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根据教师的心理健康状况进行了调查,调查结果表明,男女老师的各项因子差异均不显著,50岁以上老师的躯体化评分高于29岁以下的老师,40-49岁之间的老师的强迫症状评分高于29岁以下的老师,理科老师强迫症状和忧郁都高于其他科目的老师,文科和理科老师的人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性上都高于其他科目老师。学校应建立教师心理健康教育队伍,从管理机制上降低教师的心理压力。 相似文献
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教师所教的学生能轻松掌握知识,灵活地解决问题,老师得到的是更多的内心说不出的那份欢喜,那份肯定,那些欢喜肯定是促进教师不断前进的动力。在教学中,笔者发现有时只是小小的一点准备,就能让学生愉快地接受知识。 相似文献
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大家都知道,兴趣是最好的老师,学生对一门课程有了兴趣,教师教起来才能事半功倍.下面是我在日常教学中激趣的几点做法:
一、幽默法
教师的幽默风趣能活跃课堂气氛,老师轻松教,学生轻松学,寓教于乐. 相似文献
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不管是教文科还是教理科,不管是教汉语还是教外语,也不管是教文化课还是教音体美或劳技课,作为教师,都应有经常动笔的职业自觉,因为写作是教师专业成长的助推器.写作能促使教师反思、提升,能带动教师阅读、借鉴,长此以往,视野就会扩大,水平自然提高. 相似文献
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为了使学生学得轻松。教师教得轻松,我们只有从提高课堂效率,优化课堂结构入手,着力于高效课堂。高效课堂的新的教法与学法对学生和教师都是挑战。 相似文献
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在语文教师的口中经常能听到这么一句感慨之言：“好学生不是教出来的。”作为语文老师,为什么说好学生不是教出来的呢？其实这句话是说明语文成绩好的学生他们的语文感悟能力比较强,课堂上,老师稍微点拨一下,他们马上就能领会感悟到,这部分学生对语文学科一般又都比较感兴趣,所以学起语文来就显得相对轻松,不用老师费力而语文成绩都相当稳定。这里,我们也可以看出,感悟能力对学生来说是相当重要的。 相似文献
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<正>经常听到一些语文教师发出这样的感叹:"当了这么多年的语文老师,竟越来越不知道怎样当老师了!语文课越来越不知道怎么上了!"这话令笔者不禁想起,以前的语文教师总是说越教越顺手,越教越 相似文献
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在一个学校组织的教育座谈会上，校长和老师们纷纷诉苦，说是在校的孩子们学得累，学得紧张：广大的教师们教得更不轻松，其中一个根本原因是家长们以功利性来设计孩子的未来。 相似文献
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高中信息课是才开设几年的新课程,不管是从教学内容上还是从教学方法上还没有达到更进一步的完善。老师、学生以及学校对这门课都不太重视,从而也不过多地去研究关于教师的教学方法与学生的学习方法等问题。本文从让老师教得轻松、学生学得轻松的角度初步探讨一下本科目的一类教学法——轻松教学法。 相似文献
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无锡师范毕业以后不久,我就当语文教师,直到退休。几十年的语文教师生涯。实在算不得轻松,然而。我始终感激使我成为语文教师的两位语文老师——刘一肖老师和钱大成老师。在锡师三年半中,刘老师只教了我一年。上他的课很快活,他总是微笑着,说话很幽默。我不知不觉间卖力起来,语文作业常常受到表扬了。也许就是这时候,种下了我当语文教师的种子。一年速成班 相似文献
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学生常常这样评价我们的工作:“某老师认真”“某老师教得好”.虽然都是对教师工作的肯定,但“教得好”说明我们讲得轻松、讲得清楚、讲得透彻.“认真”只反映了教师的教学态度.要想教得好必须在教学方法的设计、教学内容的安排上花些功夫. 相似文献
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正在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有很多方面,如学生学习的心理状态、课堂结构的安排、教学手段的设置、教法的应用、教师的语言教态等。下面谈一谈如何让学生轻松学英语。一、营造轻松活泼的课堂气氛在课堂上,老师始终面带微笑,和蔼可亲的教态,使孩子 相似文献
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从道理上讲,只要是学校的教师,都可以担任班主任.但是,长期以来,政治课教师往往得不到人们的理解和重视,在学校里也常常得不到重用,以致在能否胜任班主任工作这个问题上,因人们常常争论不休而被拒之门外.根据调查,在我国,各学校的班主任大多数由教语文、数学、外语等主要科目的教师担任.这种安排除了考虑到教语文、数学、外语等科目的教师因课时较多而和学生接触多、比较了解学生,因而适宜当班主任以外,还有一个深层次的不能说在明处的原因,那就是认为教语文、数学、外语等主要科目的老师能力较强,言下之意,有些人认为政治课谁都可以教,政治课老师没有真才实学,不适合当班主任.时下,全面推进素质教育是教育界的主流.在这个前提条件下,我认为,要加强德育工作,扭转学生思想品德素质不高的局面,就要重视和发挥政治课教师在学校德育中的重要作用,彻底改变传统的由语文、数学、外语老师担任班主任的观念,大胆启用政治课教师担任班主任,这对于增强德育实效性定会产生积极作用. 相似文献
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朱先明 《中小学作文教学(小学版)》2010,(5)
人是要有一定精神支柱的!教师需要有对教育的乐观主义精神。有了这种精神再加上自己的努力,就能够变没有教不好的学生,只有不会教的老师为没有教不好的学生,没有不会教的老师。 相似文献
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我说教师这地方什么都没有,但不该没有知识,这里偏、远、穷,就更该有人在这里传播知识。站在酉阳县毛坝七月的高山流云下,杨大孝掰着手指数,再过一年,就是他当乡村老师的第40个年头,到时候他也将退休。在毛坝乡,上至30多岁的乡干部,下到四五岁的小孩子几乎都曾是杨大孝的学生。20岁入行,在毛坝当了一名小学全科教师,语文、数学、体育、美术……啥都教,这一教就是39年。漫长的教学生涯里,杨大孝拒绝了多次可以当上村干部的机会,选择了将教书这条路走到底。"没文化是很可怕的事,尤其在我们这种高寒山区,你 相似文献