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优化专业结构加强学科建设坚持走"特色+精品"的办学道路 总被引：1，自引：3，他引：1
中国地质大学的前身是原北京地质学院,“文革”中被迫迁校,1978年经邓小平同志批示在北京恢复办学,1987年经国家教委批准改为现校名,分北京、武汉两地办学。中国地质大学(北京)现有各级各类在校生8000余人,是一所以地质、资源、环境和地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的全国重点大学,是我国地学教育和科学研究的重要基地。 近年来,学校认真贯彻党的十五次全国代表大会和第三次全国教育工作会议精神, 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》2014,(1)
正中国地质大学(武汉)坐落于风景秀丽的东湖风景区,毗邻国家级高新技术开发区和"武汉·中国光谷"。中国地质大学是教育部直属的全国重点大学,是国家"211工程"、"985优势学科创新平台"建设项目的大学;是国家批准设立研究生院的大学;是以地球科学为主要特色,拥有地质学、地质资源与地质工程两个国家一级重点学科,理、工、文、管、 相似文献
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地矿部高等地质教育改革的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、地矿部高校基本现状 地质矿产部目前有直属普通高校五所。过去都叫地质学院,后陆续更名为中国地质大学、长春科技大学、成都理工学院、西安工程学院、石家庄经济学院。中国地质大学分武汉和北京两个校区,四个办学实体,即地大(武汉)、地大(北京)、武汉干院、北京干院,总部设在武汉。五所高校中,中国地质大学与长春科技大学为全国重点高校,中国地质大 相似文献
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中国地质大学 总被引：1，自引：0，他引：1
《学位与研究生教育》1996,(5):48-48
中国地质大学中国地质大学是以地质、资源、环境、地学工程技术学科为主、兼有文科与管理学科的理工类全国重点大学，在湖北武汉和首都北京两地办学。大学总部设太我仅．研宰牛院总部设本北京。现任校长是中国科学院院士赵鹏大教授。中国地质大学的前身是北京地质学院，创... 相似文献
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徐乃和 《国土资源高等职业教育研究》1993,(2)
1987年11月4日,国家教委批准将武汉地质学院及其在北京的研究生院、中国地质科学院研究生部、北京地质管理干部学院及武汉地质科技管理干部学院联合组成中国地质大学。经过探索与实践,我们对两地办学的规律和特点有了比较深刻的认识;联合办学的体制和运行机制正在不断改进、逐步完善。五年来,我校的教学、科研、科技开发、基本建 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1990,(3)
一、办学情况简介中国地质大学武汉管理干部学院的前身是武汉地质学院的一个培训部。为了适应地质成人高等教育的需要,1984年8月改为武汉地质科技管理干部学院。1987年中国地质大学正式成立,为发挥整体办学优势,武汉地质科技管理干部学院成为中国地质大学的一个组成实体,改名为中国地质大学武汉管理干部学院。建院五年来各方面有很大变化,主要表现为: 相似文献
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中国地质大学(武汉)应用地球物理系是地矿部、湖北省高工委、地质大学系级综合体制改革及扩大系级办学自主权的试点单位。1991年以来,系行政、党总支不断加强和改进党的建设、思想政治工作,在探索提高学生综合素质途径方面积累了一些经验,取得了明显的成效。 相似文献
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《高等工程教育研究》1992,(3)
中国地质大学是地矿部直属的以理工科为主体、兼有文科和管理学科的多科性全国重点大学,其前身是北京地质学院,创建于1952年。1975年迁汉,易名武汉地质学院。1918奇一在北京原址成立研究生部,1986年在京、汉分设研究生院。1987年经国家教委批准,成立由4个办学实体组成的中国地质大学。校长现由地矿部部长朱训兼任。 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1987,(4)
中国地质大学武汉管理干部学院又称武汉地质管理干部学院,是一个独立的办学实体。地干院成立于1984年8月,是地矿部唯一的一所培养中高级科技管理人才的成人高校。学校座落在汉口繁华的商业区,信息灵通,交通方便,而且环境优美,闹中有静,特别适于学习。 相似文献
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郭金楠 《国土资源高等职业教育研究》1989,(1)
中国地质大学(武汉)是全国重点大学之一,是一所以理、工科为主,兼有文科及管理学科的综合性高等学府。它的前身是北京地质学院,创建于1952年。中国地质大学(武汉)十分重视函授教 相似文献
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为庆祝中国地质大学建校60周年,由国土资源部人事司、人力资源开发中心、中国地质调查局、中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）、中国地质学会地质教育研究分会主办,中国地质大学（北京）和中国地质学会地质教育研究分会联合承办的＂地学人才培养论坛＂于2012年10月19日在中国地质大学（北京）召开。此次＂地学人才培养论坛＂也是地质教育研究分会的年会。主办单位以及国家自然科学基金委、中国科学院、南京大学、中国地质调查局成都地质调查中心、云南省有色地质局等400余人参加论坛,探讨地学人才培养,共话地学教育未来。 相似文献