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看完贵刊赖配根先生的《优雅些,再优雅些(》载今年第8期,下简称《优雅》),有些疑问想提出来。疑问之一:小学第二学段的古诗,要让学生“拥抱精致的情感”?赖先生在《优雅》中主张“语文课要包蕴精致的情感和丰盈的想象”,教古诗,要像窦桂梅老师那样“带领学生与诗歌文字背后绚丽的‘情感世界’相遇”,让学生“拥抱精致的情感”。就《游园不值》而言,要让学生体会“对万物的热爱、对丰富的生命经历的渴望、对人生的超越性体悟”。教学《游园不值》,提出这样的要求合适吗?这是安排在第二学段的一首古诗啊。一首古诗也好,一篇童话也罢,无非是“… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(1)
在日常生活中,常常会有一种感动,让我们泪流满面；在学过的课文里,也常常会有一种优雅,它可能是一段话,可能是一个句子,甚至可能只是一个词,却将我们母语的魅力挥洒得淋漓尽致。拥有这样一种伟大的语言,不知您是否感到了幸福?如果还没有,请赶快翻到这一页来。我想提醒您的是,请带着一个宁静平和的心境过来,优雅的汉语,优雅地欣赏。 相似文献
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塞缪尔·斯迈尔斯 《中学生(作文版)》2014,(15):3
真正的优雅出自善良,出自对别人人格的关心。爱默生曾说:“优美的身姿胜过美丽的容貌,而优雅的举止又胜过优美的身姿。优雅的举止是最好的艺术,它比任何绘画和雕塑作品更让人心旷神怡。”真正的优雅出自善良,出自对别人人格的关心。如果希望别人尊重自己,就要尊重别人,就要关注别人的思想、情感,即使别人的思想观点与自己的大不相同,也要善于容纳。 相似文献
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环境会让人变得优雅。记得著名建筑师贝聿铭在苏州建美术馆时，那里有一棵松树，非常漂亮，人们说，这棵松树会被游人摘光叶子。贝聿铭说，不会，因为我设计的这个美术馆非常优雅，人们进了这里会自然地忘掉粗鲁。结果，这棵树的叶子一片也没被人揪下来。所以，优雅的环境能造就优雅的人。 相似文献
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人格现代化与学校心理教肓理念 总被引：2，自引：0，他引：2
一 社会现代化的关键是人的现代化,人的现代化的核心是国民人格的现代转型.因此,从某种意义上讲,人格现代化是社会现代化过程中的关键因素.美国著名社会学家、哈佛大学教授英格尔斯指出:"一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代人的人格,它的政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化国家."他还告诫世界各国:身处现代化发展进程中的人,如果没有经历人格从传统到现代的转变,即人自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代化的转变,失败和畸形发展的悲剧结局就是不可避免的. 相似文献
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要理解一个社会教育实践的发展,必须通过分析政治基本原理、人类发展理论和教育进程是如何相互作用的。“政治基本原理”是一种提出并证明某种政治体制合理性的观点。“人类发展理论”这一短语意指关于人们怎样扩展他的生活广度的一系列信念。每一种政治体制都建立在一种人类发展理论基础之上。我们把“教育实践”这个概念看作:在某一社会中,按照一种需要的形式,为塑造人的发展而有意识地采取的方法。此外,还须认识四种类型的理论:描述性的、潜在性的、或然性的和指令性的。描述性的理论试图阐明关于人类发展过程的经验主义观念。这种理论回答这样的问题:为什么人们采取了他们所希望的方式发展?相反,潜在 相似文献
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通识教育以培养人的主体性和实现全面和谐自由发展为目的,优雅是通识教育的最佳切入点,作为一种全新的教育理念值得我们加以探讨和实践。做一个优雅的人是人一生中的崇高境界。优雅的气质体现在人的外表装束和言谈举止,亦贯穿于其学识修养、为人处事、道德行为等各个方面。 相似文献
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邰亚臣 《北京教育(高教版)》2010,(7)
在"教师与学生共时、和谐发展;发展立足人的差异性,努力激发人的成就感并促使其获得幸福体验,确立人的主体意识"的办学理念指导下,十五中把"培养优雅、宁静的文化气质,洋溢青春的精神,做有品质、饱满的人"作为自己的办学目标,努力促使教师与学生拥有宽广的视野、独立的人格、分析的思维、品位的人生. 相似文献
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王雅蓉 《渭南师范学院学报》2003,18(6):92-92
人的现代化是国家现代化的一个重要因子。中国要实现现代化就要培养适合现代化发展的健康人格。高等院校作为培养未来现代化建设新型人才的基地 ,更应将构建健全的人格摆在突出重要的位置 ,这种构建是适应并加强高校德育工作的需要 ,也是全面推进素质教育的需要。作为当代大学生的健全人格应当具有较高的认识判断能力 ,娴熟的语言表达能力 ,想象力丰富 ,有创造性的思维 ,有正确的世界观、人生观、价值观 ,能明辨是非 ,情感丰富 ,爱憎分明 ,有道德感 ,正义感 ,美感 ,对国家、民族、人类的发展进步有着强烈的责任感及较强的自制力和适应能力。… 相似文献
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随着职校生学习生活的结束,大多数人将奔赴人生新的驿站——职场。在职场中学生们遇到难以想象的又难以理解的困惑:为什么就业这么难?为什么我们不被用人单位重视?为什么我们在校学习的知识用不上?为什么我们上岗又很快下岗?刚刚步入社会的学生就面临着就业、失业、择业、创业的艰难。学生的就业涉及到千家万户,关系到学生个人的前途和命运,也关系到社会经济的发展和社会的稳定。全国职业教育工作会议指出:“学校要坚持‘以服务为宗旨,以就业为导向’的职业教育方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动的转变;从政府直接管理向宏观引导转… 相似文献