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新的课程改革提出"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念.新高考也着力体现这一理念,更多地关注学生生活.试卷中有很多与生活相关的试题,有的关注生活现象,有的关注生活用品(具),有的关注学生的娱乐活动,充分体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的课程理念.下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析. 相似文献
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课程改革要求教学内容广泛联系科学技术和社会生活,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念.在近几年的中考试题中出现了大量的与科学、技术、社会(简称STS)相联系的题目,来考查学生应用所学知识解决实际问题的能力.要解决这类问题,能否将素材与教材中原有的物理知识建 相似文献
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"STS"类试题广泛涉及社会的热点或者与科学、技术、生活中的重大事件、典型实例、普遍现象有关,充分体现了《物理课程标准》中"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。 相似文献
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贺立祥 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
透析近几年全国中考物理试题,可以发现许多试题与社会热点、生产、生活实际,交通运输、环境保护等相联系,充满了浓郁的STS(科学、技术、社会)气息,体现了学科与STS的广泛联系,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于引导学生关注社会和生活,培养其科学素养,体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的物理课程标准的理念,下面具体谈一谈物理与社会热点、生产、生活、交通、运输、环境保护等方面的联系. 相似文献
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物理课程应引导学生“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”，物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系，这是新课标下物理教学的基本理念。与此相对应的是近几年的物理中考题里面出现了大量的STS（科学、技术、社会）试题。下面我们以2006年的中考题为例，分析该类试题的特点，供同学们参考。 相似文献
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近两年,全国各地的中考化学试卷都是依据新课标命制的.总体来看,试卷结构、难度比较稳定,试题充分贯彻了"从生活走向化学,从化学走向社会"的理念,立足基础、注重与当地学生的生活实际相联系,以高起点、低落点、多角度的方式突出对学生科学探究能力、获取信息能力、创新能力等的考查,体现了素质教育和课程改革的要求. 相似文献
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2007年是首届全国大多数地方依据<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>命制试卷的年份.总体来看,试题在关注基础知识和基本技能的同时,关注化学学习的过程与方法,并注重与当地学生的生活实际相联系,充分贯彻了"从生活走进化学,从化学走向社会"的新课改理念,较好地体现了时代性和教育性,试题注重对学生科学探究能力、获取信息能力等的考查,有些试题开放性、人文性也有所增强. 相似文献
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初中《物理课程标准》基本理念之一:"从生活走向物理,从物理走向社会。"学习物理就得关心社会生活。因此近年来,各地物理中考试题更多地考查了联系社会生活中的物理知识,这方面的试题层出 相似文献
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齐天德 《中学物理教学参考》2011,(4):53-56
随着半导体在电子计算机和其他电子仪器中的广泛应用,一些以半导体为情景的试题也随之出现.此类试题不仅体现了"从物理走向生活,从生活走向社会"的课改新理念,而且还能引导学生关注身边的科技事件和新材料的应用情况,因而受到各省市命题者的青睐,进而成为中考试题的新宠.此类试题平时很少见,教师又不能对考生进行有效的针对训练,使 相似文献
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纵观2009年全国各地的中考物理试题,以社会热点问题和我国的科技新成就为素材的试题是其中的一大亮点,试题注重价值取向,突出时代性、科学性和开放性。体现课标中的从生活走向物理,从物理走向社会和使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观的基本理念。这些试题较好地考察了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。 相似文献
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陈文娥 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(8)
一、问题的提出
"从生活走向科学,从科学走向社会",是新课程的基本理念,"因地制宜,因陋就简"做实验是新课程的基本原则.用学生熟悉的生活化用品做实验,可以拉近科学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、科学和日常生活的关系. 相似文献
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新的课程改革提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。新高考也着力体现这一理念，更多地关注学生生活。试卷中有很多与生活相关的试题，有的关注生活现象，有的关注生活用品（具），有的关注学生的娱乐活动，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析。 相似文献
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汤君富 《中学物理教学参考》2009,(11):50-54
2009年全国各省、市中考已刚刚过去,综观今年浙江省各地的中考科学试题,进行深入细致分析,我们不难发现命题的趋向,同时我们也可获得一些可贵的启发．2009年中考科学试题充分体现了“从生活走向科学,从科学从走向社会”“注重科学探究”“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念．普遍注重对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的考查,突出实验探究、联系生活、科技与社会实际等学科特点,适当进行学科交叉、渗透与综合,较好地发挥了试题在推进素质教育、引领课程改革方面的导向作用． 相似文献
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沈玉梅 《中学物理教学参考》2013,(Z1):41-43
物理试题的情境化是将物理问题置于真实的情境中,将习题中的已知量和未知量的描述赋予现实中的物体.这样的试题能体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念.求解这样的试题能反映学生应用物理知识解决实际问题的意识和能力,因而在 相似文献
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中考物理试题注重从课程改革新理念、新视点上考察物理基础知识及基本技能,注意情感、态度、价值观的渗透,三维目标在中考试题中得到全面体现。因此,试题出现了一些新的特点,现例析如下。一、命题情景关注学生生活、突出社会热点命题背景更富有时代气息。以学生熟悉的生活情景作为命题背景,广泛联系社会热点信息(工农业生产、环保、体育、交通、建筑、高科技、广告、典故等),充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”以及“科学教育关注社会热点、关注社会焦点、关注当前科技新进展”的理念,引导学生做生活的有心人,亲近社会,提高学生的… 相似文献