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小学校长是学校的一把手,进行学校日常事务管理和学校教学管理.而相对于学校日常事务来讲,小学教学是开展教学活动为主,因此作为统揽学校全局的小学校长而言,其工作的中心应当在于教学管理上.文章从小学校长的角度出发,首先阐述了注重教学管理对学校发展的重要意义,进而提出了小学校长进行教学管理开展的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着新课改的不断推进和加深,我国的教育事业不断改革,小学教学管理工作变得更加重要,对小学校长的管理能力也提出了更高的要求。面对日新月异的教学管理环境,小学校长能否积极发挥自身的教育管理作用,关键在于小学校长是否具有创新精神,能够在现阶段的教育环境中通过各种策略来应对学校当中出现的各种状况。因此,在新课程改革的背景下提升小学校长的管理能力有利于小学多种教学改革的实施和管理,更好地促进小学学生学习效果的目的。论述了在新课改背景下如何提升小学校长的管理能力,旨在为今后小学校长提升自我管理素质提供一些经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
新课程改革事业的稳步推进,为农村小学校长的日常化教学管理工作提出了全新的实践性要求,在这样的实践工作背景之下,围绕农村小学校长管理艺术及创新建议展开了极其简明的论述说明。 相似文献
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张艳玲 《中国科教创新导刊》2010,(21):220-220
新课程改革背景下,农村小学校长在教学管理方面面临的问题很多,找到解决问题的方法也不少。本文从当下农村小学校长教学管理的困境和对策展开论述。 相似文献
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《小学校长之友》专栏从本期开始,连续刊登“小学管理五十个怎么办”。这里包括教师管理、教学管理、学生管理、行政管理和校长自身修养等五个方面。这个专栏将针对小学校长们在实际工作中遇到的种种难题,通过介绍全国各地一些校长的经验,用生动的事实来回答。这个专栏主要由《人民教育》编辑部向我们供稿,并由《人民教育》编辑部与本刊联合举办。这样,为我省在小学管理第一线的同志们提供了一个学习全国各地先进经验的极好机会。 相似文献
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邢台市文星小学校长李瑞娟打造学校“和美教育”,在德育、教学管理、校园安全等方面进行了深入探索和研究,使一所薄弱学校实现蓬勃发展。 相似文献
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乡镇小学的校长治校存在一定困难,遇到一些问题,主要表现在思想观念落后,创新能力不强,经费不足,等等。面对复杂的治校环境,乡镇小学校长治校必须遵循几个原则,具备几种能力。本文对乡镇小学校长治校的原则和应该具备的能力等问题进行了探讨。 相似文献
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强化教学管理,优化教学方法,是提高校长岗位培训质量的重要方面。我市已办了两期小学校长岗位培训班,我们在这方面作了一些探索,实践证明,教学效果是显著的。 相似文献
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邓恒伟 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
教学工作是学校的中心工作,它是学校管理中工作量最大、工作对象人数最多、涉及面最广的一项经常性工作,是学校管理的核心.本文分析了新课程改革背景下小学校长的教学管理工作面临着种种困境,并提出了相应对策. 相似文献
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农村地区小学校长的课程领导能力是其领导效能发挥的重中之重,这个因素也是研究农村地区小学校长领导效能现状的主要依据.本文以甘肃省为例.从校长领导校本教研和农村小学校长在课程领导中遇到的困难两个维度来分析当前我国农村地区小学校长的领导效能现状. 相似文献
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浅议高职院校教学管理信息化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了高职院校教学管理信息化建设的发展方向及作用,阐释了高职院校教学管理信息化遇到的困难,提出了高职院校教学管理信息化建设的有效措施与管理策略。 相似文献
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赵德永 《山西教育(综合版)》1996,(11)
制订《教师工作考评方案》三结合灵石县实验小学校长赵德永在“应试教育”向素质教育的转轨中，对教师的教育工作进行科学的考评，是优化教育过程和教师队伍，提高教育教学质量的重要环节，也是加强教育教学管理的重要措施。近年来，我们在这方面进行了研究和探索，制订了... 相似文献
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校长是学校课程的领导者,是推动学校课程改革的引路人。文章以新课程改革对小学校长课程领导力的更高要求为背景,结合作者的教学管理实践,提出小学校长课程领导力提升的四个方向:一是科学定位,引领学校课程;二是科学组织,指导学校课程;三是推动落实,践行学校课程;四是检测评价,检验学校课程;五是权力支持,服务学校课程。做好以上几个方面,是履行校长课程领导职能、提升校长课程领导力的重要方法。 相似文献
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传统的校长培训课程忽视对小学校长群体独特性分析,培训课程缺乏针对性和实效性。文章着重关注小学校长群体的培训需求,提出了小学校长培训课程设计的基本原则和依据,提出小学校长培训课程设置几种思路,试图打破＂中小学校长＂培训课程设置合为一体的局面,为制定符合小学校长需求的培训课程体系提供参考。 相似文献
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校长的管理工作主要围绕教学管理和行政管理，核心目的是提高教学质量。发达国家在教育立法上确立校长为学校管理的中心人物和法人代表，并对小学校长的任用作出明确而严格的规定。国外小学管理机构强调精练、不设虚职、职责分明。法国小学只设校长1人，校长秘书1人，另设2人管理教务和总务工作；日本设1位校长，另设教头1人（相当我国教导主任），负责管理教务和校务工作。国外小学校长的任用主要有三种方式：一是上级教育行政机构任命；二是地方学区任命；三是民主选举产生。日本小学校长由地方委员会任命；英国小学校长由地方教育局任命；前苏联小学校长由基层（区）市教育局委任。 相似文献
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章国明,男,出生于1971年9月,浙江省宁波市黄鹂小学校长,中共党员。浙江省"优秀美术教育工作者",全国中小学录像课评比二等奖获得者,宁波市教坛新秀。任中国教育学会中小学整体改革专业委员会会员,宁波市美术教育家协会理事,江东区围棋协会副主席。浙江省宁波市黄鹂小学校长章国明,在教学管理上笃行"沉稳、踏实、慎思"六个字。他用"情 相似文献
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在论述以形成性评价为依据开展大学英语过程教学管理的必然性的基础上,分析了大学英语过程教学管理网络化遇到的诸多问题,并提出了相应的解决对策,以期进一步提高大学英语教学质量。 相似文献