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蒋百里,原名方震,公元1882年(光绪八年)生于浙江海宁.15岁时,他父亲亡故,与母亲相依为命,家境十分贫寒.天生聪慧的蒋百里十分喜欢读书,学习诗文经常能够过目不忘,是乡里远近闻名的"神童". 相似文献
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班级教育的目的何在,说得直接些,就是要培养孩子的素质,给孩子幸福、成功的人生。孩子的素质从何而来,幸福的源头在哪里,笔者认为是阅历的拓展。所谓阅历,顾名思义,就是走路、读书、阅人等的体验和经历。阅历对于孩子掌握知识、提高能力、培育品德和形成人格都起着至关重要的作用。“时势造英雄”,“经风雨,见世面”,“百炼成钢”,“自古雄才多磨难”,“温室里长不出栋梁材”等格言、诤言都是说阅历制约甚至决定人才的成长。一、阅历:孩子发展的永远“财富”上世纪70、80年代,许多国家都处在学历社会中,学历甚至可以影响人的一辈子,名牌大学… 相似文献
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刘一兵 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
论蒋百里的抗日思想刘一兵享有兵学大师之誉的蒋百里先生一生致力于救亡图存、民族振兴，不愧为关心国家安危的民族先觉。蒋百里毕生处于民族危亡的忧患年代，强烈的爱国心和忧患意识驱使他走上了一条探索民族复兴、抗敌御侮的人生历程。日本发动侵华战争以后，他更是倾其... 相似文献
4.
蒋百里何许人也 ?他是浙江海宁人 ,本名蒋方震 ,百里是他的字。他是中国现代杰出的军事理论家 ,是一位“武人” ,我们这里为什么却要谈他的文章呢 ?因为他的文章和他的军事战略家的卓识很有关系。作为二十世纪的武人 ,蒋百里资格很老。 190 5年以第一名毕业于日本陆军士官学校第三期 ,同学中有蔡锷、张澜、李烈钧等中国现代史上的大人物。按规定 ,头名学生由天皇亲自授予军刀 ,这就引起日本学生嫉妒 ,于是 ,从第四期起 ,中日学生就分开授课了。他做过保定军官学校校长和代理陆军大学校长 (校长是蒋介石 )。他的许多军事论著 ,收在《蒋百里先… 相似文献
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夏伟瑜 《无锡教育学院学报》2000,20(2):56-59
蒋百里是我国时期杰出的军事理论家，在我国军事思想发展史上，具有重要地位。本运用历史唯物主义观点，结合时代特点，对蒋百里国防经济思想的核心和原则作了较全面的介绍和客观的评述，充分肯定了他的历史地位。 相似文献
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蒋百里(1882-1938),名方震,字百里,后以字行,浙江海宁人.民国时期军事学家、中国旧军界元老. 蒋百里担任著名的保定陆军军官学校校长,在就职训话中发誓:"方震如不称职,当自杀以明责任." 相似文献
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重视阅历培养是张謇职业教育思想的鲜明特点,他提倡的理论教育与阅历培养并重的教学观念和理论知识与阅历经验相融合的教学体系对于高职教育教学改革具有重要的启示作用。因此,为了提高高职人才培养水平,我们要创新以阅历教育为基础的现代高职人才培养机制,引导学生在累积阅历的基础上促进知识技术、实践能力的全面提高。 相似文献
10.
薛英霞 《山西教育(综合版)》2014,(3)
正隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育。现在很多年轻的父母由于工作繁忙,把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷奶奶或者外公外婆,这些祖辈家长自然地成为全面照顾第三代的"现代父母"。这些长辈们虽然拥有丰富的生活阅历和人生感悟,也有教育孩子的经验,但是由于出生年代的限制和观念的陈旧,其价值观、生活方式、知识结构、教育理念与现代教育模式大相径庭。 相似文献