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随着高职院校招生规模不断扩大,受生源多元化以及社会环境发展变化的影响,“90后”高职大学生思想政治教育面临新挑战。我们要准确把握“90后”高职大学生的特点,通过外在行为养成、内在素养提升不断增强“90后”高职大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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由于高等院校招生规模的不断扩大与国家民办高校招生批次的限定,民办高职院校学生的文化素质始终处于一个较低的层次,学生通讯社的管理相应地面临着许多难题,本文试从这些难题的分析入手,结合自身的工作经验,就民办高职院校学生通讯社的管理方式谈几点个人的浅见。 相似文献
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“单招”是高职院校特有的招生模式,参加“单招”考试是高中毕业生的重要选择之一,单招生培养与管理问题逐步成为高职院校提高教育质量建设的重要内容。从高职院校招生发展趋势出发,剖析单招生生源特点,结合高职院校自身实际和自己的实践管理工作经验,浅析高职院校单招生的培养与管理问题,以供教育同行参考。 相似文献
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杨彩如 《中国科教创新导刊》2012,(26):210+212-210,212
随着具有时代背景的“90后”学生进入高职院校,高校思想政治教育各个方面都面临着新的挑战.本文通过对作者所在高职院校大一学生个性特征和班级管理开展问卷调查,对其调查结果进行分析,并针对“90后”高职生的个性特征要如何进行自主性的班级管理工作方法提出对策. 相似文献
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网络对于高校学生的教育管理来说是一把"双刃剑",有利也有弊。由于目前高职院校招生困难,导致录取分数线不断下降,学生素质一再下滑,"90后"学生更是性格叛逆、个性学生比较多,导致高职院校学生的教育管理面临压力较大。针对网络时代"90后"高职院校学生的管理工作进行了分析研究并提出了相关建议。 相似文献
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“四史”是中华民族历史的精华,蕴含着宝贵的思想政治教育元素。在高职院校开展“四史”教育有利于高职学生传承历史精神、树立唯物史观、提升自我效能感。当下,高职院校在开展“四史”教育活动时还面临着学制短、学生文化基础薄弱等现实难题,通过“四史”教育与课堂教学相统一、与日常事务管理相统一、与社会实践相统一的方式来破解高职院校开展“四史”教育所面临的现实难题,提高“四史”教育的针对性。 相似文献
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学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础.新形势下“90后”高职学生思想活跃,乐于接受新鲜事物,又有着自我中心主义较强,缺乏团队意识,功利主义明显等特点,造成高职学生职业素养缺失,如何提升“90后”高职学生职业素养,使高职学生能更好地就业与创业十分重要.文章从职业素养的内涵入手,分析了“90后”高职院校学生职业素养的特点和高职学生职业素养培养面临的主要问题,从学校、学生自身、企业三个层面对“90后”高职学生职业素养培养缺失进行了剖析,并提出了构建以学校为主导、以学生为主体、以政府、媒体为辅助的“三位一体”提升“90后”高职学生职业素养的实现路径. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
近年来,单招生已经成为高职院校招生的重要来源,在全面调研分析高职院校单招生生源的背景及特点之后,笔者提出了人本观下的教学过程管理。全文紧密结合高职实践教学经验,来解析教师本位下教的过程管理与学生本位下学的过程管理,从而,为高职院校的职业素质人才培养建言献策。 相似文献
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“90后”学生是高职校园中的主力军,他们有着这一代人的典型心理特征。文章重点分析了“90后”高职学生的心理发展特征及成因,提出了“90后”高职学生心理健康教育工作的措施,旨在提高“90后”高职学生的心理健康素质。 相似文献
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朱贵明 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):81-82,85
高职院校招生面临重重压力,继而对高职院校的发展形成阻力。以高职院校招生工作的实际情况入手,调动全员参与,形成专业化团队,构建完善的招生工作体系,从而化解招生难题。 相似文献
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“读中职升学难”这个问题曾经困扰着不少有升学意愿的中职学生。在一定程度上也影响了中等职业教育的吸引力。但从今年开始,这个难题已被破解。3月5日,省教育厅在佛山市顺德区召开中高职对口招生试点工作会议,研究高职院校对口自主招生试点工作和三二分段中高职连读试点工作的工作方案, 相似文献
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“90后”成为广西高职院校的“主流”大学生,要做好学生管理,引导培养“90后”学生干部是关键,本文从90后高职大学生的个性特点出发,探讨以“德”、“能”、“勤”、“绩”、“识”(“行”)为指标,学生干部自评、学生干部互评、考核小组评定三级评分开展的“五标三评制”学生会干部考核方式之优缺点及改进思路. 相似文献
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高职院校招生已经进入"90后"时代。同之前的高职学生相比,"90后"高职学生具有新的特点和需求。剖析"90后"高职学生的特殊所在,从人力资源发展的视角出发,在价值取向上引导高职学生树立良好的价值观念,提高自身素养,促使其成为优质人力资源。 相似文献
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随着山东高考生源数量的下降,高职院校招生工作面临很大困难,为拓宽招生渠道,省内不少高职院校陆续招收五年一贯制学生,即初中起点的大专教育类学生,随着这类学生的入校,教学与管理迎来了巨大挑战。 相似文献
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随着高职院校招生的大规模扩张,学校学生管理工作面临严峻挑战,加强学生自我管理能力的培养迫在眉睫。本文阐释了高职院校学生自我管理的含义及意义,并提出了以时间管理,学习管理和情绪管理为途径培养学生的自我管理能力。 相似文献
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浅谈“90后”高职学生特点及管理对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前90后已悄然加入大学生行列,并将逐渐成为高校的学生主体。特殊的时代背景,造就了90后一代特殊的思维模式和行为方式,这也使得他们备受关注。同样,面对90后的高职学生,我们高职院校的教育教学工作者也面临着新的挑战。本文着重分析了90后高职学生的思想、心理、行为特点,并提出了教育与管理对策。 相似文献
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随着高校招生规模的不断扩大和就业形势的不容乐观当代大学毕业生面临着空前的就业压力,尤其是广大的高职院校毕业生.在此形势下,高职学生显现出很多有关就业方面的心理健康问题,有的甚至严重影响到了他们的顺利就业.本文通过分析高职院校学生就业所面临的主要难题及其产生的原因,解析高职学生就业难所带来的一系列心理问题,希望能为广大高职院校学生就业心理指导工作提出一些有益的新思路. 相似文献
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面对高职扩招存在的生源多样、个体差异大等特点,扩招后招生规模的剧增在给高职院校带来发展机遇的同时,也势必会带来一系列新的挑战。如何通过供给侧结构性改革,优化人才培养方案、创新教学模式,破解高职扩招生源结构多元化、生源基础参差不齐等难题,成为当前亟待解决的问题。“精准教学”模式精选教学内容、根据学生类别分类制定人才培养方案,并利用大数据技术精准设计考核评价体系,可以有效解决高职院校面临的种种挑战,稳步提升教学质量,进而为社会培养更多高质量、实用型的人才。 相似文献
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“90后”已经成为了目前高职院校学生的主体。本文在分析“90后”高职学生的主要特点的基础上,探讨了高职院校图书馆如何向其提供更好的服务的方式方法。 相似文献
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随着高职院校招生规模的扩大和学生就业压力的增大,学校必须转变陈旧的管理理念和方法,正确对待和处理学校与学生之间的关系,以学生为“顾客”,将工作重心从“行政命令式管理”拓展到“服务性管理”上来。 相似文献