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1.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学三年级数学在整个小学数学教育中起着承上启下的作用,三年级的数学题相较于小学二年级的数学题来说,题型较为复杂,运算步骤也较多,使得学生在心理上难以接受。因此,在实施三年级数学教学课程中,教师要注重教学方法,抓好三年级数学教学。小学生处于学习的启蒙时期,在数学教学中,创新教学方法,对于提高学生的学习乐趣和提高教师教学的质量有着重要的作用。通过对当前三年级小学数学教学存在的问题进行分析,并指出了如何实施三年级数学教学的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(12)
提升小学三年级数学课堂教学效能,是全面贯彻落实新教改理念的重要体现,能让学生在有限的时间内获得较高的学习效果,提升学习效率,推动小学三年级数学课堂教学不断向前发展。重点探讨了提升小学三年级数学课堂教学效能的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学数学是数学学习的基础阶段,也是非常重要的阶段,由于学生在小学阶段智力发育、身体发育迅速,对学生思维、学习方法的引导和调整显得非常重要。由此需要重视小学二、三年级数学衔接教学,以完善学生知识、技能与方法,提升学生学习自信心与自尊心。从教学内容、教学方法、学习心理、学习能力衔接这几个方面探索了小学数学二、三年级衔接教学策略。 相似文献
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《考试周刊》2020,(5):89-90
小学数学教学对于学生数学学习能力和思维能力的发展具有非常重要的作用,尤其是小学六年级数学教学。小学六年级数学复习教学能够对小学生在整个小学阶段所学习的数学知识和技能起到巩固和强化作用,从而夯实学生的数学基础,但是在传统小学数学六年级复习教学中,教师过于依赖于"题海战术",虽然通过这样的方式能够让学生在短时间内记住数学知识,但是这种枯燥的复习方式会严重打击到学生对于数学学习的兴趣,进而影响到复习教学效果,因此,如何构建小学六年级数学高效复习课堂成了广大小学数学教师需要面临的课题。为此,本文主要对小学六年级数学复习课堂中存在的问题、构建高效复习课堂的意义以及策略进行了分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>数学教学当中都普遍存在着一个问题,就是老师无法很好地调动起学生对于数学的学习兴趣,从而无法提高数学的教学质量。所以,要提高三年级数学教学质量的首要条件就是提高课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。一、三年级教学存在的问题三年级是小学数学学习的一个新起点,一二年级的数学教学比较注重灌输学生知识,而三年级的数学教学则比较注重培养学生的自主学习能力,培养小学生的思考能力。这样思维上的一个转变,很多三年级的学生在刚开始的时候是很难接受的,从而导致三 相似文献
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翟滟 《新课程导学(上)》2014,(29)
小学四年级数学注重培养学生思维能力和解决问题的能力,新课程对小学数学教学提出了新的要求,也为小学数学教学改革指明了方向。小学四年级数学教学改革要充分考虑本阶段学生的心理特征和认知规律,从教学方法、学习方法、学习习惯等三个方面,探索教学改革的新思路,激发学生的学习兴趣,促进小学生的数学思维能力,具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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黄荣才 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0145-0145
对于学生们来说,教育起着至关重要的作用,会影响学生们未来在各方面的发展。小学数学是最基础的教学阶段,如何开展好数学教学对于小学数学教师们来说非常重要的,在小学数学教育阶段当中,三年级正处于拔高阶段,可以有针对性地培养一些数学能力较强的学生参加奥林匹克竞赛,同时也需要帮助一些基础薄弱的同学打好小学数学学习基础。本文将分析小学数学的教学策略,目的在于为更多小学数学教师们提供有效的教学方法和策略。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
八年级的学生在进行了初中一年的数学学习之后,对于初中数学与小学数学之间的差别他们可以略有感知,即相对于小学数学而言,初中数学的知识在深度和广度上都大有增加。七年级的数学学习主要还是巩固小学数学的知识,而到了八年级,才是真正重、难点的学习,并且已经开始与高中数学接轨。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
三年级是学生学习成长的关键阶段,是小学阶段的一个重要转折点,意味着学生已经从一名低年级的小学生向中年级的学生迈进。因此,小学三年级新课堂教学的有效性很重要,今天就来讨论一下,在三年级数学教学过程中,教师应该如何保证教学的有效性呢? 相似文献
10.
杨秀坤 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):54-55
数学学习方法对于学生的数学能力起着重要的基础作用.那么,学生的学习方法从何时培养起最恰当呢?我认为应该从小学一年级开始,让他们在小学阶段就打下扎实的基础.…… 相似文献
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朱玲 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学数学课堂是小学生活的重要组成部分,学生适应一年级数学课堂教学,对其适应小学,自然过渡到小学生活起着重要作用。一年级新生学习数学存在很多问题,笔者对比课程要求文本,寻找学生的起点;与幼儿园教师访谈,寻找差距。以此为基础,提出优化一年级数学课堂的实践方法,以求一年级学生尽快适应小学。 相似文献
12.
杨秀坤 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):54-55
数学学习方法对于学生的数学能力起着重要的基础作用.那么,学生的学习方法从何时培养起最恰当呢?我认为应该从小学一年级开始,让他们在小学阶段就打下扎实的基础.…… 相似文献
13.
《考试周刊》2021,(1):75-76
小学阶段的数学教学,一年级到四年级尚且属于具体思维模式的教学,到了六年级就已经需要学生改变数学思维模式了,其思维方法也将会变得抽象。所以,五年级的数学学习就处于一种由实际像抽象的过度阶段,对于学习数学的小学生而言是十分关键的一年。一种思维的转变,对于这个阶段的学生能否在接下来的数学学习中游刃有余至关重要,因此,在小学五年级的数学教学当中,老师要格外注意教学方法,极大的帮助学生在思维模式上由具体转变为抽象。特别需要注意的是,小学阶段的学生教学一定要注意培养其学习的兴趣,老师可以通过改变教学思路,将课堂变得风趣有吸引力,增加课堂的趣味性,以达到帮助小学阶段学生学习数学的目的。所以,文章就关于如何增强小学数学课堂的趣味性展开研讨,并提出一些相应的解决策略。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学数学教学过程中,一共有6个学习阶段,一、二年级为低级阶段,三、四年级为中等阶段,五、六年级为高等阶段。而在小学数学高段学习过程中,需要学习的知识增多,难度加大,可谓是困难重重。如何提升小学高年级数学教学有效性,让学生在小升初考试中取得理想成绩,成为小学高年级数学教师工作的重点内容。对小学高年级数学教学存在的问题进行分析,并对提高数学教学有效性的策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学一年级的学生是祖国未来建设的接班人,也是祖国未来发展的希望花朵,而对于他们数学学习兴趣与习惯的培养,有助于他们健康、良好地向前发展,成为未来国家建设中的可造之才。从小学一年级数学学习的近况与问题开始着手分析,研究培养小学一年级数学学习兴趣与习惯的主要措施,从而实现对一年级小学生数学学习兴趣与习惯的培养,提高数学教学成果与效率,推动教育事业良好的发展。 相似文献
16.
陈福阳 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学教学阶段,数学知识的学习对于开发小学生的智力,促进其抽象逻辑思维的发展有着重要的意义。小学数学的教学质量也一直受到教育界的广泛关注。应用题教学一直是小学数学教学的一个重点内容,也是其中的难点内容。数学应用题将知识放置到了一定的情境当中,学生解答起来比单纯的数学题会感觉难度更大,容易失去学习数学的信心和兴趣。因此,提高应用题教学的趣味性成为小学数学教师应当思考和解决的一个重要问题。本文以小学三年级的教学内容为例,对数学的趣味化应用题教学进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学教育中,数学教育一直是特别重要的组成部分,对于学生的发展和锻炼而言,有着直接的影响。小学四年级数学教学,属于数学教学过渡的部分,教师既要对之前的学习知识进行有效融合,又必须充分把握当前的内容,因此难度较高。针对小学四年级数学教学的问题及解决展开讨论,并提出合理化建议。 相似文献
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计算能力是每个学生必须具备的一项基本的数学能力,是学习数学和其它学科的重要基础。而培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务之一。由于三年级的学生刚刚接触整数乘除法,没有养成好的计算习惯,所以计算能力稍弱,需要提高。那么,如何提高小学三年级学生的计算能力呢？ 相似文献
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分数是小学数学中的重要内容,根据小学生的认知水平和接受能力,现行小学数学教材将该内容安排在三年级和五年级两个阶段进行学习。本案例中涉及的分数认识的教学属于第一段学习的内容,主要任务是使学生结合具体情境初步理解分数的意义。 相似文献