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胡爱萍 《兰州教育学院学报》2010,26(6):320-322
朗读在语言学习中占有举足轻重的地位。朗读是初中学生学习英语所必须掌握的一种基本技能,是学好英语的基础,也是学好英语的前提。加强初中英语的朗读训练,把朗读落实到实处,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生学习自信心,培养学生良好的学习习惯,提高学生英语口头表达和运用英语能力。本文是笔者近几年来在新课程理念下、教学实践转变观念过程中,就英语朗读的意义、训练朗读内容和训练朗读方法等几方面所作的一些粗浅论述。 相似文献
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正朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法,因缺少使用英语的环境,除了多听外,很重要的学习手段就是多读,高声朗读,阅读,进而熟练至背诵.朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力.朗读有助于学生对单词、短语的识记.当学生认真朗读、朗朗上口以后,理解课文、背诵课文就不再是一件困难的事,犹如蓄势待发,水到渠成.一、让学生知道"朗读"的重要性和实用性 相似文献
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小学生英语表达能力的提高关键在于要积极朗读,敢于表达。目前在实际的小学英语教学过程中仍存在着教学观念陈旧、学生不敢张口读、口语表达能力不强、没有良好的英语朗读氛围、学生对英语的学习兴趣不高等问题。因此,针对这些问题,本文简要论述了信息化背景下教师应转变传统教学观念,创设英语朗读环境,培养学生听读习惯,丰富朗读训练方式,转变学生学习方式,组织多种朗读活动,完善英语朗读评价,从而培养小学生英语朗读习惯。 相似文献
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美国著名的功能派语言学家侨姆斯基说:"学习母语是说在前,读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,说在后。"现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。下面笔者结合自己的教学经验谈谈英语朗读在小学英语教学中的一点想法。一、"读"领高效课堂朗读训练不仅是英语教学的一个重要组成部分,更是对知识获得并理解的不可 相似文献
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唐靓 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):38-38,56
教育部办公厅于2007年7月10日公布了新修订的<大学英语课程教学要求>.本文根据新的<课程要求>,结合当前学生英语学习的困难和期望提出英语学习自主的必要性.同时指出无论是学校,还是教师都应为学生提供良好的自主学习环境.文章最后笔者结合自己的教学实践,提出了一些教学建议. 相似文献
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在非母语环境下学习英语,朗读是一种重要而有效的帮助学习者掌握英语知识、提高英语能力的方式。然而,在担任学校组织的学生英语朗读比赛、口语大赛等评委以及国家公共英语等级考试三级、四级的口语测试员工作中,结合实际课堂教学,笔者发现即使是英语专业的学生,其英语朗读水平仍令人担忧。该文主要针对学生英语朗读中主要存在出现的问题提出几点应对策略,以培养学生的朗读技巧,促进学生英语综合能力的提高。 相似文献
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朱晓霞 《新课程导学(上)》2013,(7)
朗读有助于学生对课文的理解和背诵.当学生认真朗读、琅琅上口以后,理解课文、背诵课文就不再是一件困难的事,犹如蓄势待发,水到渠成.朗读对于提高听力、增强语感、提升写作水平,都有十分重要的作用.七年级作为初中英语学习的起始学年,学生刚刚接触初中英语,对英语具有强烈的好奇心,学习的积极性也比较高,学习兴趣较为浓厚.英语教师要抓住这个时机,通过运用各种切实有效的措施,引导学生大声朗读,积极背诵,尤其是一些精彩的语句、经典的段落和一些常用的习惯用语,更应让学生经常朗读.这样不仅为学生的英语学习打下了坚实的基础,也为以后的教与学提供了良好的保证.本文就初中英语教学中朗读教学的作用,略谈自己的点滴浅见,与同行分享. 相似文献
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朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法,因缺少使用英语的环境,除了多听外,很重要的学习手段就是多读,高声朗读,阅读,进而熟练至背诵。朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。朗读有助于学生对单词、短语的识记。当学生认真朗读、朗朗上口以后,理解课文、背诵课文就不再是一件困难的事,犹如蓄势待发,水到渠成。 相似文献
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为了学生自身的发展,以适应现代社会的需求,学生必须要学好英语.学校是学生学习英语的主要场地,英语课的有效教学,是学生学好英语的关键.教师的综合素质、融洽的师生关系、良好的英语学习环境都影响着英语的有效教学. 相似文献
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严月侠 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
在激烈的教育竞争大环境下,为了提高升学率,许多高中学校将班级分为重点班和平行班,被分到平行班的基本上都是基础差、学习习惯不好的学生.如何才能激发平行班学生的英语学习兴趣,在平行班构建高效英语课堂呢？笔者结合自己的教学实践,就这一问题与大家探讨一下. 相似文献
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本文结合笔者的英语新课程的教学实践,就英语教学中存在的几个误区作出剖析,并就指导学生掌握有效学习的策略,特别是培养学生语感的策略作出了探讨。笔者认为,现时的英语教学始终跳不出高考指挥棒的阴影,在教学理念、教学内容、教学方法和评价方法上都存在误区。笔者指出,即使在应试教学背景下,学习语言必须有语感这一规律不会变,所以要重视学生的听力训练,重视英语语段的朗读、背诵,培养学生的语感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20)
英语晨读课是课外学习的一种有效途径,具有实效性的晨读不仅是英语学科教学的重要环节,也是课堂教学的有效补充。目前,大多数中职学校都安排了英语晨读课,但就各校执行情况来看,效果均不太理想。本文结合笔者参加英语新课程改革的实践,分析了目前中职英语晨读课现状及其形成原因,寻找优化中职英语晨读课的有效策略,旨在培养学生自觉、主动朗读的良好习惯,达到晨读效果的最优化。 相似文献
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语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力。语感在外语学习中至关重要,它能提高学生英语学习的效率。培养学生良好的英语语感,需要加强英语语音教学,为学生创造良好的听说环境：重视英语闳读、朗读;并且帮助学生了解中西方文化差异,还要重视师生间的情感沟通。 相似文献
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一、激发兴趣提高信心现代心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向,这种倾向是在社会实践中发生的。对学生而言兴趣是学习的原动力,缺乏了这种兴趣也就缺乏了原动力。调查结果显示,大多数综合高中的学生缺乏基本的英语朗读能力,他们初中时对英语学习就没有了兴趣,失去了学好英语的信心。与汉语不同,英语缺乏良好的语言实践环境,因此我们从基本的“朗读”入手,培养学生的开口能力,从单词、句子的朗读到课文的朗读,从课内朗读到课外的阅读。这样使“学生所学的英语不再是哑语,既活跃了课堂气氛又激发了学生的学习热情… 相似文献