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结合陶行知的教育思想,针对"教学做合一",联系幼儿的实际情况,从父母与孩子共同成长、教师和孩子共同学习、同伴和孩子共同进步三个方面研究如何培养幼儿良好的学习习惯。 相似文献
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家庭和幼儿园是幼儿成长的两个主要环境,这两方面对幼儿的影响必须同方向、同步调,才能达到对幼儿的理想的教育效果。不少家长反映：“孩子在幼儿园里各方面表现都不错,但回家后就不一样了。”这种现象表明,家庭和幼儿园在对幼儿的教育上存在着不一致的问题,幼儿园或家庭对幼儿的教育还存在着某些缺陷。为了使家、园教育同步,双方就要经常联系,相互沟通,从而更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何与家长沟通就成了幼儿教育工作者要思考的重要问题。 相似文献
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肩负着孩子启蒙教育任务的幼儿教师，不仅要注重幼儿智力、能力的培养，也要在促进孩子身体健康的基础上，注重孩子的心理健康，促进孩子健康人格的形成。要使幼儿健康发展，家庭和幼儿园应互相配合，努力营造一个良好的生活环境和氛围，不断改进教育方法，提高教育效果。下面谈谈笔者的想法和做法。一、为孩子树立良好的榜样在家里父母长辈对孩子影响最大，在幼儿园，老师对孩子影响最大。所以父母和老师都应时刻注意自己言行的表率作用和教育效果，要言传身教，爱而不溺，使孩子感到自己生活在温暖、美好、安全的环境中。二、环境应保持整… 相似文献
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环保教育与良好行为习惯是紧密联系的。为了让幼儿能够自觉保护环境,就需对幼儿日常行为加以引导,使之逐步养成爱护环境的习惯。一、榜样示范潜移默化,以自身行为影响幼儿教师是幼儿的榜样。教师要有较强的环保意识和丰富的环保知识,才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以,教师不仅要了解国内外环保动态,关心周围的环保状况;还要努力学习,不断丰富自身的环保知识,注意自己的行为,从一点一滴做起,用自己美的言行去影响、教育孩子。 相似文献
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文章由常规的涵义及其特征切入,从人的成长角度审视幼儿在幼儿园一日生活中应遵守的行为规范,即程序、制度和行为这三个方面的要素。接着联系现代突出人本、终身的教育理念并从社会发展的认知高度,说明常规乃幼儿教育的重要内容,其作用就要求教师首先必须明确自身关注生命、引领生命排除障碍朝着阳光前行的目标定位,继而在实施常规教育的过程中,注重培养孩子自主自立自强意识的渗透,着力于生命趋于健美与丰满。然后,援引先贤之述,基于幼儿的生理与心理的可塑性,导出论点及其笔者的感性思考。主体部分,依据笔者的认同从对应年龄,循序渐进;寓于活动,付诸游戏;师生平等,情理交融;赏识鼓励,榜样感染;家园共育,合力催化,亦即与其相对应的针对性、实践性、平等性、榜样性和共育性五个层面,阐述常规教育的认知与操作,重点是幼儿在幼儿园生活中应习得哪些常规,具有哪些常规习惯,而且要逐步做到幼儿在集体生活中养成的良好的常规和习惯,在家庭和社会生活中保持一致,最终形成品质。其中,教师的爱心、诚心、真情、亲情则是达成既定目标的"主动脉"。束笔回应文首,且归结至幼教工作者应以高度的责任感为幼儿人生的健康发展奠基。 相似文献
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赵俊英 《山西教育(综合版)》2000,(21)
幼儿时期的教育是开端教育 ,对一个人一生的健康成长起着很重要的作用。幼儿正处在个性形成的最初时期 ,理解能力差 ,情感易感染、不稳定 ,行为上好模仿 ,他们对各种影响都易接受 ,因此 ,我努力为孩子创设一个良好的受教育环境。一、树立榜样我抓住幼儿好模仿的特点 ,利用生动、直观的事例对幼儿进行形象化的教育。充分发挥榜样的作用 ,能对幼儿产生事半功倍的教育效果 ,而且榜样也能较长时间保留在幼儿记忆中 ,并对其一生产生影响。榜样是多方面的 ,如革命前辈、战斗英雄、劳动模范等 ,更有幼儿周围经常接触的人 ,如父母、老师等 ,以及同伴… 相似文献
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在开展幼儿礼仪教育的同时,要有效增强家长的礼仪教育意识．从而以礼仪教育的氛围感染全幼儿园的孩子．整体提高幼儿的礼仪素质。教师的一言一行,都会潜移默化地影响和感染着孩子,所以只有不断加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。礼仪教育是伴随着幼儿日常生活的一项非常细致而长久的工作,应针对幼儿的年龄特点,以榜样为落脚点．通过环境创造,树立榜样,把幼儿引入生活情境,激发幼儿的社会情感,指导幼儿的礼貌行为,让他们乐中有学,玩中有学,在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2012,(9):27
前不久,教育部教育管理信息中心幼儿理事会副理事长、中国民办教育研究院学前教育研究中心特约研究员"、天才宝贝"中国创始人刘慧琴女士,在天津举办育儿专题讲座。她指出,早教不仅要教孩子,家长的角色定位将影响对孩子的教育效果。爱他,就给他最好的教育——很多年轻父母这样想。但什么是最好的教育?什么样的教育适合您的孩子?父母如何 相似文献