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对非计算机专业进行计算机语言课教学是计算机基础教学改革的必然趋势，但是如何让非计算专业的学生，特别是文科性的专业的同学接受，并且能够灵活应用？本文结合自己多年的教学经验，提出了一些教学方法。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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由于高校文科教学及青年教师固有的特点，高校文科青年教师在教学过程中较容易出现一些问题。青年教师只有充分认识教学工作的重要性，处理好人文社会科学的弹性与逻辑关系，既要考虑学生的兴趣，也要着眼学生的长远发展，既要使课堂教学生动活泼，也要尊重教学规律，特别是要爱岗敬业，练好教学本领，充分发挥高校文科的教学作用。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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俸卫 《内江师范学院学报》2009,24(12):86-89
大学文科数学课程建设是社会经济对复合型、应用型人才需要的新要求,是高师院校对学生进行素质教育的理想平台．在分析了目前高师大学文科数学教学中存在的问题的基础上,提出高师院校大学文科数学课程建设的主要思路和特点,探讨了改革教学内容、教学方法、教学手段等问题．特别强调在教学中加强渗透数学思想方法和数学文化,对积极调动学生学习大学文科数学的兴趣,培养学生的创新思维和良好的文化素质具有极大的促进作用． 相似文献
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每年文科综合在考查历史基础知识的同时，更注重考查学生的能力，而在能力考查上，深入理解知识和运用所学知识分析问题的能力所占的比重在逐步加大，那么，在教学中，应如何培养学生的这两项能力呢？[第一段] 相似文献
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1背景分析
2014年6月10日-19日，笔者有幸参加了安徽省网上阅卷工作，所阅的是数学理科卷第18题（即文科卷第20题）．从阅卷结果来看，本题安徽省理科平均分约4．5分，文科约2．1分在阅卷之余，笔者思考：面对这样的答题情况，教师该如何教学？由此，笔者对学生的答题情况进行了分析，并把学生所犯的错误进行了归纳，以期为我们的教学提供借鉴与帮助． 相似文献
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我常常听到文科班学生感叹：“成也数学,败也数学。”也常听到教文科班的数学教师抱怨：“文科数学真难教!”是什么原因导致文科数学学也难、教也难呢？这是因为一些学生选择文科往往不是出于个人兴趣爱好,而是在理科上找不到自信,把选择文科作为他们的“避风港”,面对这种现状,普通高中文科生的数学教学应当如何进行呢？为此,我分别对我校2013届文科班的数学教师和部分学生进行了访谈,通过访谈让我对文科生学习数学的现状有了更深的思考,从中也得出一些有价值的结论。 相似文献
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潘万岭 《北京师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)
<正>搞好作文教学，尽快提高学生的作文能力，是语文教师普遍重视的一个问题。几年来，我连续担任文科毕业班的语文课，在教学实践中，体会到让教师从繁重的作文批改中解放出来，加强作文评讲，是提高学生作文能力的一个有效途径。我曾不断地、反复地征求不同类型学生的意见，多数同学反映，作文评讲使他们对写作发生了兴趣。在学生看来，他们同班级，同年龄，知识相当，又同写一篇文章，为什么别人能写好，自己写不好呢？就是这种心 相似文献
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如何优质、高效地安排好历史学科的复习,才能适应文科综合信息量大、内容繁杂、头绪繁多、时间紧迫的特点,使文科综合考试取得优异成绩呢？这是广大即将参加中考的学生非常关注的问题。本人作为多年从事初三历史教学的教师,总结出以下几点经验,赘述于此,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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区婉仪 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(11)
第三届中文科课程教材教法国际研讨会──“高效能中文教学”在香港隆重召开香港中文教育学会区婉仪有效的语文教学，学生不但能习得中文科知识，还能获得相应的学习技能。那么，如何提高中文教学的效能，是教学策略的重拟、教学方法的变换、还是教学技巧的改良？不同地区... 相似文献
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历史是什么？我们应如何教历史？历史课该怎样上？对这些看似简单的问题，可以说我们许多长期在一线从事历史教学的老师并没有正确的认识。多年来，我们一直受考试分数的左右，使得历史课堂教学显得十分功利，使原来生动有趣、学生喜爱的历史课失去了吸引学生的色彩，更不用说展现历史的魅力了。经过调查，部分学生感到学历史和听历史课很厌恶，是硬着头皮在学。日前，我听到我女儿的一句话，让我非常震撼。那时她正在复习小学六年级的历史，她突然说：“以后打死我也不读文科。”我问她为什么，她说背历史头痛。 相似文献
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刘兴梅 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(4):97-100
阐述了开设“大学数学”的意义、目的、作用、必要性；阐述了开设文科“大学数学”课程中存在的教材、教学问题以及学生在学习过程中存在的问题；对如何更好地落实文科大学数学的教学目标提出了几点建议：帮助学生树立大学数学学习的自信心，激发他们学习的兴趣；结合文科学生的特点，优化教材内容；转变教学观念，改进教学方法和教学策略． 相似文献
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随着国家教育改革的深入,特别是新一轮课程改革及3＋X高考模式的逐渐稳定,地理在高中,特别在文科学习中的地位日趋重要,也受到了越来越多的关注,但是不可否认的是将地理学科纳入文科综合中,学生普遍存在着畏惧心理,都称之为“文科综合中的理科”,地理科难学的原因到底在哪里？怎样才能指导学生学好地理呢？结合多年的教学实际,谈谈本人的一些看法。 相似文献
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以「潮流文化」创设情境小学语文教学的新尝试□香港教育学院中文系区婉仪香港中国语文科教学以课堂提问、听答练习为主线的教学模式，不易引起学生学习的兴趣。怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效率呢？李吉林老师在国内主张创设情境，以情感的培养进一步发展学生的智力，... 相似文献
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境界培养是文科教学人文主义思维的基点,对学生的境界培养主要包括求知和健康人格,使学生领会人格是人生的选择。合理性是文科教学人文主义思维的本质特征,合理性要求不仅仅现存于现实的经验,而且也需要超越现实的特征。文科教学中所思考的问题不仅具有“是”的意义,还有“应当”的意义。与此同时,文科教学人文主义思维要求人充分发挥主体性,也就是成为一个具有自我和社会价值的人。 相似文献
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应注重提高文科研究生的实际操作能力 总被引：1，自引：0，他引：1
白旭东 《学位与研究生教育》2001,(4):31-32
在我国目前的研究生教育体制中，文科研究生的处境是非常困窘的。如果说这种困窘的处境在平时的教学阶段还不是十分明显的话，那么在毕业分配的时候就显而易见了。从总体上来讲，文科研究生的主要去向还是高校，而去企业、去公司或是去机关事业单位的则寥若晨星。社会生活是丰富多彩的，但文科毕业的研究生主要集中在高校这一狭小的领域，不能不引起人们的深思。笔者是一名即将毕业的文科硕士研究生，在面临毕业的时候就陷入了上面所说的困窘境地。因为要去社会中的任何一个岗位，人家都会问你这样一个问题：“你能干什么？”对这个问题我想… 相似文献
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在传统教学中许多教师都有这样一种认识：文科教学尤其是像历史、政治之类的学科,教师最重要的是将知识的重点传授给学生,让学生能够当堂记住。而我通过二十多年的历史教学经验发现,历史课堂的高效性是建立在学生兴趣基础上能够通过具体的历史事件去用历史的思维分析问题。如何才能创建高效课堂呢？我认为应该从以下几个方面着手： 相似文献