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教学改革包括教学思想、教学内容、教学方法和手段、教学评价等方面的更新、调整和完善。在当前的中学历史教改中,同仁们更多关注的是改进和完善教学方法。其实,教学内容的优化是历史教改的核心。改革教学方法终究是为了实现教学内容的优化,顺利完成教学目标。笔者认为... 相似文献
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赵恒烈 《历史教学(高校版)》1993,(6)
一历史图像在学生思维发展中的作用历史教科书中插有大量图像,有些是彩色的,有些是黑白的,这些图像在人教版教材中约占五分之二的篇幅,是课文内容的重要组成部分。就史料价值而言,可分为两类:一类是历史文物图,可直接用作史料,以印证教材上的文字记载;另一类是历史想象图,形象地再现了过往的历史,给人以鲜活的立体感。唐人张彦远在《论画》中说:“记传所以叙其事,不能载其形。赋颂所以咏其美,不能备 相似文献
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一、从错误的历史教育中反省《历史教育协议会成立宗旨书》(1949年7月14日成立大会通过)明确指出:“历史教育严肃地立足于科学的历史学,依存于正确的教育理论,必须从学术性、教育性的真理以外的‘事物’中独立出来.”之所以这么提,是因为“痛苦地反省了这样的历史事实:以前的错误的历史教育成为了军国主义和法西斯的最大的支柱之一”.截止到1945年日本战败之前的历史教育与科学的历史研究是风马牛不相及的,它是对国民进行思想管制和反动思想动员的手段. 相似文献
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李纯武 《历史教学(高校版)》1985,(7)
世界历史像一条滔滔的长河,它的长度随着时间的推移而不断延伸,当代历史就是它最近的一段。我们翻开国外出版的历史书,不论是通史,还是通史一类的教材,一般都断限到最近。这类书重版,在一般条件下,作者往往加以补充,或者写个“收场白”(epilogue)衔接前文,概述当代历史大事或发展趋势。就国内情况说,中学《世界历史》教材的现代部分现在只写到1945年第二次世界大战结束;一般世界历史著作,系统 相似文献
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王宏志 《课程.教材.教法》1997,(11)
历史人物和历史教材人民教育出版社王宏志古今中外的历史教材里都写入了众多的历史人物，当然，由于不同时代的历史环境不同，有时选入的多些，有时选入的少些，但没有一本历史教材是不写历史人物的。那么，历史人物在历史教材中居于什么地位，应当怎样写这些历史人物？本... 相似文献
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别是一、选择题(共24题,每小题2分,共48分)J.1789年法国发生的重大事件有①巴黎人民攻占巴士底狱 ②“二级会议”在凡尔赛宫开幕③法国反对外国干涉的战争④《人权宣言》的发表A.①②④ B.②③④ c.①②③ D.②④2.在工业革命中, “珍妮纺纱机”问世的时间是A。18世纪90年代 B.18世纪60年代C.19世纪初期 D.19世纪20年代3.国际共产主义运动的第一个战斗纲领是A.《独立宣言》 B.《成立宣言》C.《共产党宣言》 1).《人权宣言》4.美国独立战争的性质是A.农民革命 B.无产阶级革命C.资产阶级革命 D。商业革命5.俄国走上资本主义发展道路的标… 相似文献
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朱国维 《江西教育学院学报》2007,28(2):49-51
世界教坛中出现的历史教科书公然违背历史的现象,值得引起人们的高度重视。美国一些宗教团体为了维护其宗教利益,日本右翼势力为了掩盖日本在侵略战争中的罪行,任意修改、篡改历史教科书,严重误导了青少年,破坏了民族和国家的形象。因此,我们要坚决抵制有意识地篡改历史的反科学做法,还历史以真实面目。 相似文献
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邢晓凤 《历史教学(高校版)》2001,(7):45-47
“左图右史” ,“索象于图 ,索理于书”为古今学者治学和读史的重要方法。比起文字的表现形式 ,地图在反映事物所处空间状态方面具有更简明、直观的特征 ,因而学者郑樵在《通志·图谱略》中也发出了“即图而求易” ,“即书而求难”的感叹。历史有两个最基本的要素 :时间和空间。历史发展的过程 ,就处在时间的演变之中。空间则是地理环境 ,是古今中外历史演出的舞台。梁启超在《〈中国地理沿革图〉序》中指出 ,“读史不明地理则空间概念不确定 ,譬诸筑屋而拔其础也” ,把掌握历史空间概念比作掌握整个历史的基础。显然 ,要完整地理解历史 ,就… 相似文献