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1.
郭宇刚 《中国教育技术装备》2009,(9)
教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才,实现教育的现代化。创新人才的培养需要把教育信息化与构建和谐社会联系起来,把培养创新型人才的重要性提到国家长治久安的高度来认识。要为创新型人才搭建良好的环境氛围和广阔的成长空间,引导其扩大眼界,打破分工带来的局限性,从更高的角度认识推动教育信息化的意义。加强国内外的学术交流,不断采用科学和技术发展前沿的最新成果和理念,充实教育信息化工作的理论和技术基础,形成一支高素质、能协作、懂教育、懂技术的骨干队伍。 相似文献
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胡晴云 《兰州教育学院学报》2012,28(3):102-103
教育信息化向职业教育提出新的要求,职业院校信息化建设是社会发展的必然要求,也是职业院校发展的必然要求。本研究认为,要加强高职院校的信息化建设,就必须有针对性地加强信息管理、重视信息应用能力和信息人才的培养、建设信息资源、加强信息基础设施建设等,从而实现高职教育的信息化发展。 相似文献
4.
信息化社会对图书馆管理人才的要求及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
董文英 《延安教育学院学报》2005,19(1):78-79
新世纪是信息化的时代，信息化时代赋予图书馆新的职能和作用，对图书馆管理人才提出了新的要求。图书馆管理人员要适应新的工作形势，必须加强在职继续教育，提高自身的素质。 相似文献
5.
关于信息化教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化教学改革创新是建设信息化社会、培养信息化人才的客观要求。在推进信息化教学改革创新过程中，要坚持科学发展观，搞好顶层设计，提供理论先导；要创建新的平台，提供物质前提；要发挥教员主导，提供基本样式。 相似文献
6.
随着会计信息化的发展,企业对会计信息化人才的培养提出了新的要求。高校会计信息化课堂教学与实验教学如何才能满足企业对会计信息化人才的需求,这是高校会计教学急需解决的问题。探讨了会计信息化相关课程的范围,并对"会计信息系统研究"课程与"计算机审计"课程的教学内容进行了思考,总结了"会计信息系统"课程与"计算机审计"课程的实验教学经验,提出了建立XBRL应用实验室和集团财务实验室的建议。 相似文献
7.
信息化人才培养的反思与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息化时代的到来,信息化人才在经济建设和军事领域中的重要作用已为人们所重视。本文结合我国信息化人才培养的实践经验,提出了建立军队信息化岗位专业目录,形成军队特色的信息化专业知识体系,拓宽各层次的信息化军事人才培训渠道的设想,对加速推进信息化军事人才的培养进行了初步探讨。 相似文献
8.
IT支持下的我国高等教育教学改革发展趋势 总被引：9，自引：0，他引：9
教育信息化是我国高等教育发展的必由之路。通过文献检索和分析国内外高等教育信息化的成功经验 ,我们预测我国高等教育信息化的发展趋势是 :教师作为学生学习的指导者 ,利用全球共享的教育资源库 ,研究协作学习的教学设计 ,以数字化的学习方式 ,采用扁平化教学管理和绩效评价技术 ,培养符合信息社会需求的创新人才。 相似文献
9.
对信息化社会人才素质和教育的理性思考 总被引：1，自引：2，他引：1
信息化社会，对人才素质提出了新的要求，要适应这种要求，有效推进教育信息化的进程，就必须从转变教育观念入手，理性思考信息化社会的教育变革。 相似文献
10.
就业问题是关系到社会稳定、民生稳定的关键要素之一。大学生作为国家未来发展最主要的储备人才,其就业质量直接关系到我国人才利用是否充分和我国的社会主义现代化建设能否顺利推进。随着互联网技术的迅猛发展,新媒体作为新的传播媒介改变人们的生活方式。本文以新媒体为视角,将其与高校的就业信息化建设相结合,剖析当前高校就业信息化建设现状,分析在就业信息化建设中融入新媒体的重要价值与意义,提出将新媒体与就业信息化建设融合发展的可行性路径,为高校就业信息化建设提供建议。 相似文献
11.
建国以来,我国高校聘请外国教专家的工作大致经历了三个阶段：50年代我国大多从苏联聘请教专家;“革”十年期间,我国高校聘请外国教专家的工作基本停顿;70年代以来,我国高校迎来了聘请外国教专家工作的新时期。 相似文献
12.
专家与教师的合作是课程改革顺利实施的关键.在课程改革过程中,由于专家的主导地位和不同专家理念上的不一致,以及教师对稳定生活的追求和所面临的竞争压力等原因使得专家与教师之间难以展开积极有效的合作.本文提出了专家与教师的两种合作策略,即根据"对话文化行动理论",构建专家与教师的合作文化;根据课程改革的规律,重新审视专家与教师的合作关系. 相似文献
13.
教师教学专长发展的心理历程 总被引：4，自引：0，他引：4
Lian Rong Vice President professor doctoral supervisor at Educational Science Technology Institute of Fujian Normal University 《教育研究》2008,(2)
教师专业发展的实质是教学专长的不断提高。在对3000多名新手型、熟手型和专家型教师的成长心理的实证研究基础上,探讨从新手到熟手再到专家的教师教学专长发展的心理历程。在这一成长过程中,从新手到熟手的变化主要是常规水平的胜任,从熟手到专家的变化主要是创新水平的胜任,而熟手是从新手型教师成长为专家型教师的关键阶段。 相似文献
14.
梁修德 《淮南师范学院学报》2013,(5):6-9
技术风险传播过程中,由于科技进步还不能揭示出技术风险之所在和传媒者自身科技素质及其面临政治经济等压力或诱惑而不能正确选择,而造成传播对技术风险的影响并产生新的风险;要消除这些影响,科学家或专家要努力探究新技术的潜在风险,传媒者自身也要提高科技素养、加强职业道德建设并提升道德境界。 相似文献
15.
姜艳 《四川职业技术学院学报》2011,21(3):72-75
新手教师和专家教师的合作是一种推动新手教师专业化成长的有效途径,合作因为类型、性质、层次的不同而形成不同的运行机制,相应地会对新手教师的专业成长产生不同的影响。完善学校管理制度、构建教师合作的文化氛围、优化教师合作过程、培养教师的合作素养,是实现新手教师和专家教师高层次、规范合作以促进新教师专业成长的有效策略。 相似文献
16.
延安解放区“鲁迅式”杂文在1941年至1942年春,出现了短暂的繁荣期,接着归于沉寂.其中的原因既有政治领袖、政治家与军事家对“鲁迅式”杂文的否定,又有理论家认为解放区需要另一种“新杂文”等. 相似文献
17.
The university must be reorganized in order that the new instructional technologies be effectively utilized. The present organizational structure is based on the assumption that the critical dimension in teaching is subject matter expertise. However, teaching is the process of changing people. Not only is knowledge in this process required, but new organizational roles as well. The control of instruction by instructional experts will meet social and individual needs more adequately than they are met at present. One possible organizational arrangement for the coordination of instructional experts is suggested. The proposed reorganization would facilitate both the teaching and the research mission of the university. 相似文献
18.
省教育厅对我院的人才工作评估已经结束 ,此次评估对我院的改革和发展具有深远的影响 ,我院将以这次评估为新的起点 ,按照专家们提出的意见和建议 ,切实抓好我院下一步的教学改革工作。 相似文献
19.
试论《语文课程标准》的新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年《语文课程标准》颁布,掀起了新一轮有目标、有计划的课程改革。《语文课程标准》到底有多少新的理念和新的提法,课程专家、语文教师纷纷撰文写书加以解读、讨论。纵观《语文课程标准》,我们认为“课标”倡导语文素养、自主合作探究的学习方式、综合性学习、口语交际、平等对话、现代信息技术、课程资源和课程评价八大新的理念。 相似文献
20.
刘莹 《太原教育学院学报》2007,(2)
目前正在进行的新一轮课程改革深刻地影响着我国基础教育的所有领域。但是,任何一个新生事物的发展往往要经历曲折与磨难,以至于新课改在很多地区出现了一种“鸡肋效应”——对新课改,食之无味又弃之不甘,欲罢不能却举步维艰。好多学校采取聘请课改专家的方法向教师介绍课改的新理论,但收效甚微。究其原因,专家空谈理论,教师困惑,实践中不知所措。逐步兴起的教育随笔、教育叙事与教育网志或许会对上述情况有所改善。 相似文献