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语文综合性学习是指在语文教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程。它体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”的特征,其理论模型来自杜威的实用主义、皮亚杰的建构主义和多重智力学说的统整。 相似文献
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陈慧 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
语文综合性学习是指在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程,体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”,是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。 相似文献
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随着新课标的改革和推进,在初中英语教学过程当中,采用合作学习法来进行教学的引导,能够有效地激发学生的学习动力,提高学生的课堂参与积极性。初中英语教师要树立正确的英语教学观念,注重引导学生对英语开展自主学习和思考,有效的完善初中学生的英语语感,使学生能够感受到英语学习的乐趣,更好地使学生在合作学习当中完善自身的学习理念,并且增强听说读写能力。 相似文献
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高丽莉 《语数外学习(高中版)》2013,(2):32
《新课程标准》中指出,课堂教学应该致力于培养学生们的自主学习能力,而语文课程的教学中,应该着重培养学生的语文素养。语文素养的形成,是学好其他学科的基础,也是学生获得全面发展的基础。要想培养学生的语文素养,就要在课堂中实施自主教学,培养学生的自主学习能力,把学习的主动权交给学生,最大化他们在学习过程当中的主体作用。本文主要探讨的是语文教师如何培养学生的自主学习能力问题。 相似文献
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时代发展、课程标准、高中语文教学困境均要求语文教师突破传统教学模式限制,寻找更有利于学生全面终身发展的教学方式。项目式学习是解决这一问题的有效途径。项目式学习能充分发挥学生的主体作用,提高自主合作探究能力和学科核心素养。高中古诗文教学中,教师可采用项目式学习的教学模式,引导学生在主动发现问题、探究问题、解决问题的过程中发展能力、提升语文核心素养。 相似文献
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《考试周刊》2018,(49)
在当前素质教育快速发展的形势下,教育的理念、方式都要及时地进行更新,这样才能适应当前教育发展的需求、适应学生的发展需求。对于小学语文教学来说,教师要在新课标的要求下改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体来展开教学的活动,以提高学生自主探究能力教学的目的来提升学生的自主学习能力。语文无论对于哪个教育阶段的学生来说都是一门非常重要的基础语言学科,学好语文不仅是为了提高语文学习的能力,更重要的是学生在学习的过程中能够提升自己的文化素养以及良好的学习习惯,是一门与其他学科之间联系紧密的重要学科,学好语文也是为了能够在学习其他学科时有良好的基础保障。本文主要在很对小学语文教学中学生的自主学习能力培养进行了简单的探讨,希望能够为提高小学语文教学的效率以及学生的自主学习能力有一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学语文教学中,自主探究学习法是提升小学语文教学质量的有效方法,教师要鼓励学生参与到教学中来,充分发挥学生的学习主动性,培养学生的自主探究能力,提高学生学习自觉性,引导学生学会学习。 相似文献
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正综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容。它是指在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程,在语文 相似文献
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“语综合性学习”是本次新课程标准的一个全新概念。它是指在教师的引导下，学生自主进行的以语学科为主并综合其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程．充分体现了“语知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”课程标准精神， 相似文献
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随着我国"新课标"的改革和推进,在语文教学过程当中,小学教师更加注重引导学生进行综合素质能力的发展和提升.教师在这一过程当中应运用科学有效的教学策略,引导学生进行高质量的语文学习,提高学生的逻辑思维意识,增强学生的动手实践能力.教师在教学过程当中采用最广泛的就是小组合作探究模式,这种教学模式能够极大提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习的积极性,使课堂效率达到最高.文章就小组合作教学模式在小学语文教学当中的应用进行分析和探究. 相似文献
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在初中教学的过程中，语文教学属于其中较为重要的一部分。随着我国现如今开始追求素质教育，教师在语文教学期间需要使用合理的教学方案来培养学生的自主探究能力，积极引导学生开展自主学习与分析。教师需要在语文学习的过程中培养学生的学习思维，激发学生的学习欲望，进而养成适合学生的良好自主学习习惯。本文主要针对在初中语文教学期间，教师对学生自主探究能力的培养方式进行分析，希望可以起到参考的作用。 相似文献
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麻卫 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
义务教育课程标准实验教科书语文S版,以全面提高学生语文综合素养,培养学生创新精神和语文实践能力,促进每个学生全面发展为目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为教师和学生预留自主选择的空间,教师教学过程应引导学生在生活中学习语文,在学习中体验和感受生活。 相似文献