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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫。因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后。 相似文献
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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫.因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后. 相似文献
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正一、目标引领实践,推动体育课堂的高效性对于每个教师来说,在上每一节课之前,心里都必须有明确的目标,要很清楚每一节课要教什么,学生要学什么,预期学生要达到什么样的程度。那么,教师头脑中明确的目标从哪里来?是从备课中来!备什么?备教材、备学情!怎么备?就是吃透体育课标、吃透体育教材,并能结合本校主客观实际情况、本年级学生的主客观实际情况以及所带的这个班的主客观实际情况进行备课,备好课。明确的目标就好比 相似文献
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<正>在新课程改革的背景下,如何在有限的时间内提高学生的学习效率,成为众多教师不懈探索的问题。那么,就高中生物而言,如何才能提高其有效性呢?一、有效备课备课是教学的首要环节,也是教学中最重要的一个环节。无论多么优秀的教学设计,都是教师备课的成果。要想上好一节课,提高课堂的有效性,就必须进行有效的备课。那么如何有效备课呢?备课需要备学生、备教材、备教法。首先,要备好学生。因为学生是教学的主体, 相似文献
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备课是整个教学过程的总策划和总设计,它关系到课堂教学的有效性,表达着教师的创新思想,体现着教师的教学观。认真备课是高中政治教学的重要环节。备课要备课程标准、备教材、备教学方法、备学生、备教学资源,还要做好课后备课。 相似文献
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正课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,如何打造高效数学课堂就成了每位数学教师理应思考、探索的主要课题。下面,笔者就如何打造高效数学课堂,谈谈自己的体会。一、有效备课是打造高效课堂的基础凡事预则立,不预则废。教师要上好一节课,就必须充分备课。教师不仅要备教材内容、教学方法、教具、学具,还要备 相似文献
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新课程理念强调了教师、学生、教材环境等因素的有机整合,并强调备课要做到“五背”：备学生、备教材、备教法、备学情、备学法。如果再按过去那样：照抄参考书上的教学构思,搞教师手册上的所谓成品,就再也应对不了灵活多变的课堂。别忘了,我们面对的是一群思维活泼的学生,这就要求我们换一种思路、一种方法,用新的理念来设计规划每一节课,写出更加适应新课程需要的备课笔记。下面,简单谈谈我对备课的几点浅见： 相似文献
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教师备课,一般包括备课标、备教材、备学生、备教法和学法,特别是备教师自己。对于初中物理教学而言,除了备相关的基础知识、基本理论和课堂实验外,更重要的是教师要有意识地将学生探究学习预设到课堂中来。 相似文献
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刘海荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):212-213
提高课堂效率,关键在于把握课堂的几个环节：首先,备课要充分,既要备教材,又要备学生,同时要明确一节课的教学目标;其次,和谐融洽的师生关系奠定了高效课堂的基础;第三,上课环节是提高课堂教学效率的核心;第四,充分利用多媒体教学直观具体高效． 相似文献
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教材是教师备课学生学习的蓝本,教师在备课时如何将课本上的例题与课后习题巧妙融合起来,是新课程背景下教师要研究的内容。在学校开展的师徒结对活动中,笔者有幸听到的一节课,教师不仅对课本上的教学内容进行了适当的调整而且引入巧妙,将书上例题和课后习题巧妙融合。笔者对这节课进行了课堂观察,并做了一些思考,有一些感悟与大家分享。 相似文献
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吴育鑫 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
要改变农村中学语文课堂千篇一律的现象,贯彻新课改,教师必须改变教法。笔者认为备课是关键。要备好每一节课,必须要备到文章的构思所在。教师要如“庖丁解牛”,剖析作者的构思过程,使学生不仅深入理解课文,同时培养读、写、思维的能力。 相似文献
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<正>初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指 相似文献
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外语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的,每节课就是学生攀登外语高峰道上的一个台阶。一个台阶上不去,就会给攀登下一个台阶增添困难。为此外语教师必须上好每一节课。而要上好课。必须精心备好课。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时,要确定一节课的教学目的与要求。 相似文献
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想上好一节课,课前必须充分准备好."备课"就是重要的准备工作之一,教师除了要备上课的内容,还要"备学生".但学生是活灵活现的个体,很难在课前预设他们在课堂上的表现,"插嘴"就是课堂上经常出现的情况.对于闪烁着智慧的"插嘴",我们要给予关注,给学生展示智慧的机会,为思想插上飞翔的翅膀. 相似文献
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作为教师,提高课堂效率是我们要做的首要大事.在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个值得探讨的问题,可谓仁者见仁,智者见智.我认为一节课的时间只有短短的几十分钟,让学生真正有所获,就必须让每一个学生都参与进来,有时间、有动力去学习、去思考.至于如何操作,我总结了以下几点: 一、备课备出差异,全面提高学生学习的兴趣 俗话说得好:"兴趣是最好的老师."要让学生带着兴趣来上课,这主要还是看教师在备课时的功夫.备课太简单,学习能力强的学生就会出现上课无聊、不起劲的现象;学习能力弱的学生就根本听不懂,跟不上.这就要求备课备出差异,要循序渐进,一步一个脚印,让学生从简单到复杂,从浅显到深刻.只有认真备课,深钻教材,才能准确把握,深刻理解. 相似文献
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在新课程理念指导下,我们应该如何上好新学期的第一节课？首先,教师要备好课,包括备课标、备教材、备学生、备课程资源、备老师自己。其次,要选好教法,要考虑教学任务以及学生的年龄特征、知识水平、学力现状,让学生在第一节课掌握相应的基础概念,建立初步学科感性认识。此外,教师还要在第一节课介绍本学科的魅力和新教材特点,要跟学生讲明要求,要让学生明白今后应该怎么样做,以及如何学好这一科目。 相似文献
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怎样实现地理课堂教学的高效,是摆在每个地理教师面前的问题。从认识的角度看,高效的地理课堂应该体现为学生学习效果好,教师教学效率高,教学活动有长远效益。高效的地理课堂不仅仅是让学生收获了一节课的知识技能,还要有利于学生的全面发展和长远发展,并且也要有利于教师专业技能的成长进步,使地理课堂教学可持续发展。一、课前曲———备课备足备细教师备课的要求是:材料齐不齐?学生知不知?方法新不新?关于材料齐不齐,是指备课资源要充分,认真研读课程标准、教学参考书,关注媒体信息,注意教材的空白点,做到"给学生一杯水,教师要有一江水"。在课堂中,虽然不需要把所有相关信息都给学生,但是教师知识的广度和深度能够使课堂增 相似文献