师教育论坛之后我国教育领域,特别是教师教育领域又一次重要的国际盛会,旨在推动教师专业发展,全面推进国内素质教育,促进国际全民教育质量提高。来自联合国教科文组织巴黎总部,国际教育局,联合国教科文组织教师教育教席机构,亚太教育局,国际教育与价值教育联合会,中国教… 相似文献
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文化研究在教育领域中的价值——亨利·吉鲁的文化研究教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
文化研究作为当前学术界最具活力、最具批判性和开放性的一种学术思潮,在教育领域并没有得到应有的重视.美国教育思想家亨利·吉鲁一方面从理论上探讨了文化研究在教育领域存在的空间;另一方面,他运用文化研究的方法和视角对某些教育问题进行了开创性研究,这些研究成果展示了文化研究在教育领域中的价值. 相似文献
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董红梅 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
中国与俄罗斯两国在教育领域合作的历史源远流长,两国合作办学为两国人才培养及地方经济的发展都起到了推动作用,但在合作办学中依然出现很多现实问题,只有尽快解决这些问题,中俄合作办学才能长久发展下去并达到预期的目的. 相似文献