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本文从转型发展背景下新建本科院校英语专业应用导向的复合型人才培养模式改革的逻辑起点入手,解析应用导向的英语专业复合型人才培养模式的英语基本技能的系统化训练、英语文化内涵的系统化拓展、综合素质能力的系统化提升、面向就业创业的一体化培养等基本特征,提出了转型发展背景下新建本科院校英语专业复合型人才培养模式的改革对策举措。主要包括重构应用导向的复合型人才培养目标体系、专业课程体系、立体化培养体系、能力递进的培养实施体系和双师型教学团队等,以期对新建本科院校英语专业转型发展有所裨益。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(11)
国家明确要求"引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型",新建本科院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,将是转型的重要主体.本文阐述了新建本科院校转型应用技术大学的背景,分析了新建本科院校科研工作和评价的现状,提出了转型背景下科研评价转变和创新的思路. 相似文献
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随着社会经济的发展和产业结构的优化提升,社会对人才的需求也发生了转变,倒逼新建地方本科院校转型成为现实。通过分析新建本科院校的现状、实施转型的可行性和必要性,提出新建本科院校转型为应用技术大学的必然趋势及转型思路和路径。 相似文献
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面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
本文针对新建本科院校向应用技术大学转型面临的办学定位问题、学科专业建设问题、教育教学改革问题和师资队伍建设等关键性掣肘问题,以赤峰学院为例,分析了新建本科院校向应用技术大学转型的必要性和转型优势,在做好顶层设计、创新人才培养模式、建设"双师型"师资队伍、改革课程体系、加强校企合作、建立多元化办学模式、健全管理制度传承创新地域文化提出了转型举措,对新建本科院校向应用技术大学转型具有借鉴意义. 相似文献
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赵衢 《开封教育学院学报》2014,(11):51-52
我国新建本科院校正经历着从传统精英教育向契合时代潮流的大众化教育转变,趋同化现象严重、人才培养模式陈旧、师资短缺和管理机制不健全,是在这一转变过程中出现的主要问题。加强国家和地方的引导与支持、革新人才培养模式、健全师资队伍和创新管理机制,是解决新建本科院校转型与发展问题的可行对策,对于加速转型意义重大。 相似文献
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20世纪90年代末兴起的新建本科院校,在寻找个性化办学定位与特色发展策略初期,普遍以应用型作为学校转型发展的关键词。但是,在实际的办学过程中,这类院校普遍偏离应用型,最后回归传统学术型。近年政府力推高校分类发展,尤其是推动新建本科院校整体转向应用技术型大学,构建现代高等职业教育体系。从高校改革与发展动态看,新建本科院校新一轮应用转型依然困难重重。转型障碍的深层原因之一在于,定位于本科高职不利于新建本科院校应用转型,需要从应用型大学的高度与广度引领新一轮应用转型;同时,作为率先突破传统学术范式的新建本科院校,需要政府、高校与社会其他各界相互配合,各自发挥不同作用,共推其由传统学术型逐渐转向学术应用型。 相似文献
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胡小萍 《江西教育学院学报》2014,(5):78-81
向专业性应用型高校转型发展是新建本科院校在高等教育大众化背景下发展战略的必然选择。新建本科院校必须转变发展理念,为学校的转型发展奠定思想基础;做好顶层设计,为学校的转型发展确立目标导向;强化队伍建设,为学校的转型发展提供人才支持;加强应用研究,为学校的转型发展提供智力支撑。 相似文献
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孟现志 《商丘师范学院学报》2014,(7):114-117
新建本科院校总体完成了由专科到本科的转变,已经成为我国高校方阵的重要群体。但由于办学条件的先天不足、办学历史的深刻影响和办学经费的相对短缺等原因,新建本科院校不同程度地存在着办学定位不准、学校特色不明和管理机制不顺畅等诸多困境。在国家对高等学校实行分类管理的新形势下新建本科院校转型发展势在必行,其基本取向应是应用型、地方性、特色化。在路径选择上,要围绕调整学科专业结构,推进人才培养模式改革,建设"双师型"教师队伍,强化实践教学环节,加强产学研协同的应用技术研究与创新等核心任务,切实转变发展方式,着力加快内涵发展。新建本科院校转型发展是一项系统工程,不仅需要加强顶层设计、组织领导、营造氛围等学校自身的主动作为,也需要各级政府的大力支持和社会各界的广泛参与。 相似文献
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孙惠敏 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):81-85
新建本科院校由于其特殊的历史成因以及新《纲要》背景和高等教育大众化发展后期的新形势要求,面临着转型发展的历史性抉择.后发优势是新建本科院校转型发展的动力引擎,并具备向现实优势转化的必要条件.制度后发优势是新建本科院校转型发展的决定要素,而制度模仿是处于转型期的新建本科院校制度后发优势转化的最佳路径 相似文献
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按教育部统一部署,向应用科学大学转型已经成为新建本科院校发展的必然选择.然而,在向应用科学大学转型的过程中,新建本科院校必然会遇到专业建设、人才培养模式转变、实训基地建设等无法回避的困难.文章选取西部某新建本科院校为例,对其转型背景下专业建设中所遇到的困难进行深入调查分析,以期为新建本科院校向应用科学大学转型过程中专业建设突破瓶颈提供一定的实证参考. 相似文献
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高等教育大众化背景下,我国新建本科院校的转型发展问题紧迫而重要。研究认为,为实现新建本科院校的成功转型,需要准确把握新建本科院校作为"应用型大学"的类型定位、"创业型大学"的发展模式和"品牌大学"的发展目标。在后续研究中,需要推进新建本科院校转型发展的过程研究、新建本科院校作为中国"新大学"有机构成与体制机制的研究、有利于促进各类高校分类发展的分类体系研究、协调新建本科院校新理念与传统大学精神的内在张力研究。 相似文献
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随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。 相似文献
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高校转型的发展潮流对于新建地方本科院校的发展方向影响深远.本文以新建地方本科院校思想政治教育专业为例,通过对新建地方本科院校思想政治教育专业实践教学体系存在的问题及原因的梳理,探究高校转型背景下新建地方本科院校实践教学体系构建路径,为当下新建地方本科院校的成功转型提供有益启发. 相似文献
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应用技术大学是新建本科院校未来的发展方向,新建本科院校应"去学科化",重视以就业为导向的专业建设。基于这一定位,新建本科院校理应加强教学系统建设,重构应用型人才培养模式,改革课程体系、教学模式和实践教学体系,构建适应应用型教学的校企合作互动平台。以R&O-CPIO为核心的电子商务专业人才培养模式改革实践,为新建本科院校相关专业建设提供了经验借鉴。 相似文献