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《阅读与作文(高中版)》2015,(16):81-81
东宝生物"圆素"胶原蛋白系列产品新装8月29曰起陆续推出,现有13款产品已经与消费者们见面!全新"圆素"胶原蛋白产品让您全面体验"粉,不一祥"。鯖选优质牛骨原料,羟脯氨酸含量更高,采取二次降解工芝,专利技术提取优质胶原蛋白产品更精纯,分子量更小更集中。"圆素"胶原蛋白饮品系列——胶原蛋白邂逅超级水果,让您全面体验"美味祁健康",每瓶饮 相似文献
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正笔者曾在《小学数学教师》2005年1、2合刊上发表过《加强体验凸现特征——"圆的认识"课堂教学案例分析》一文。那时对"圆的认识"教学有一些自己的想法。从2005年到现在,已经过去整整8年,这8年来,我对"圆的认识"教学始终保持着研究的兴趣1。本文主要想与大家交流"圆的认识"教学方面一些新的想法。 相似文献
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数学课堂教学中的"对话"创设了生动、真切的交往情境,构建了学生具体、真实的体验平台,体现了"关注每一位学生发展"的新课程核心理念。古人云":水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。"无疑,在课堂中进行真正的对话,并努力促成"对话灵光"的迸发,可以激发课堂活力和智慧。一、体验中对话,让学生个性飞扬数学教学应该让学生充分参与和体验结论的概括过程,经历知识"再创造"过程,从而让学生体验获取知识的"艰辛"和"乐趣",但这要靠教师营造一种宽松、愉快的环境,与学生展开面对面的对话,你才能看到他们飞扬的个性。例如:《圆的认识》——"寻找圆心",笔者与学生有以下一段对话。师:"老师手中的这个圆纸片因没有 相似文献
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还原知识的“生命形态”——“圆的初步认识”教学课例 总被引：1，自引：0，他引：1
先来看某教师关于"圆的初步认识"的教学片段:活动一:学生自带硬币、饮料瓶盖等圆形物体,并沿着各自的圆形物体轮廓"描圆"。(让学生有积极参与的体验。活动过程中,每个学生都能很自如地画出一个圆。)教学活动为何低效 相似文献
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新优质学校是能够与时俱进地获得变革理念,提升变革能量,促使师生持续发展的学校,是通过过程"增能"与"进步"实现对自身不断超越的学校。新优质学校推进项目是上海基础教育实现转型发展的一个重要举措。众所周知,公平、均衡、优质是国家中长期教育改革与发展的主题。关于义务教育,上海旗帜鲜明地提出:"让所有孩子获得公平及高质量的教育。"坚持公平优质的价值取向,提 相似文献
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圆,由曲线围成的一种平面图形,从构图来看是再简单不过了,然而它所包含的数学知识,所蕴含的哲学与人文思想,却让它"简约而不简单".在苏教版五下"圆的认识"起始课中,相关的概念多,知识点琐碎,如何在有限的四十分钟课堂教学时间中,让学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征,让学生充分体验圆和与生活的紧密联系,感受圆的美以及圆的探究价值,从而提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心呢? 相似文献
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正自从我区开展"七彩阳光"教育工程以来,我校以"生态体验教育"理论为支撑,全面整合优质德育资源,深入开展形式多样的"合作体验教育"实践活动,开启生态智慧,使德育充满了体验的魅力。1.课堂体验,魅力无穷。2011年,我校把生态体验课题研究的内容纳入学年工作计划,并确立了《生态体验下互助合作、快乐成长主题活动的研究》课题。课题立项3年来,核心团队的成员团结协作,群策群力,低、中、高三个学段分别设计了1节以合作为主题的生态体验课,即:《合作在身边》、《学会 相似文献
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"互联网+"时代的来临,高校图书馆作为文献信息知识中心要顺应时代潮流,确立"用户中心"的服务理念,招聘真正关心读者,具有良好工作素养的人才。同时,高校图书馆可以建立自己的的微信、微博公众号,增加与读者的互动,同时结合当前形式,让高校图书馆在读者阅读推广方面做更多的贡献,应用新社交工具为读者提供更优质的用户体验,让读者能"随时随地"获取所需资源。 相似文献
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今天43所学校形成了"新优质"团队,这是一个互相学习、共同行动的共同体。每所学校未来的方向不是在原来的路上,而要更上一层楼。上海市新优质学校项目的价值是毋庸置疑的,我认为这个项目引领了基础教育改革发展的一个非常重大的方向。当前我们在追求义务教育公平均衡的过程中,每一位家长、每一位教育工作者,都希望每一所学校都是优质学校,这样才能真正让我们所有孩子接受良好的教育。但事实上,我们还有一 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(22)
深度学习是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。这与"鼓励学生在实践中进行积极探究与体验,通过道德践行促进品德健康发展"的课程理念不谋而合。本文倡导利用深度学习,构建"三生"课堂,即基于学生生活,让理解更深刻;关注学生生成,让思考更深入;突出学生生长,让发展更深远。由此,深度学习将最终落实学科素养、提升学科能力、实现价值引领。 相似文献
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新课程倡导素质教育和创新教育,注重培养学生的素质,促使学生全面发展,让学生在学习的过程中有快乐的体验。笔者认为"创新"可以从孩子"爱玩"的天性出发,将游戏引入到教学中来,以"教育游戏"的方式与学生一起完成小学数学知识的学习,既学习了知识又增强了学生的情感体验,学生的学习动机得到了有效的激发,有效地适应了学生的学习差异性,让每一个学生都能体验学习数学的快乐,在动机的驱动下获得全面的发展,学习效果必然喜人。 相似文献
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数学学习看重的是学习的过程和个体的体验,本文从自主探究、实践操作、合作交流、联系生活四个方式应用进行阐述。学生体验学习,是让学生"从头到尾"的参与知识形成过程,在体验中思考、理解,有助于学生理解掌握基本知识、基本技能,更能够让学生获得丰富的数学活动经验,从中体验到其中渗透的数学思想方法。 相似文献
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作为班主任,在日常的班级管理过程中,应努力贯彻素质教育要求:以学生全面发展为本,着力培养学生"自律"的意识和能力,让学生主动地把社会层面的思想道德规范,在自我内心加以理解和体验,从"他律"走向"自律"。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(25)
<正>一堂好的思想政治课,应该是让学生"难忘",在课堂上获得个体生命成长体验、在脑海中留下恒远持久记忆的课。那么,政治课堂究竟如何让学生"难忘"呢?笔者认为,"难忘"政治课,"走新"更要"走心"。对此,试以《经济生活》"新时代的劳动者"一框公开课的教学实践为例,不揣浅陋,谈一些思考。一、课堂回顾 相似文献
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数学是来自生活的实际的科学,需要学生充分体验。自主探究——让学生体验"再创造",实践操作——让学生体验"做数学",合作交流——让学生体验"说数学",联系生活——让学生体验"用数学"。从而锻炼学生思维,在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力。 相似文献