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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2009,(4):24-24
你能看到声音吗？奇怪,怎么问这么弱智的问题呀？声音明明无形无色,只能听到,怎么可能看到呢？你先别去置疑我们是否能够看到声音,先设想一下,如果我们能够看到声音,你觉得它会是什么样子,黑白的？彩色的？或者像液体一样可以随意变换形状？ 相似文献
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傅书华 《中国小学语文教学论坛》2002,(5)
只要不是天生失聪的人，就会在自觉不自觉中倾听到世上的种种声音，但是，声音之于我们人生的意义呢？怕就不是每个人都能有所思考有所领悟的了。王蒙的《在声音的世界里》，从美妙的声音———音乐这一角度，谈了自己的感受，打开了一扇启示我们的大门。古文论云：气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。人生世上，总会在客观世界中，因生存而产生种种感受，这些感受，或发之而为声音，或在声音中得以自我感受的对象化实现。为什么“一声无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉”会令人“听之泪下”？那正是因为“寒冷的冬夜，萧瑟的生活… 相似文献
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于山杪 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):65-70
2012年,浙江卫视倾力打造的“中国好声音”节目唱响全国,那些风格各异的“好声音”可谓High翻全场,震撼人心。“好声音”,让人有“不虚生此耳”之感,走进声音的世界,大家会发现：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;书声、歌声、抚琴声……声声醉人。那么,我们在写作时如何将“声音”描绘出来,让你笔下的文字有声有色呢？下面请大家跟随我一起步人声音的世界,赏析精彩的“声音”描写的范例,剖析其手法与技巧,从而抒写出属于你的“好声音”。 相似文献
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我们经常提到,教师在课堂上要注意倾听花开的声音。可是我们教师到底要怎样做,才能倾听到“花儿”开放的声音呢？下面就两位老师对同一个班上课的情况,谈一谈这个问题。 相似文献
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阿洛 《职业技能培训教学》2006,(12):18-19
如果失去变化，这个世界将会怎样？于是我们为新事物的出现欢呼雀跃，对新思想汲汲以求生怕落在潮流的后边。2006的职场上。又有哪些新事物可以新锐之姿跻身榜上呢？[编者按] 相似文献
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金融危机来了,还要赴海外留学吗？发端自美国的危机,对世界的经济产生了怎样的改变？中国学生的留学之路是面临着机遇还是受到了冲击？签证会不会放松？机会是不是增加？费用和奖学金呢？留学之后的就业形势会怎样呢？是的,我们要面临这一切问题。 相似文献
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导语：倾听小鸟的声音
师：（提起鸟笼）你们看这只小鸟,它的名字叫相思雀。
生：老师,它会叫吗？为什么不发出一点声音呢？ 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2011,(5):F0002-F0002
聆听这首歌曲的前奏,你会听到鸟鸣与流水那美妙动听的声音。大自然是姜丽的,可我们是怎样对待她的呢？高潮部分旋律高亢,是一个孩子对世人的责问, 相似文献