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1.
严长浩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(6)
从高分子化学互动式教学实践和开放性实验教学等方面,介绍了在专业课教学工作中切实提高教学质量的方法和手段.教学实践证明,发挥教师的主观能动性,提高学生的学习主动性,促进学生理论与实践相结合,是提高高等学校专业课教学质量的有效途径. 相似文献
2.
宋建新 《中国教育技术装备》2011,(21)
学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣. 相似文献
3.
对专业课教学改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,高校专业课教学存在着教学组织陈旧、学生专业课学习效果差等问题.因此,教师应改进旧的教学模式,采取一系列措施提高专业课的教学效果. 相似文献
4.
在专业课学习阶段,一个突出的问题就是学生不感兴趣,本文根据<燃气轮机原理与构造>课程教学实践,总结了专业课教学的特点,规律及改进教学的具体操作方法,经教学实践验证,效果良好. 相似文献
5.
专业课教学质量如何,直接影响或决定着学生的就业和未来的发展.如何发挥学生的主体作用,提高专业课教学质量,是专业课教师面临的一个尖锐问题.本文从激发学生的学习兴趣和参与热情、培养学生的问题意识以及运用模拟教学手段几个方面对该问题进行了探讨. 相似文献
6.
大学生创新精神和创新能力的培养是提高高校教学质量的重要内容,教学是学校培养人才的基本途径,是实现培养目标的主要渠道.从专业课内容设置、教学原则、教学方法和教学评估4个方面分析高校专业课教学过程中如何进行学生创新能力的培养,希望能对高校专业课的教学改革提供帮助. 相似文献
7.
杨雪宁 《中国科教创新导刊》2007,(18):35-35
本文分析了高职学生对专业课学习的障碍及原因,结合教学实例,从增强学生的学习动机、培养学生学习专业课的兴趣、引导学生采用正确的学习方法等方面,探讨了解决学生学习障碍的对策. 相似文献
8.
激发学生学习兴趣提高专业课教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。 相似文献
9.
教学交往是一种实现教学目的有效手段,它能创设一种师生互动、互惠的教学关系,能激发学生的学习热情和兴趣.由于专业课中的新概念多、实践性强,在教学中很容易引起学生学习的倦怠.应该充分发挥教学交往的最大效能,创造多种途径的教学交往模式,促进专业课教学质量的提高. 相似文献
10.
11.
12.
其米格 《新疆广播电视大学学报》2001,(3):35-37
民族班在通过一年的强化汉语教学后专业课用汉语授课,是提高少数民族教育教学水平的有效途径.通过一年强化汉语教学,学生汉语水平能否达到专业课汉语授课所要求的程度,是问题的关键所在.本文提出了在强化汉语教学中的基本做法、存在的问题以及需要采取的措施,旨在改进汉语教学方法,提高学生的汉语实际应用能力,为专业课汉语授课打下良好的基础. 相似文献
13.
创意教学有利于培养学生的创新思维及创新意识,分析创意教学的内涵及在专业课教学中开展创意教学的作用,从创新观念、创新教学方法手段、创新教学内容、创新考核方式四个方面提出专业课教学中开展创意教学的思路。 相似文献
14.
目前中等职业学校农科类学生专业技能水平较低,如何提高他们的专业课技能是我们中职教师探究解决的问题.而农科类学科,大多数学生也都停留于书本知识,不会有很大的兴趣去实践和掌握技能.因此,作为专业课教师就需要考虑如何通过实践教学来提高学生的应用技能和解决实际问题的能力,来增强学生们学习本专业技能的兴趣.本文根据中职学校农科类学生职业能力的现状,针对中职学校农科类实践课教学存在的一些问题,提出了一些方法及措施. 相似文献
15.
孙晓燕 《中国科教创新导刊》2014,(4):233-233
在中职学校的专业课教学中,德育内容的渗透是必不可少的.中职学校机械加工专业课科目较多,内容又难,导致有些学生学习难度大,动手操作要求高.这就要求专业课教师在授课时,时刻对学生进行德育渗透,使他们热爱本专业,勤动手,善动脑,为将来走上工作岗位打下坚实的基础. 相似文献
16.
在技工教育中,专业课的教学是培养学生系统的专业理论知识,也是技工学校教学中的重点和难点。由于历史、教育体制和生源质量差等原因,许多技校学生都存在着不同程度的学习障碍,使专业课教学的开展许困难,大大影响了专业课的教学效果。笔者认为专业课的教学实施理论实训一体化能解决这一问题。 相似文献
17.
大学专业课教学实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
马卫国 《中国科教创新导刊》2009,(32):14-14
专业课是大学教育体系中一个重要环节,一般大学培养计划中专业课设置为必修课程。但是,专业课存在特殊性特殊性。本文从专业课的实际性、学生兴趣、就业、扩招、学生能力培养等方面,分析了专业课教学中存在的问题,并结合结合专业课教学实践,得到了一些体会和引发了一些思考。 相似文献
18.
在专业课教学中,可以运用情感激励、开放式教学、媒体组合教学、分层分组教学等策略,培养学生自主学习的能力. 相似文献
19.
谈职业教育专业课教学过程中的情感教学 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的情感对职业学校学生专业课的学习有着很大的影响,而学生自身的情感因素也是他们学好专业课的重要因素。本文重点从情感的重要性、教师对学生学习的情感影响、如何克服学生的消极情感从而提高教学效果几方面叙述情感教学在专业课教学中的应用。 相似文献
20.
刘华钢 《广西教育学院学报》2009,(4):75-77
针对建筑学专业课教学的现状特点,阐述了板书教学方式对培养建筑学专业学生形象思维能力的意义,认为建筑学专业课教学应该强调充分发挥板书教学方式的作用,并结合自身的教学实践对适应建筑学专业课特点的板书教学方式进行了几点思考. 相似文献