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高中阶段是学生学习各类知识以及技能,增强综合素养的重要阶段,也是学生人生观价值观以及世界观形成的重要过程,在高中教学过程中,教师不仅要重视引导学生学习专业知识,更重要的是培养学生的学科核心素养,促进学生深入学习与思考。所以本文基于素质教育改革背景下,深入分析当前高中政治学科教学中如何培养学生的核心素养,并提出具体的教学案例选择以及应用方法,旨在进一步推动高中政治学科教学活动的深入开展。 相似文献
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核心素养是学生在学习过程当中的重要理念,教师在进行信息技术教学引导的过程当中,要以学生作为教学的主体,来进行教学方面的拓展,积极的重视核心素养的教学培养,从而有效的激发学生的学习主动性。帮助学生在学习的过程当中完善自身的心理和思想上的认知,提高学生的学习主动性,进一步提升信息技术的教学质量,使学生在信息技术学习当中更好的成长和发展。 相似文献
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核心素养作为新课程改革的一种全新教学理念,现已渗透到了所有科目的教学之中。高中政治教师在教学中培养学生核心素养,有助于学生掌握和理解政治知识以及形成政治认同,能够使学生的综合素质得到全面发展。在实践教学中,高中政治教师合理地运用情境教学,可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生的理性思维,让学生快速掌握抽象的政治知识。本文从核心素养下高中政治情境教学作用着手,对情境教学运用策略进行了研究与探讨。 相似文献
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周琴 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0045-0045
高中阶段是培养学生学习能力和人生品格的重要 时期,因此,教师需要抓住时机,在核心素养下对高中政治教学 进行创新。如何在高中政治教学中培养学生核心素养的途径 是本文探讨的主要内容。 相似文献
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李志强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0190-0190
高中政治教学是以培养学生学科的核心素养为目的,以注重促进学生的全面发展以及综合能力的提升为导向。所谓的核心素养是指学生通过实践活动与课程的学习,从而养成基本技能、基本品质及其基本知识的综合。但如今“核心素养教学”在高中政治课程的运用过程中仍存在着诸多问题,这些问题严重地影响了学校的教学质量与教学水平。本文通过对“核心素养教学”在高中政治课堂的运用过程中存在的问题进行了分析与探讨,并提出了一些建议和相应的对策,希望能以此来更好地促进我国教育事业的发展。 相似文献
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何庆兰 《教育界(基础教育)》2020,(24):37-38
高中政治教师在进行政治教学时,必须把立德树人作为根本任务,并将培养学生核心素养的目标融入课堂教学中。政治学科核心素养包括科学精神素养、法治意识素养、公共参与素养及政治认同素养四方面。因此,教师在教学过程中,应当将学生作为学习主体,并创新自身的教学方法,从而在将社会主义核心价值观教育融入政治课堂教学的同时,促进学生政治核心素养的提升。本文以高中政治教学的实际情况为基础,提出了培养高中生政治核心素养的有效策略。 相似文献
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为了提高学生的政治核心素养,文章首先分析了高中政治学科特性,然后阐述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施原则,最后论述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径. 相似文献
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当前新课程改革对高中政治教学提出了越来越高的要求,在核心素养下,教师要积极培养学生的学习能力、创新能力、思维能力等各个方面的能力,促进学生的全面发展。政治是高中教育的基础课程之一,在教学中教师要不断创新教学方法,进一步优化课堂教学,有效提高学生的学习能力与思维能力。基于此,本文对核心素养下的高中政治“教学评一致化”进行了详细分析。 相似文献