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1.
陈协平 《宿州教育学院学报》2012,15(4):8-10
应用型法学本科专业的教学,需要注重学生实践能力的培养。通过对金陵科技学院法学本科专业常规教学中的法学案例教学法,培养学生专业实践能力的课外实践基地实习,法学专业实践教学尝试的法律诊所教育等相关实践教学法和具体教学实践的探讨,寻求具有自身特色的教学方法,为应用型法学本科专业实践教学的改革创新提供借鉴。 相似文献
2.
《兰州教育学院学报》2019,(12)
目前,法学专业实践教学中存在着"双师型"师资队伍缺乏、实践教学的内容设计没有很好地结合法学专业人才培养的需要、学生在实习基地的实习效果不佳以及法学实验室的建设滞后等方面的问题。因此,欲提高法学专业人才培养的质量,需要从加大"双师型"法学师资的培养、完善法学专业实践教学课程设计和教学的开展、加强院校和实习基地的合作以实现学生实习的全过程评价和探索较好运用法学实验室的方式和方法等层面进行机制的优化与构建。 相似文献
3.
李维乐 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):128-129
法学院校要培养合格的法学专门人才,就必须努力促成法学专业学生将法学理论与法律实践相结合。"法律的生命在于实践,而不在于逻辑"的基本思想具体运用到高校法学教学活动中,主要体现在实践教学环节,而模拟法庭的建设和应用则是高校法学实践教学的重要形式,具有重要意义。 相似文献
4.
白平则 《吕梁高等专科学校学报》2014,4(4)
法学实践教学是体现法律职业教育、培养学生法律实践能力的一种重要方法。目前,我国法学专业实践教学体系很不合理,实践案例教学法、专业实习等未能很好考虑法律职业的现状、趋势及学生的实际需要。法学实践教学不应以学校、教师为本位,不能闭门造车,也不能言必称美国,而应当立足于法律职业与法治建设情况,坚持学生本位,让学生参与到实践教学改革中,最大限度地实现学生的综合利益。 相似文献
5.
法学专业的实践教学一直以来是中国高校法学教学的重要组成部分,对提高法学教学质量起到了重要作用。但与国外的实践教学相比,我们在实践教学的形式和内容的仍需加强。高校应充分完善的实践教学体系,从根本上扭转尚存在现行法律教学"重理论和轻实践"的错误思想,将实践教学渗透到法学教育的全程,使学生的法律理论和实践的学习,以达到互补的平衡点。 相似文献
6.
段浩 《晋东南师范专科学校学报》2014,(1)
法律的真谛在于实践.法学专业高等教育中的人才培养目标是培养应用型的法学人才,这就需要建立与之相适应的法学实践教学体系,而综合性模拟法庭在其中居于核心地位.实践中,围绕法学专业实践教学要求,结合综合性模拟法庭教学的特点,通过完善其教学和管理,可以增强学生的创新能力和实践能力,有效地提高法学专业教育教学质量. 相似文献
7.
法学专业实践教学是培养应用型法律人才的基本途径。当前,法学专业实践教学规范化的欠缺是制约法学教育发展的瓶颈。法学专业实践教学的规范化主要指法学实践教学的专业化、正规化和系统化。它是高质量法律人才培养的根本途径和重大前提。基于此,本文对法学专业实践教学的规范化提出了若干设想。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
理工类高等院校法学专业以培养应用型法律实践人才为首要目标。法学教师传统型课堂讲授式教学模式已经难以满足学生司法实践技能的培养,法学专业教育应当强化实践性教学模式。法学院系通过加大对法学实践性教学环节的支持,能够从多维度、多方面、多层次培养法科学生的实践技能。 相似文献
9.
卓越法律人才培养计划目标实现需要卓越法律人才培养的模式创新。较可行的模式创新方法有更新传统法学实践教学理念;鼓励高校法学专业教师积极参与法律实务;集中力量出版高水平的通用法学案例教材和参考书;充分拓展建设法学实践教学基地;充分借鉴使用文明各国法学院的实践教学经验和方法等。 相似文献
10.
法学本身是一门实践性很强的应用学科,它来源于社会实践,又要为实践服务。实践性教学基地建设是法律硕士理论与实践结合的平台。法学院校要培养合格的法学专门人才,就必须努力促成法学专业学生将法学理论与法律实践相结合。法律硕士实践性教学基地的总体建设要按照稳步、稳定和以点带面、逐步推进的原则进行。在遵循严格的教学规范的同时,注重基地的双赢效果和专业性。为适应多元化的社会需求,高等学校的法学专业应当建立多样化的实践教学基地。 相似文献