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《时事(时事报告中学生版)》1995,(1)
走进秋天的梦亲爱的朋友,当带着墨香的《时事》奔向祖国四面八方,来到你手中的时候,秋天正踏着金黄向我们走来。多少灰,我们在秋天相识、相知,又在秋天相别。一分希冀、一片憧憬,我们的读者中,增加了多少年轻而陌生的面孔。一分惜别、一丝留恋,多少熟悉的身影告别... 相似文献
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每当读到刘禹锡的《秋词》,心中就会涌起一种莫名的冲动。美丽的秋天是那样天高气爽,排云直上的一鹤又是那样壮观,引人遐想。是啊,秋天是美丽的,那发生在秋天中的故事更让我们难忘。下面就让我们一起走进这金色的秋天,来领悟秋之气魄。[编者按] 相似文献
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李冬霞 《语文世界(高中版)》1998,(10)
秋天是收获的季节。我们走过孕育生机、展示蓬勃的春季,走过热烈奔放、红红火火的夏季,如今,我们又面对秋季的成熟、秋季的深沉。不要说,我们没有成功和辉煌,平平凡凡得犹如深秋那一片落叶。秋天有果实的丰硕,也有叶的凋零。只要我们拥有对生活的执著,对生命的信心,拥有属于你自己的那一份天地,拥有一颗善良美好的心灵,我们就可以自豪地说:成功属于我们。在秋天里,面对满树的果实,面对落红败尽的枯枝,不要把自得溢于言表,也不要把伤感写进生命,这都是大自然的馈赠。在秋天里,让我们做桂花吧,不张扬,不炫耀,不自卑,不沉… 相似文献
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师:同学们,秋天的景色绚丽多彩,无数的诗人为她留下赞美的诗篇。今天我们也一起走进秋天,还要特别地感受这——[第一段] 相似文献
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当夏姐姐迈着轻盈的脚步离去时,秋姑娘踩着秋韵的鼓点来了。秋天有着美丽的色彩,当然,也有着各种声音,现在就让我们去倾听秋天吧! 相似文献
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大侠 《中学生读写(初中)》2006,(9):21-21
翻开九月的日历,秋天便来了。这个季节,既充满了收获的喜悦,又弥漫着凋零的伤感。让我们一起来看看,文学家笔下的秋天,是什么样的。[编者按] 相似文献
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设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获,激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动——可爱的秋天。 相似文献
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人教版小学语文教材第七册第三单元是关于秋天的。导语是这样的:现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩.听见了她美妙的声音,分享了她带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习,进一步发现她的美丽。感受她的美好,并用手中的笔,描绘我们心中的秋天。本单元共包括四篇课文:9《古诗两首》10课《风筝》11《秋天的雨》12《听听,秋的声音》。 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”,我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察,抓住景物的特点,展开想象,最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象,做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是:引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天;另一篇指导的方法是:找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点,但均能较好地落实了新课标的理念,操作性强,但愿读者从中能得到启发,引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践,多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
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彭冰清 《小星星(作文100分)》2005,(12)
秋天是个迷人的季节。大雁南飞,天高云淡,枫叶似火,硕果累累。我们的心情犹如这秋天一般,高兴、激昂。今天,我们来到小灵山,大家顺着羊肠小道小心翼翼地行走着,山路两旁开满了野花,有红色的,有紫色的,有白色的,有黄色的,还有蓝色的。尤其引人注目的是野菊 相似文献
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《秋天到了》这篇课文用简洁的语言叙述了秋天的景物特征,用具体形象的画面展示了一幅美丽的“雁南飞”的秋景图。本课教学时间正值深秋季节,学生有亲身体验,所以教学时可根据教材特点和学生已有的生活经验,充分利用大自然为我们提供的情境,引导学生观察感知大自然,领略秋天的风光。 相似文献