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<正>终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即在人的一生中实施体育。体育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。学校体育要促进学生身心发展,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。而高中体育与健康课程是学生的终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自 相似文献
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学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。通过学校体育．可提高学生身体素质,增强学生体育意识,培养学生体育能力．提高学生终身教育意识,形成终身体育观念．为终身体育奠定基础．使学生终身受益。 相似文献
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体育兴趣是学生积极参与体育锻炼的前提．它对学生健康成长具有深远意义。本文从培养学生的体育兴趣,让学生明确体育的意义出发,结合学生体育兴趣的特点,就如何培养学生的体育兴趣提出一些思路．为终身体育思想打好基础。 相似文献
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学生体育价值观中普遍存在着科学精神而忽视人文精神的现象,随着社会的全面发展及教育的改革,人文主义的价值观成为校园文化的主流,同时也是体育价值观转变的动因。因此,学生体育价值观面临着工具理性体育价值观向人文体育价值观、生物体育价值观向人才体育价值观的两大转变。面临这两转变,培养学生的体育价值观成为时代的迫切需要,以"三维健康观"进行体育教学,培养学生的健康体育观;体育教学与管理中贯穿以人为本的理念,培养学生的人文体育观;激发学生体育活动的主动性,培养终身体育观;加强学生的体育实践活动,培养学生的生态体育观。这四点即是学生体育价值观培养的路径探索。 相似文献
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学生体育社团是学生校园课余生活的主要活动舞台,一个学校学生体育社团发展的好坏体现出学校学生群体运动的水平,同时也能体现出学生体育教育的影响大小。本文通过对学生体育社团与社区体育相结合的研究,为进一步加强对新形势下学生参与社区体育社团的管理,发挥学生体育社团在社区体育中的作用,促进学校、社区体育工作的发展,提供了一定的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
体育游戏作为小学体育教育教学中重要的教学方法,可以有效锻炼学生,让学生在体育与智慧结合的环境中学习体育,让学生体会体育课乐趣的同时锻炼身体,慢慢地让学生养成自主学习体育知识的习惯,提升体育意志,构建高质量的小学体育课堂效率,培养学生的体育素养。 相似文献
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学校体育要促进学生的身体发展,增强学生自身的体育意识,培养学生的体育能力,为学生的终身体育奠定基础,使学生终身受益。 相似文献
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建立学生课外体育俱乐部之探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
要发展职业学校学生的体育特长,激发学生的体育学习兴趣,同时发挥体育的功效,关键是为学生搭建一个交流提高的平台。那么,如何搭建适合中职学校学生开展课外体育活动的平台,并依托这个平台培养学生的体育健身意识、提高学生的体育专项技术水平和发挥体育的特殊功效呢?本文就这个问题,以广州市轻工高级技工学校为个案,对建立学生课外体育俱乐部进行探讨。 相似文献
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学校体育教学整合终身体育理念的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学校体育不仅要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,还要注意培养学生的终身体育的理念,使学校体育让学生终身受益。 相似文献
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《初中体育新课程标准》明确指出：＂要以学生的发展为中心,重视学生主体地位培养。＂本文从激发体育弱项学生的学习兴趣、尊重体育弱项学生的主体地位、关注体育弱项学生的个体差异、针对体育弱项学生改进教学的组织形式等方面,探究促进体育弱项学生个性发展的策略。 相似文献
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体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,而初中体育教学又要承担学生中考体育加试的任务。如何通过体育教学实现体育教学目标呢？如何使学生在体育加试中取得理想成绩呢？文章认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略,供广大学校体育教育工作者参考。 相似文献
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正《全民健身计划》提出:学校体育要为学生的终身体育奠定基础。传统体育教学注重学生的竞技教育训练,侧重引导学生跑步、跳远训练等,教学内容较为枯燥乏味,没能够很好地兼顾学生的身体发展和心理发展,造成学生对体育训练没兴趣。依照新课程改革的理念,初中体育教学一定要注重教学模式的创新,增强学生的体育意识,培养学生的终身体育能力。体育游戏是培养学生体育兴趣增强学生训练热情的最好方式,能够让学生身心愉悦地参与体育活动,感知体 相似文献
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体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地。然而,现实的体育课堂现象是：“多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课”。因此,优化体育课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的体育兴趣．是体育有效教学的重要任务之一。 相似文献
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正快乐体育是指从学生的情感入手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自 相似文献
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体育教学中,对体育教学的评价只注重对教师的教学效果和学生体育成绩的终结评价,而往往忽视学生体育学习的评价。因此,针对学生体育学习评价内容及学生体育学习评价中存在的问题进行研究,通过研究,提出学生体育学习评价策略。 相似文献
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高校体育是学校体育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益. 相似文献
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快乐体育是指从学生的情感人手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自身的自觉行为,这是当前体育教学的重要目标。笔者现结合具体的教学实践对如何实施快乐体育教学浅谈如下几点。 相似文献