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洪东牛 《中国科教创新导刊》2009,(13):59-59
引入了合作学习的理论和方法,设计了中等职业学校的语文教学（人教版）的教学案例,培养了中等职业学生的职业精神和学习技能,激发其学习语文的兴趣,营造了课堂内和谐的心理气氛,充分发挥了中职学生的主体积极性。 相似文献
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中等职业学校培养的是应用型、技能型实用人才,这就决定了中等职业学校的语文教学应放在应用语文教学上。但中职学校生源质量普遍不高,文化课基础薄弱;学生普遍对文化课热情度不高,缺乏足够的重视,没有学习兴趣,认为文化课可有可无、无足轻重。 相似文献
3.
周文艳 《山西教育(综合版)》2008,(2)
中等职业学校语文教学面临着巨大的挑战,教学中如何让学生对语文产生足够兴趣,由被动学习变为主动学习,如何结合职业教育特点,面向社会需要、适应学生实际开展语文教学,成为广大职业学校语文教师教学实践的难题。 相似文献
4.
姜丽芳 《中国科教创新导刊》2012,(13):27-27
提升中等职业学校语文教学效率,要充分使用多媒体技术进行语文教学,激发学生学习兴趣;要加强诵读,培养语感;要加强口语交际训练,发展学生语言. 相似文献
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李海花 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
一、中等职业学校语文教学现状
近些年,中等职业学校面临空前严峻的形势.由于受"普高热"的影响,生源数量严重不足,学生综合素质每况愈下,这已是全国范围内的中等职业学校普遍面临的问题.进入中职的学生,大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生. 相似文献
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刘蓓 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
近年来,随着“普高热”的不断升温,中等职业学校成了普通高中生源的“回收站”,问题学生的“大本营”。进入中等职业学校的大多数学生是基础教育中的“边缘学民”,他们文化基础差,对语文感兴趣的太少,很大一部分学生认为自己就是来学技术的,根本没必要学语文。学生没有学习的动力,教师教起来也觉得索然无味。因此,培养职中生的语文学习兴趣,让语文课变得更加生动有趣,让学生学习语文成为一件快乐的事情,成为语文教学的首要问题。 相似文献
9.
在素质教育蓬勃开展的今天,中职语文教学要提高学生的阅读能力及语言表达能力、提高语文素养,实在是刻不容缓。近年来中等职业学校语文教学质量每况愈下,因此,提高中职生学习语文的兴趣和效率迫在眉睫。笔者认为,在继承和弘扬语文教育的优良传统的基础上,诵读对于中职学校学生发展有重要意义。 相似文献
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当前中等职业学校的语文课已陷入了"教师不愿教,学生不愿学"的尴尬局面,要想改变这种状况,当务之急我们必须结合职校语文教学和学生的实际情况,不断优化语文课堂教学,激发学生学习语文的兴趣,培养学生学习语文的能力。笔者结合自身从事中职语文教学的实践,浅显地谈谈中职语文课堂教学优化的基本途径。 相似文献
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中等职业学校学生普遍经历过中考的失败而进入职业学校学习,他们大多数在父母、老师眼中是差生,大部分学生也认为自己是差生。因此,他们在心理上比较自卑,在学业上没有成就感,在语文学习方面内在动机不足,甚至部分学生动机消退,对语文学习丧失兴趣。因此,我们应从实际出发,根据职业学生的特点,激发和培养学生的语文学习动机。根据中职生喜欢活动这一心理特点,在语文教学中,应选用与语文修养和语文学习形式相关活动,以此激发学生学习语文课的兴趣,并有效地完成教学任务。 相似文献
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中等职业学校学生的语文素养与普通高中的学生相比明显偏低,日常教学过程中,学生的学爿热情也不是很高,但是中等职业学校学生和普通高中学生一样渴望成功,期待被人喜爱和尊重。语文学习具有重情感体验和感悟的特点,中职学生也是情感丰富、思维活跃的青年人,如果教师善于引导,给学生以正确的发展性学习评价,学生就能发现自己的进步,提高学习的兴趣,从而有实实在在的收获。 相似文献
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<正>在中等职业学校的语文教学中,激发和培养学生语文学习的兴趣显得尤为重要和必要。那么,怎样激发和培养学生的学习兴趣呢?通过几年的摸索和实践,我的体会有以下几个方面。一、阅读拓展教材往往是比较固定的, 相似文献
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从实际出发加强和改进中职语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李宝亭 《中国职业技术教育》2003,(31):27-28
语文是中等职业学校必修的文化基础课,是人们相互交际和学习知识的工具。搞好语文教学对于全面提高学生素质,对于学好其他各门学科乃至今后的发展,都具有十分重要的意义。 笔者从教学实践中认识到:只要坚持从学生实际出发,在培养学生学习兴趣、引导学生“会学”上下功夫,语文教学就会逐步走出困境,开创语文教学的新局面。 相似文献
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中等职业学校学生普遍经历过中考的失败而进入职业学校学习,他们大多数在父母、老师眼中是差生,大部分学生也认为自己是差生.因此,他们在心理上比较自卑,在学业上没有成就感,在语文学习方面内在动机不足,甚至部分学生动机消退,对语文学习丧失兴趣.因此,我们应从实际出发,根据职业学生的特点,激发和培养学生的语文学习动机.根据中职生喜欢活动这一心理特点,在语文教学中,应选用与语文修养和语文学习形式相关活动,以此激发学生学习语文课的兴趣,并有效地完成教学任务. 相似文献
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中等专业学校目前使用的这套语文教材（江苏省中等职业学校试用教材）是语文教学专家们在吸取国内外教材优点和总结职校语文教学成功经验的基础上编写而成的。本教材寓思想教育和情感教育于语言教育之中,注意激发学生的学习兴趣,符合语言学习的客观规律,注意培养学生的学习能力,具有充分的灵活性和开放性,内容浅显易懂,重点突出,题材结合实际,贴近生活。 相似文献
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江群凤 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):40-41
随着学业水平测试在中等职业学校的推行,应重视现代教育技术与教育教学的创新融合。中职学校语文教师为了调动学生的学习兴趣,优化教学结构和提高教学质量,要更新信息时代的育人理念。主要探讨了运用多媒体手段辅助教学的优势所在,即可以大幅提高教师的教学效率及学生的学习积极性,使学生从被动地接受到主动地学习,旨在加强学生的自主学习能力。 相似文献