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朱志荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(6):7-12
蔡宗齐（美国伊利诺伊大学香槟分校）朱志荣（华东师范大学中文系）朱志荣：蔡先生：您好!首先感谢您接受我的采访。作为一名著名的从事中国古典文学、文论研究的华裔学者,您认为中西诗学的思维范式有何差异？这种差异性对于中西文学的关系是怎样的呢？ 相似文献
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《历史教学(高校版)》2019,(9):3-13
<正>采访时间:2019年6月采访地点:南开大学历史学院问:余老师,谢谢您接受采访。您在冯尔康先生的指导下完成了硕士、博士论文,冯先生是如何引导您进行研究,您又是如何进入医疗史研究领域的呢?答:在读大学的时候,我比较早就对民众的生 相似文献
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<正>采访时间：2021年9月11日采访地点：清华大学观畴园地下紫荆书咖采访记录及文字整理：清华大学历史系博士研究生陈韵青、成鹏问：首先请您谈一下求学经历,您在北京师范大学的10年是如何度过的,又是如何走上史学研究之路的？您在本、硕、博的不同求学阶段,有怎样的量变与质变？答：这要从高中说起。我就读的高中是北京三中。那是一座有数百年历史的古老学校,学校在西城区平安里附近,原是明朝将领祖大寿的府邸, 相似文献
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<正>采访时间：2021年12月采访地点：线上采访记录及文字整理：《历史教学》编辑部编辑豆艳荣问：章老师,您好！在很多大学生还懵懵懂懂、不知何为历史学研究路径的时候,您在本科阶段就已开始撰写并公开发表学术研究论文了。请问您是如何快速地适应并走上史学研究之路的呢？ 相似文献
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罗文明 《中学政治教学参考》2012,(12):11-11
杜鲁门当选总统后不久,美联社记者采访了杜鲁门的母亲,他问总统母亲：“请问您的儿子在哪里？我希望能采访他。”母亲说：“请问您要采访哪一位？我有两个儿子,如果是做总统的那个,那么他在白宫;如果是种土豆的那个,那么他现在就在地里挖土豆。”记者惊愕地问道：“您的儿子一个做了总统,另一个却在种土豆,您有什么想法？”总统母亲平静地... 相似文献
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<正>采访时间：2022年2月25日采访地点：南开大学历史学院问：刘老师您好！最初您学的不是文博考古专业,而且并非历史学科,请问您是如何跨专业走上历史学和考古学专业的研究道路的？答：这个问题很复杂,只能粗线条地说一下。如果要“溯源”的话,和后来有直接关联的应该是在我10岁时社会上“评法批儒”运动中,全民顺口溜“法家人物真不少,李悝吴起少正卯”之类,让我形成了灌输式的记忆;后来我又读了绿皮的120回本《水浒全传》（施耐庵、罗贯中著,上海人民出版社,1975年）。就这样,在我的脑子里装了很多虚虚实实的历史故事。我读过不同文本的叙事片段,记得当时的兴趣点有推理汉高祖到汉武帝的世系关系,憧憬赤脚大仙（宋仁宗）和道君皇帝治下“大块吃肉”的富足世界。我喜欢读历史书的习惯到了高中阶段也没改变,加上新华书店的书籍逐渐多了起来,使我有机会接触到更多的书去阅读。在20世纪80年代早期,报考大学和选择专业的功利性并不强,更多的是考虑个人兴趣爱好,我的理想就是报考中国古代史专业。 相似文献
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华山并非自古一条道——过程哲学和建设性后现代主义给我们的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
王治河 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(5)
吴兰丽（以下简称吴）：王老师您好,很高兴您能接受我的采访。您能否为我们介绍一些西方过程哲学和建设性后现代主义的研究近况？ 相似文献
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问者：您好,朱老师,首先感谢您接受我的采访。致力于外国文学的翻译、教学与研究,是您毕生的事业。不过以前跟您交谈中,我发现您对中学语文课堂中的外国文学教学也比较重视。能否请您对我国中学语文课堂中外国文学的教学,做一些回顾和评价呢？ 相似文献
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唐彩斌 《小学教学(数学版)》2013,(1):4-7
唐彩斌：邱老师,您好!您结缘小学数学,创造尝试教学法,成果丰硕,著作等身,很多小学数学教师都熟知您的名字。您研究小学数学教学已有60多年了,这是一段怎样的人生经历？邱学华：从1951年,我16岁那年到农村当代课教师算起,到现在已有60多年了。5年的小学教师生涯使我热爱教育、喜欢孩子。为了研究教育,解决教育上的实际问题,我决心考大学。1960年,我从华东师范大学教育系毕业后留校任教,当了大学教师。后来又当过中学教师、师范学校校长、教科所研究员,工作几经变动,道路坎坷, 相似文献
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范晨星 《历史教学(高校版)》2019,(7)
正采访时间:2019年5月19日采访地点:南开大学历史学院问:您是怎样走上史学研究道路的?为什么选择美国史作为研究方向?答:首先,非常感谢《历史教学》编辑部的采访。说实话,当初柳文全老师提出要进行采访的时候,自己心里非常矛盾。一方面感觉这一动议非常 相似文献
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中国德育：您当年在华东师范大学所作的博士论文《学生学习生活研究》,将学生的学习生活引进教育研究的视野,提出关注学生学习生活质量问题,引起学术界较大反响。请问您当时确立了“学生学习生活研究”这一主题,是出于哪些考虑？ 相似文献
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《历史教学(高校版)》2020,(1)
正采访时间:2019年11月采访地点:北京师范大学史学理论与史学史研究中心采访记录及文字整理:《北京师范大学学报》(社会科学版)编辑部武晓阳问:杨老师,您好!请谈谈您早年的学术经历。答:非常感谢你对我的采访。我们这一代人是十分幸运的一代,因为赶上了改革开放的好时候。1980年,我考上了山东大学历史学系,经过四年的学习,对历史学产生了浓厚兴趣。我选择古代罗马史作为研究对象,首先要感谢马克垚先生,是马先 相似文献
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包天仁 《通化师范学院学报》2004,(11):14-19
包天仁教授(以下简称包)：刘老师，我今天来采访您，是为中心的杂志《基础教育外语教学研究》名家访谈栏目进行专访。本栏目是每期采访一位国内的专家、教授，目前已经进行了10期。我采访您主要是从教材编写、外语教学法的角度。我觉得，在中国近二十年来的基础教育外语教育的历史、教法的历史、教材的历史中，您起了很大的作用。您的作用主要是从教材编写为切入点。我们两人认识时间比较长，从上个世纪80年代末90年代初，我们就有接触。当时是正在进行上一轮的课程教材改革，应该是十五年前，那时我们就认识。 相似文献
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王一哲 《历史教学(高校版)》2019,(8)
正采访时间:2019年5月采访地点:北京大学历史学系问:王教授,您好!可以谈谈您的成长经历吗?您为什么选择学习美国史专业?又是什么原因促使您走上历史研究的道路呢?答:我出生在辽宁省兴城市(县)一个偏远的小山村,交通非常不便,在村里读完小学,到乡里中学上初中,1981年以全县第11名的成绩考入兴城市高级中学——县里唯一的一所省级重点高中。我高中阶段只读了两年,是最后一届两年制高中生,1983年9月到南开大学报到时还不满17 相似文献
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<正>周亚骥（上海市七宝中学语文教师）：刘教授您好！您是华东师范大学古文字学教授,在文字理论研究以及古文字数字化的开发方面有很深的建树。我还了解到您好像还会带语文学科类的研究生,所以说您对基础语文教育也是非常关心的。我看到您在语文教学类的期刊上面也发表了很多文章,所以我今天想跟您请教一下关于中学语文中文言文教学的一些问题。现在很多学生还是重视数理化比较多一点,对语文学科缺乏重视。 相似文献
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龚军辉（以下简称“龚”）：何老师，您好！很高兴能采访到您。您是我一直崇拜的一位作家，我读过您的许多作品，特别是小说《白色鸟》，印象特别深。这篇小说入选了人教社统编初中语教材，我想就这篇章和您进行一下交流，可以吗？ 相似文献