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1.
《教育前沿(综合版)》2008,(Z1)
教育督导工作对于学校效能与学校改进等诸多方面具有重要意义。本文试从不同维度来比较和分析中国和荷兰两国的教育督导制度,包括两国教育督导制度的历史发展、职能、机构、人员和督导方式的比较。以达到为教育工作者以及相关人员提供有益启示的目的。 相似文献
2.
中国新加坡中等职业学校课程政策比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课程政策是一个国家教育政策中最核心的部分,是学校实施教育活动的最主要的依据,是国家教育目的和学校教育目标的集中体现。通过对中、新两国中等职业学校课程政策的基本情况进行梳理,分析两国的职校课程政策的异同及各自的优劣势．对新加坡中等职业学校课程政策实施中取得的成功经验给予中国中等职业教育的启示进行了阐释。 相似文献
3.
中德职业技术教育模式比较初探 总被引：2，自引：0，他引：2
中德两国开展职业技术教育的目的基本一致,但在管理模式和教学模式上存在差异.在管理模式上,中国学校管理事物细,面广量大,德国学校管理以教学为主线.在教学模式上,中国教学关注知识,强调群体式学习方式,德国教学关注能力,强调个体式学习.两国职教模式应在追求知能并重上相互借鉴,取长补短. 相似文献
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民办艺术教育机构的政策影响力是政策实施目标群体对政策制定与实施的反应与评价。通过对广州市100家民办艺术教育机构的问卷调查与访谈调查发现,大部分的民办艺术教育机构受到政策影响程度是中等的;机构教师人数与政策影响力得分之间具有显著相关关系;不同规模的艺术机构对政策执行的反应差异显著。民办艺术教育治理政策的制定与实施需要完善其法理依据,为从业者提供更多的资金、技术或其他资源支持。学校对优质的校外资源可以采取多元吸收、共建共享的合作方式引入到学校的基础教育中。有关政策应当将不同教育类型进行分类,特别是基础教育阶段的培训活动,要制定专门的规范,建构精细化的治理体系。 相似文献
5.
中韩留学生教育发展迅速,中韩两国留学生互相成为两国最大的留学生群体.了解中国和韩国的留学生教育现状及相关教育政策,分析中韩留学热的原因,对于把握未来中韩两国留学生教育事业发展趋势具有重要的现实意义.中韩两国政府通过实施一系列留学政策对留学生进行依法管理,中韩大学对留学生的学习管理、生活管理及学生活动支援等方面也进行了制度完善.今后,相关部门可扩大财政支援投入,完善中韩两国之间的留学生管理系统,提高留学生教育质量,进一步促进两国留学生教育持续健康发展. 相似文献
6.
中美学校核心价值观教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
艾政文 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(12)
中美两国都是世界舞台上具有影响力的大国,虽然两国在政治经济制度和思想文化等方面存在较大的差异,但中美两国学校在实施其核心价值观教育方面既有一些共同之处,又有一些差异.研究与分析这些异同点,对我国学校更好地实施社会主义核心价值观教育有着积极的借鉴意义. 相似文献
7.
高校如何科学制订和实施规划:澳新两国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
由教育部和国家外国专家局共同主办、中国国际人才交流基金会具体承办的2004年高校领导赴澳大利亚和新西兰培训团,在澳大利亚、新西兰共考察、访问了12所大学、2个教育机构,就澳、新两国高等学校的教育质量监控体系、学校发展战略、管理架构、高等教育国际化、学生管理和服务、教师培训与晋升、院系管理等多个方面进行了广泛的学习、考察和交流。通过此次培训,收获颇多,尽管澳、新两国社会经济文化与我国国情相去甚远,但高校管理、运行中的一些规律性的经验仍对我们具有参考价值。一、规划在高校工作中的战略地位:预则立不预则废高校教育工… 相似文献
8.
朱竞雅 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
在高校思想道德教育实施的过程中,不同国家积累了不同的教育经验。中美是东西方文化的典型代表,两国高校思想道德教育在目标、内容、实施方式等方面具有共同特性,但由于政治制度、社会制度、价值观念、传统文化上的差异,这些方面又各有特色。通过比较分析,我们可以学习和借鉴国外思想道德教育的经验,增强我国高校思想道德教育的实效。 相似文献
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10.
管理体系及发展现状斯里兰卡的普通教育和高等教育体系都在同一个部的管理之下,学生可以通过有条理、正规的教育机构系统逐步进入上一级学校、大学或其他教育机构。而技术教育和职业培训系统与此不同,不同政府部门和机构以及私营部门 相似文献
11.
Shahron Williams van Rooij 《Educational technology research and development : ETR & D》2011,59(1):139-158
This paper reports the results of a study to identify the extent to which organizations that develop educational/training
products are committed to project management, as measured by their project management implementation maturity, as a methodology
that is separate and distinct from the processes of instructional design. A Web survey was conducted among 103 public and
private sector organizations worldwide that develop educational/training products. Results show no significant difference
by project management maturity level in the roles of instructional designer and project manager, although there is some relationship
between maturity level and how organizations perceive the skills/competencies of project managers versus those of instructional
designers. Further, organizational decision-makers have very specific expectations about the formal education and training
of educational/training product development project leaders. The findings should be of value to institutions of higher education
in evaluating programs that prepare students for careers in instructional design. 相似文献
12.
大学的收益:留学生教育中的经济学意义 总被引：3，自引：0，他引：3
留学生教育的经济收益是国际教育服务贸易中的重要部分,国外有关学者、政府机构和国际组织都非常关注,但在国内,人们对留学生教育的认识还主要集中在政治和文化层面。通过建构的经济收益测算模型(包括图式模型和数学模型),并以上海一所大学的留学生样本进行试测,研究显现出我国高校留学生教育的经济学意义:留学生教育促进了教育服务贸易,增加了我国经济总量;能够缩减我国在国际教育服务贸易中的巨大逆差;增加了高校的"预算外收入";改变了高校的教育资源结构,提高了教育管理效率。 相似文献
13.
美国高等教育中介组织的功能及其启示 总被引：9，自引：0，他引：9
中介组织参与高等教育活动是美国高等教育的一个重要特点.这些中介组织在高等教育内部以及高等教育与中等教育、政府和社会的关系方面发挥着多种功能,主要体现在:协调高等院校与政府的关系,实现政府管理和高教自治的有机结合;确立高等院校基本入学资格,促成高等教育与中等教育的衔接;规范高等院校及其专业设置基准,维护高等教育质量,整合高等教育系统;维护教师的权益,促进教师专业化;研讨高等教育问题,捍卫高等学校的自治权;开展调查研究,为教育决策和改革提供咨询和建议.美国高等教育中介组织的成功运作对我国高等教育改革有重要的借鉴意义. 相似文献
14.
Teachers and school administrators in Hong Kong have had to cope with more work and performance pressure as they strive to implement educational reforms aimed at deepening students’ life-long learning skills. Management systems, which save time and transfer ideas, experiences, and knowledge more efficiently could help schools meet reform goals and relieve the occupational stress that inevitably accompanies change and progress. This paper explores the effect of knowledge management (KM) for school development by reviewing three cases selected from a school improvement project entitled “Knowledge Management and Primary School Development”. The project was launched specifically to determine if KM practices can assist educators to cope with added pressures and rise to the challenges of education reforms. The case studies illustrate three separate approaches to incorporating KM systems. Problems faced by these case-schools included declining school competitiveness, time-consuming data storage and retrieval practices, and hierarchical communication structures that stunted feedback from the teachers who are on the front line of educational reform. Interviews were conducted with school principals, middle managers, and teachers. The results show that the core KM strategies of personalization and codification can be adopted to improve school development. Knowledge leadership, knowledge sharing culture, and knowledge management system support were identified as success factors for schools to implement KM. 相似文献
15.
陈宁 《四川师范学院学报》2009,(6):1-8
高等教育质量是高等教育改革发展的核心,提高高校办学水平和办学质量是高等教育改革发展的主旋律。20世纪80年代以来,伴随高等教育规模扩张,高等教育质量保障运动在欧美国家蓬勃兴起,世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。高等教育质量是一个多层面的概念,高等教育质量保障体系建设既是一个实践问题,也是一个理论问题。构建以＂学校为核心、政府为主导、社会为中介＂的高等教育质量保障体系,加强高等教育质量管理,必须坚持＂以内为主,以外促内＂的原则,推进高等教育质量内部管理与外部监控的有机结合;必须切实转变高等教育质量观念,发展多元保障主体,学校、政府、社会中介机构分工负责,实现对高等教育质量的全程保障;必须坚持以科学发展观为统领,以教育评估为主要手段,加大投入力度,加强制度建设,重视理论研究,推进高等教育质量保障沿着科学化、规范化、法制化的轨道健康高效运行。 相似文献
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对教育信息化背景下的高校教育技术组织机构的职能定位问题进行研究,是当前高校教育信息技术工作的紧迫命题.通过问卷调查、网络检索、文献查阅及案例比对,对高校教育技术组织机构的本质属性、成立背景、现实环境三方面进行综合分析,得出教育信息化和教育技术走向融合是必然趋势,高校教育技术组织机构是教育信息化有效推进的基石和中坚力量;得出新时期高校教育技术组织机构的基本职能在于对高校教育信息化的有效推进和常规教育信息技术工作的持续开展;得出“建设、服务、管理、教学、科研五位一体,均衡发展”的“南通模式”对处于低迷徘徊阶段的高校教育技术组织机构建设具有一定的普适性和借鉴意义. 相似文献
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More organizational leaders are recognizing that their greatest competitive advantage is the knowledge base of their employees and for organizations to thrive knowledge management (KM) systems need to be in place that encourage the natural interplay and flow of tacit and explicit knowledge. Approaching KM through the lens of the knowledge life cycle allows for the design and development of KM solutions that are systemic and address the dynamic nature of organizational knowledge. In this paper we provide a review of the literature regarding how organizational knowledge may be studied and propose a methodological framework for investigating the knowledge life cycle. To illustrate the framework we present a recent case study in which it was successfully used. This framework is intended to be useful to learning and performance improvement professionals who work in organizational KM as well as to researchers who wish to conduct further research in this area. 相似文献
18.
基于现代信息技术岳代远程教育，是普及现代科学技术和高等教育的一种最快捷最有效的方式，是我国西部大开发成功与否的重要前提，本结合西部欠发达地区的实际，提出了现代远程教育与国家信息技术发展进程同步，与人才资金的投入同步，以及西部地区高校内部组织机构的整合，高校远程教育管理制度的整合，高校远程教育技术与社会信息技术的整合等实施策略。 相似文献
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在构建区域终身教育体系过程中,基层电大以办学的开放性、资源的共享性、内容与形式的多样性服务于区域学习型社会的建设与发展。天津电大河北分校提出＂社区建设需要什么样的人才,学校就提供什么样的教育服务＂的口号,形成了＂高校指导,街道主管,其他机构配合＂的运作模式,提高了数字化学习典型示范中心的管理水平,有效地实现了学校发展与区域社会发展的紧密结合。 相似文献
20.
加入WTO对我国高等教育将产生重大影响,一方面,它能使我们学习发达国家先进的教育理念和科学的管理经验,从而迎来新的发展机遇;另一方面,也使我国高校的德育工作、教育市场、人才培养质量等面临挑战。我们必须抓住机遇,制定对策迎接挑战。如切实加强和改进高校的德育工作,推进高校管理体制改革,改革教学内容和教学方法,积极开拓国际教育市场,加强高等教育的国际交流与合作等,全面提升我国高等教育的国际竞争力。 相似文献