共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人的所有"精神"部必须以"人性"为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和悲天悯人的天性,这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。由有老师担心善良会让学生吃亏,我想到了宁玮等我的学生。我在想,其实"吃亏"与否,关键是看你追求什么?同样一件事,在一些看来"吃亏"了,在另一些人看却谈不上"吃亏"。 相似文献
2.
3.
周艳 《学生之友(小学版)》2013,(16):68-68
"教是单边的教,教学是双边的配合,教学做合一是完整的结合。"陶行知先生的教诲对我触动很大。在以前的教学过程中,我就如一位溺爱孩子的母亲,喜欢把所有的知识嚼烂后灌输给他们,学生也就习惯了这种灌输的方式,养成了"衣来伸手,饭来张口"的习惯,没有了观察、思考和探索的精神。明白了这一点,我开始尝试改变以前的教学方法,采用"教学做合一"的教学模式: 相似文献
4.
我有幸参加了由王学朝副局长主持的区教育局关于落实"双高"目标座谈会。在这次会议上,所有的与会人员各抒己见,议论纷纷。我也表达了自己的一些观点:首先要高质量、高水平发展教育,必须要树立教育观念; 相似文献
5.
6.
新课程标准要求教师在教学中要做到对学生"分层教学""分类指导"。我认为"分层教学""分类指导"就是在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。在英语教学中如果我们教师对所有学生采用单一的教学方法,就不能适应所有学生的学习特点和水平,更不能满足他们的需求。 相似文献
7.
那天,我请假在家养病。女儿放学回来对我说:"妈,你的病什么时候好啊?"这是女儿第一次对我表示关心,我感到非常欣慰。可女儿随后却说:"我所有的内衣都换完了,就剩下身上穿的这套了。 相似文献
8.
孔娟 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):59-59
一个令所有老师头疼的"问题生",每天都能创造性地惹事,作为班主任,我每天都能接到各个角落传来的"状纸",为了他我"疲于奔命",经过多方尝试,我选择了动用班委的力量…… 相似文献
9.
刘玉玲 《中小学心理健康教育》2012,(3):46-46
三年前,"中国心理学协会"在北京举办了一期"心理咨询师精华班"培训活动,并针对教师这一特殊群体专门开设了一门"团体咨询"课,我有幸参加了这一课程。课堂上有个"盲人游戏"深深打动了我,让我至今难忘。"盲人游戏"的规则是:将所有的学员平分为两组,其中一组戴上眼罩,由另一组的一个学员陪伴着走过一段弯弯曲曲的道路,其间无论遇到怎样的困难两个人都不得开口说话, 相似文献
10.
11.
我有一个只比我大两个月的小表哥,小名叫"逗逗",他是一个"人见人爱、花见花开"的小帅哥,不仅得到了所有亲戚的喜爱,甚至在女同学中也有极高的人气。他究竟有什么不一般的地方呢?就让我来介绍一下吧!一、他的小名很多小孩子名叫"豆豆",都是"豆子"的那个"豆",他的小名却是"逗你玩"的"逗"字。这个名字,可真是人如其名哪,他非常的能说会道,经常把我逗得哈哈大笑!不过,我更喜欢叫他“豆芽”“逗仔”“豆包”……哈哈!表哥虽说比我大两个月,可个子和我差不多高。他长得又白又瘦,细脖子、细腰、细胳膊、细腿,简直就像个“白骨精”(偷笑),更重要的是他怎么晒都晒不黑,我羡慕死了!和他站一起,我就是个小黑妞,呜…… 相似文献
12.
李老师:
面临高考,我所有的问题都涌现出来,尤其是人际关系方面。我很郁闷:同学之间暗地里都在较劲、比拼,以前的那种亲密渐渐少了;朋友也因为考试名次的竞争变冷淡了;老师也好像变了,只关心那些能够考"名牌大学"的同学;来自家人的压力更让我不知所措……我该怎么办? 相似文献
13.
缘起,是一次与孩子们的闲聊——"你们对爱情怎么看?"我试着问眼前的学生们。这个班的孩子在年级里是比较优秀的一个群体,聪明活泼,和我的关系也很热络。"哈哈……"几乎所有的孩子都笑着在推搡着旁边的孩子,用奇异的目光扫视着我, 相似文献
14.
苏童的小说《河岸》以极其丰富的内涵和极其混杂的面目,为读者书写了一个成长的故事、一个荒诞的寓言、一个历史时代的残章片段。整篇小说采用第一人称叙述,赋予了"我"(库东亮)全知全能的视角,叙述"我"目睹了那个年代的所有悲喜剧,洞察了所有人细微的心理活动。本文主要从叙事人称来展开对《河岸》这部小说的分析。 相似文献
15.
盼了好长时间的假期终于来了。本来和家人商量好出去踏青,拜访拜访好长时间没有见面的亲戚朋友,正当我在办公室收拾办公桌准备离开时,一个学生来到办公室,与他的对话让我所有的欣喜瞬间消失,代之而来的是对留守学生的同情。"老师,放假后我可以留在学校吗?"这个学生在办公室对我说。 相似文献
16.
在他名字前面,有一长串头衔:"两弹一星功勋奖章"获得者、中国科学院院士、中国工程院院士、国际宇航科学院院士……而在很多人眼里,王大珩先生是"中国光学之父",但王先生却说:"所有经历的事件和变迁,都是在国际形势的大环境中,在经济建设需求的促进和推动下形成的,并不是我个人的功劳。" 相似文献
17.
刘林清 《学生之友(小学版)》2013,(7):16-16
以前我常用"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"勉励学生勤奋学习。可是今天我却茫然了,这语文教学该教给孩子们什么呢?是该教给学生知识?还是该教给学生能力?陈大荣主任的一句话"现已提倡学海无涯乐作舟"让我豁然开朗。我想说:"我们该教给学生学习语文的心境,让所有的孩子都能发自内心地说:‘我喜欢学习语文。’"让孩子们快乐学语文,说难也难,说容易也容易。教学中,我尝试了几种方 相似文献
18.
洋思中学"先学后教、当堂训练"教学模式在我县开展将近有5年的时间,通过尝试、探究,我县提炼出了围绕洋思经验的"导学——展交——训练"模式。去年,我有幸参加了省级"送教下乡"活动,为来自我省玉树、果洛、黄南等州的骨干教师就小学数学课尝试"导学——展交——训练"教学模式进行了展示。课后,与会教师都一致赞同该模式,目标明确、思路清晰、重难点突出是大家最终的答案。尤其是"展交"环节中的小组合作,学生大胆发言、积极探究,给所有教师留下了深刻的影响。下面我就本节课具体的教学模式撰文如下,希望和同仁们相互切磋,共同提高。 相似文献
19.
20.
朱肖川 《重庆广播电视大学学报》2013,25(3):13-21
对教育自由的追求使开放大学的建设成为人们关注的焦点。在传统大学认识基础上的开放大学构建由于将教学系统作为"我"的组成部分,从产生起就处于开放与封闭的矛盾之中,难以满足后工业时代对教育自由的需求。以对大学的再认识为逻辑起点,将使开放大学的自我认识与实际趋于一致。开放实际上就是重新调整"本我"与"非我"的界限,将"本我"范围内的资源转变为公共资源实现共享。开放大学的构建实际上就是大学"本我"的重塑,重新调整它的边界,使教学系统从"本我"中分离出来,使开放大学自身为所有教学系统所共享,从而实现最大限度的开放。 相似文献