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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2021,(1)
中国共产党建党时形成的红船精神蕴涵丰富的思想精华:开天辟地、敢为人先的首创精神,坚定理想、百折不挠的奋斗精神,立党为公、忠诚为民的奉献精神。红船精神价值引领鲜明地体现在中国共产党革命、建设、改革历程中,它彰显于党建设苏区红色政权艰辛探索之中,是建立社会主义制度、建设中国特色社会主义的价值航标,是推进国家治理体系和治理能力现代化的红色基因。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2021,(2)
<正>2021年是中国共产党建党100周年,为献礼党的百年华诞,油画《红船·颂》在2020年创作完成。作品画面采用两联并联的构图方式,以红黄蓝三原色作为基调——1921年白色恐怖笼罩下的上海是低沉的蓝色调,革命圣地延安是辉煌的金黄色调,画面正中用热烈的红色调突出表现的就是那只启航中国革命征程的"红船"。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2018,(5):115-122
红船精神与沂蒙精神是中国革命精神中非常重要的两大革命精神,二者各具特性,在内涵、承载主体、与传统文化的关系方面有所区别,同样作为中华民族伟大的民族精神和革命精神,沂蒙精神和红船精神的深刻内涵又始终贯穿着创新、奋斗、奉献的伟大实践,二者一脉相承,都是中国共产党人薪火相传的红色基因、精神源泉。沂蒙精神与红船精神等革命精神一道伴随中国革命的光辉历程,共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。 相似文献
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于颖浩 《呼伦贝尔学院学报》2014,(6):44-46
作为最能表达人的感情的一种造型元素,色彩可以作为语言在电影中直接表达思想。陆小雅的三部影片《红衣少女》、《红与白》、《热恋》就是很经典的例子。红色是陆小雅电影中一以贯之的颜色。如同＂第五代导演＂张艺谋一样,红色在陆小雅的电影中时而代表不羁和热烈奔放,时而象征死亡和绝望。在其他色彩如白色等的衬托下,红色的象征意义也会不同。本文分析色彩中的红色在电影中的艺术表达来解读其情绪表达。 相似文献
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“红色精神”是国民教育的重要文化基因,其具有整体的稳定性、持续的传承性、适时的重组性等特征,对于培养大中小学生爱党爱国情操、革命意志品质和公民参与能力具有重要的作用.“红船精神”课程开发要注重课程内容的整合、课程组织的途径、课程评价的实施以及课程师资的培训,以实现学生对“红船精神”的全面系统学、深入思考学和联系实际学. 相似文献
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2021年是中国共产党成立100周年。思政课教师始终牢记习近平总书记关于结合时代特点大力弘扬“红船精神”的嘱托,一直致力于将宵创精神、奋斗精神、奉献精神融入课堂教学,把红色基因代代传承,让“红船精神”永放光芒。本文结合在2020-2021学年间上海市高中学段开展的“红船精神”主题教育活动为例,谈谈思政课如何弘扬红船精神,培育时代新人。 相似文献
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孙逊 《中国科教创新导刊》2010,(26):161-162
《格尔尼卡》（Guernica）是毕加索具有重大影响及历史意义的杰作。在表现形式上以象征和寓意的表现方式,以牛、马、女人、儿童、灯等形象通过超越时空的画面组织,融汇立体主义手法、超现实主义手法,以剧烈变形、扭曲和夸张的造型,运用黑、白、灰色调来描绘而成。《格尔尼卡》体现了毕加索对战争暴行的控诉,对人类灾难的同情,表现了痛苦、恐惧和兽性,表达了毕加索多种复杂的情感。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):5-7
红色资源是我们党的一笔宝贵的精神财富,承载着中国共产党人在革命、建设和改革实践中凝结而成的光荣革命传统和优良作风的红色元素,携带着革命者为追求理想信念而百折不挠的红色基因,它是强筋壮骨的灵丹妙药,是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱。高校要利用好思想政治理论课这块主阵地,把传承红色基因作为自己的重要任务,创新教学方式方法,将红色元素融进教材,融入课堂,把红色基因融进大学生血液之中。 相似文献
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1993年出土于江苏连云港尹湾汉墓的《神乌赋》,是西汉最早的一篇民间寓言故事俗赋,寓意极其丰富,不仅具有影射现实的社会意义,还具有鲜明的伦理思想倾向：一是以乌意象蕴涵伦理教义的＂孝＂;二是体现着重教化的伦理思想;三是体现的＂三纲五常＂思想。这一创作倾向不仅是独尊儒术之社会大环境的产物,还在于《神乌赋》出土的墓主人所生活的东海郡的特殊文化背景。 相似文献
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文化强则民族强、国家兴。大学是文化,尤其是红色文化传承和发展的重要载体。当前红色文化教育面临着缺乏具象的精神引领、缺乏具化的育人环境、缺乏聚焦的理论研究和缺乏聚合的协同体系等诸多困境。通过以文化记忆理论中对文化传承的时代特点、身份认同,传承媒介和体系载体的分析,构建红色文化传承应然路径。以此为基础,以体系化育人为目标,构建红色文化特色教育证书制度,结合嘉兴南湖学院的红船证书实践,提出重视学思践悟,建设红色校园文化,打通校内外协同育人体系,建设高水平红色文化育人师资队伍的实践路径。 相似文献
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张宗伟 《宿州教育学院学报》2013,16(3):54-55
现代豫剧《王屋山的女人》在河南省舞台艺术新剧目展演暨第十二届河南省戏剧大赛诸多参赛剧目中脱颖而出,荣获多个奖项。本剧主题深刻、大气又不失细腻,现代又不失传统。尤为突出是本剧现代元素的运用,如何正确认识现代元素,恰当理解和分析现代元素,并合理地应用于豫剧现代戏的创作中,成为音乐教育工作者关注的问题。本文则以《王屋女的女人》唱腔为例分析其音乐风格现代化的体现。 相似文献
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红色经典书写了中国共产党百年奋斗的历史画卷,讴歌了共产党人和英雄模范的崇高信仰与高尚人格,从而成为培育大学生社会主义核心价值观的精神滋养和学思践悟“四史”的有益读本。鉴于当前对红色经典的育人认知有待深化、育人形式有待创新、还存在着历史虚无主义思潮干扰的实际,发挥红色经典的育人作用,应实施的策略为:教师、学生和学校三位一体,培养红色经典育人新生态;立足内涵式发展,找准育人元素与思想政治教育主题的对接点;创新教育形式,让育人效能入脑入心,获得大学生心理认同;善于识别并旗帜鲜明地驳斥、反击历史虚无主义。 相似文献
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技能大赛是推动职业教育质量提升和内涵发展的重要途径,在技能大赛中凸显苗侗民族元素,是民族地区高职的办学特色.在旅游专业的技能大赛中,应把民族文学、民族艺术、民族建筑、民族节庆、民族饮食以及民族精神、民族意识等这些苗侗民族元素的主要内容融合进来;通过设计语言类、艺术类、礼俗类等比赛项目进行表现;从开设相关课程,编写相关教材、培养具有民族特色的师资队伍、组织学生社团,营造民族元素学习氛围等方面进行培养,使苗侗民族元素真正在职业技能大赛中得以体现. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
安德森的《小镇畸人》,虽然有很多读者注意到其中各种寓意深刻的意象,以至认为这是一部寓言故事集。然而,却极少有人去分析在这部寓意丰富的小说中意象是如何构建文本的整体意义的。本文的作者用新批评来丰富对《小镇畸人》这个文学文本的理解,让它帮助我们采取新的方式来观察和欣赏小说中形式元素错中复杂的运作情况以及形式元素产生意义的过程。 相似文献