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1.
应用型本科院校英语专业应以人才培养目标和市场需求为导向,可将功能派文本类型理论和任务型教学法应用于翻译教学中,构建一种以文本类型为内容划分的任务型翻译教学模式。该教学模式以文本为翻译单位,以任务为翻译形式,实用性和实践性并重。 相似文献
2.
以德国功能翻译理论家卡塔琳娜.莱思（Katharina Reiss）的文本类型学（text typology）为理论框架,尝试性的提出了公示语汉英翻译的新原则。公示语按其不同的文本功能可分为信息型、表情型、祈使型和复合功能型,翻译时应先分析其文本类型和功能,根据不同类型选择对应的翻译原则为指导,力图得出最佳翻译效果。 相似文献
3.
本文以华东师范大学汉译英精品课程的建设为例,从教学理念、教学模式和教学方法的角度讨论翻译课程建设问题,提出翻译教学必须以学生为中心、采用注重过程的教学模式.本课程教学改革努力把传统的课堂转变为翻译工作坊,在教学内容上则以汉英对比为经、以各种不同类型的文本为纬,让学生在讨论与互动中提高翻译能力和英语水平. 相似文献
4.
随着旅游业的蓬勃发展,古建筑因其特有的价值和文化内涵已经越来越受到人们的关注,学者们开始对古建筑书籍文本进行翻译研究,但结果良莠不齐。问题在于译者没有对其进行文本分析,忽略了古建筑文本的特殊功能和交际目的。而赖斯的文本类型理论为古建筑文本翻译开启了新角度,具有现实的指导意义。她的三大文本类型"信息型"、"表情型"和"感染型"理论说明文本类型决定翻译方法,译者要根据不同文本类型的不同的功能和交际目的,采取不同的翻译策略。结合赖斯的文本类型与翻译方法相关理论,以贺州古建筑文本为研究对象,从分析贺州古建筑文本翻译研究现状入手,对其进行翻译实践研究,探讨古建筑文本的翻译特点及翻译方法,把贺州古建筑的风貌展现在中外读者面前。 相似文献
5.
杨珍雨 《淮北职业技术学院学报》2011,10(4):47-49
以功能语言学的功能语言观为观照,探讨了不同文体类型文本的翻译标准。无论是翻译哪种文本类型的文章,都无一例外地需要追求和实现对原文功能的传递,这不仅是翻译的任务,也是翻译的目的所在。因此,功能对等是适用于不同类型文本的共同翻译标准。 相似文献
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7.
功能翻译理论的基础是目的原则、忠实原则与连贯原则以及文本类型理论。教师通过将功能翻译理论应用于大学英语翻译课程中,可以为学生提供更科学、实用的翻译指导。这一理论突破了传统教学模式的束缚,注重培养学生的交际意识和问题解决能力。通过掌握目的原则、忠实原则与连贯原则以及文本类型理论,学生可以更好地理解翻译任务的特点和要求,提高自己的翻译能力。 相似文献
8.
《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
本文以卡特琳娜·赖斯的文本类型理论为依据,以《国外高等教育动态》汉译为材料,分析总结信息型文本的翻译策略,并从四个具体层面总结了信息型文本的语言特点及其翻译时所需的相应方法和技巧。通过对研究信息型文本翻译方法的意义进行总结,提出了关于信息型文本翻译的几点见解。 相似文献
9.
文本的类型很大程度上决定了译者对翻译策略的选择,纽马克将文本划分为表达型、信息型和呼唤型三种类型,对翻译实践有着重要指导意义。本文聚焦于信息型文本的翻译补偿,通过翻译补偿的实际案例阐释信息型文本四个层面的翻译补偿。 相似文献
10.
王玉兰 《牡丹江教育学院学报》2008,(6)
针对传统翻译理论,英语专业学生在汉译英翻译过程中出现的忽视文本类型而盲目地追求"同等效果"一刀切的译法等问题进行分析,找出目前影响翻译教学的原因所在,进而以纽马克的文本类型翻译理论为理据探索翻译教学模式,并在此基础上提出了一些具体的措施和教学建议。 相似文献
11.
高路 《四川教育学院学报》2010,26(6):96-99
莱斯的文本类型理论以文本的功能和类型划分作为选择翻译策略和进行翻译评估的依据,对翻译教材编写具有重要启示。编写基于该理论的新型翻译教材对于培养学生的文本意识,指导学生的翻译策略选择,以及辅助学生的翻译评估均具有重要的理论和实践意义。 相似文献
12.
吕璀璀 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(4):57-59,67
任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的语言教学途径。实施英语新课程以来,广大英语教师积极探究任务型语言教学途径,尝试在课堂教学中使用任务型语言教学。本文介绍了任务型语言教学在大学英语课堂教学中的实施,并探讨任务型教学对我国英语教学改革的启示。 相似文献
13.
张志强 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):115-116
篇章语言学(或言篇章分析、语篇分析)不仅可以成为翻译研究的一个主要供体,而且也应成为翻译教学的一个主要供体,加强对师生的篇章意识的培养,在翻译研究和翻译教学中加强篇章对比分析,对于我国的译学构建和切实提高我国的翻译教学水平,都具有十分重大的意义。 相似文献
14.
针对目前高校专业英语翻译教学的现状和存在问题,提出了一种基于计算机辅助翻译技术的专业英语翻译教学模式,并从教学内容、教学平台、教学形式和教学评价等四个方面对其进行了分析探讨。 相似文献
15.
刘长缨 《四川师范学院学报》2009,(2):97-101
本文提出以系统功能语法为依据,运用主位推进、衔接连贯和语境理论等语篇分析方法改进阅读课,从而使其不再是词、句、语法结构分析和翻译,而是提高学生的理解能力和阅读速度。 相似文献
16.
袁媛 《江西教育学院学报》2013,(5):99-101
任务教学法是教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心,从做中学”的教学模式.对日语专业基础日语课程任务教学法的实施难点与对策进行研究,目的在于改革以语法结构为纲、以教师为中心的教材体制,实施以教师为主体、学生为中心的任务教学,培养学生的独立思考能力和自主学习能力.通过实践研究、问卷调查及访谈调查,总结出实施难点,并进一步在实践中摸索出对策. 相似文献
17.
黄雪岚 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(4):29-31
传统翻译教学模式侧重以教师为中心,学生只是接受翻译知识,教学效果并不理想。而任务型教学法强调教师的引导,学生通过积极参与完成教学任务,来获得翻译能力。本文试图从翻译教学的教学大纲、翻译能力培养和任务型教学法的理论基础三个方面来分析,探讨任务型教学是否适合翻译教学。 相似文献
18.
外语本科专业翻译教学的中心任务是培养学生翻译专业能力。基于翻译教学＂条件范畴因素＂和＂决定范畴因素＂,融入多媒体和网络技术的外语专业本科翻译基础课程课堂教学与自主学习整合教学模式以翻译学习网站作为中枢组织教学活动,使课堂教学与自主学习主次互补而又融为一体,有利于提高翻译教学效率。 相似文献
19.
Stephen Dobson 《Journal of Philosophy of Education》2012,46(2):271-286
Translation theory has faced criticism from professional translators for adopting an ivory tower stance to the ‘real world’ challenges of translation. This article argues that a case can be made for considering the challenges of translation as it takes place in the school classroom. In support of such an argument the pedagogue as translator is seen to occupy a pivotal position, such that the insights from translation theory, understanding translation as an inter‐linguistic act, can be combined and bridged with the burgeoning field of translation pedagogy, focusing on how the practice of (inter‐linguistic) translation might be taught and learned in the school classroom. Extending the sphere of influence of translation, it is argued that the pedagogue as translator is concerned with teaching pupils in the classroom how to engage in making meaning in their respective subjects. This requires acts of translation from and with something heard or seen with respect to the subject concerned, in order to make into personal knowledge. After an initial presentation of a particular understanding of translation theory inspired by Walter Benjamin's famous essay on ‘The Task of the Translator’, examples of bridging are presented in the teaching of translation skills in two classroom subjects: teaching English as a foreign language and teaching natural science. 相似文献
20.
胡冬菊 《邢台职业技术学院学报》2012,29(4):1-3
针对目前会计职业英语教学质量不理想,讨论了基于TBLT模式对会计职业英语教学的指导作用。对该模式的理论基础、具体教学实践以及实践时注意的事项分别进行阐述,希望通过教学模式的改革和创新促进会计职业英语教学的进步和发展。 相似文献