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对小学德育课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学德育课教学是学校落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神的主渠道;加强对小学德育课程的研究,是学校把《若干意见》落到实处的重要保证。随着基础教育课程改革的深入发展,国家对小学德育课程教学提出了更高的要求,客观上要求我们要加强德育课程的研究,提高该课程教育教学质量,确保教学活动取得实效。本文立足我省目前小学德育课程教学工作的实际状况,分析和阐述了小学德育课教学工作中存在的某些主要问题及原因;并从“自觉学习德育理论”、“提高解读教材的能力”、“明确对活动教学的认识”等方面,提出了解决德育课教学中存在的某些问题的思考与建议。 相似文献
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毛伟霞 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):83-84
德育课教师专业化是教师专业化的重要组成部分。德育课因其不同于其他课程的特点,也要求德育教师必须是专业的教师。目前,小学德育课教师多为兼职教师,在教育理念和实践层面存在一些问题,专业性亟待提高。我们认为,德育课教师应具备与德育教学相对应的专业知识、专业能力和专业情感。为此,我们需要从教师职前培养、职后培训和进修、教师自修等多种途径促进小学德育课教师的专业化发展。 相似文献
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在新课程背景下,要改变小学德育的现状,促进小学德育的改革与发展,必须提高德育课在整个小学课程体系中的地位、加强基础性德育内容的建设、运用生活化教育理念开展道德教育、实现德育评价的客观性和科学性、丰富课程资源,加强教师专业化队伍的建设等。 相似文献
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孟凡祥 《中国校外教育(理论)》2014,(26):141
从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。 相似文献
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孟凡祥 《中国校外教育(理论)》2014,(9):141-141
从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状,明确德育课课程改革的思路,初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。 相似文献
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新形势下高校德育课实践教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
白勇 《鞍山师范学院学报》2007,9(5):101-103
高校德育课实践教学是高校德育课改革过程中出现的一种新的教学形式,本文对高校德育课实践教学必要性进行了阐述,论述了德育课实践教学的特点,以及德育课实践教学的形式. 相似文献
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新课程改革正在全国如火如荼地展开,职业学校德育课的课堂改革也取得了可喜的成绩,但仍旧步履艰难,本文就如何在新教育理念下有效地实施德育课课堂教学、展现德育课新形象进行探讨. 相似文献
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德育课是中职学校德育教育的主渠道,所以要发展职业教育,培养德才兼备的中职学生就必须加强中职学校的德育教学工作。要提高德育课教学的实效性,就必须更新德育课的教学理念树立正确的学生观和教育观,改变德育课教学模式,改革德育课考评形式。 相似文献
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林金辉 《九江职业技术学院学报》2014,(2):46-48
新一轮中职德育课的课程改革更具有时代性、针对性和实效性。德育课教学生活化能够适应课程改革的要求,增强中职德育课教学的实效,越来越得到广大师生的认可。笔者从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价五个方面对中职学校德育课教学生活化的具体路径进行了初步探索,以期为推动德育课教学生活化提供有益的借鉴。 相似文献
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本文对中职学校德育课教学存在的问题进行分析,提出抓好中职学校德育课教学要摆正德育课在教学工作中的位置,坚持德育为先,发挥德育课主课堂作用,精选教材,灵活安排时间,改革教师教学方法,培养学生学习兴趣,提高德育课的教学质量。 相似文献
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德育课新课程改革从2009年秋开始在中等职业学校实施,至今将近两年,在新课改的背景下,德育课教学进行了一系列改革,取得了显著的成效。但不可否认的是目前德育课的教育教学工作还存在着一些不足之处。 相似文献
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赵珍菊 《中国科教创新导刊》2012,(16):58-58
中职学校德育课是学校德育教育工作的一个主要阵地,也是中职学校德育教育活动的生命线,更是对学生进行思想道德教育的主要途径之一。如何提高德育课的有效性和实效性,作者认为需要提高德育课的教学水平,探索德育课教学的有效方法,明确中职德育课教学改革的导向,积极开展课程改革。并配以德育课考核评价体系的改进,增强德育课的教学效果。 相似文献
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在新课改的背景下,德育课教学进行了一系列改革,取得了一定的成效。但不可否认的是,德育课的教学工作还存在着学生学习积极性不高的问题,教学效果也不能令人满意。针对江苏联合职业技术学院常州技师分院部分学生进行的一次问卷调查,旨在比较准确地了解学生对德育课的态度,找出德育课教学存在弊端的原因,并提出一些具体建议,以此推动职业学校德育课的改革与发展。 相似文献
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上课: 接下一个难题。我们的新德育课程改革方案实施不久,我接到这样一个任务,在我区举办的全国性的课程教学改革现场会中,要我上一节小学一年级的新德育课。能行吗?作为一名从未上过小学一年级课,仅有四年教龄的青年教师,要在全国的教育行家面前展示一堂正在改革中、还不很成熟的新德育课,我不由得担心起来。但“丑媳妇总是要见公婆”的,于是带着些许担忧,些许紧张,些许自信,我接下了这个任务。 相似文献