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徐娟 《语数外学习(高中版)》2013,(4):124-124
阅读是学生获取英语语言信息,了解英语国家风俗人情并逐渐提高学生语言素质的重要途径。在高考中阅读理解占有60%也说明了英语阅读的重要性。对于高中学生来讲,提高阅读理解能力,做好阅读理解题已经成为高考英语能否取得好成绩的关键。更为重要的是,阅读能力的提高可为学生今后了解国外一些先进的科学技术和文学艺术打下良好的基础。但是如何提高他们的英语阅读能力一直是一线英语教师着力思考的课题。在结合自己的教学实践,分析影响学生阅读能力的因素的过程中,笔者逐渐摸索出一条适合本区域高中生提高英语阅读能力的方法。 相似文献
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勇利莹 《语数外学习(初中版)》2013,(6):61
随着我国经济的发展和我国加入WTO后,国内各方面在不断的与国际接轨,国际合作也更加频繁,英语作为一种沟通交流的工具,日益彰显着其重要性,高中英语教育作为培养学生英语能力的重要科目,受到很多学校的重视。在英语学习中,阅读能力尤其重要,那么怎么样提高英语阅读能力是很多学生要面对的问题。阅读是一种互动交流的过程,在阅读中如何把英语翻译正确地道,是非常重要的。一、现代教育理念的内涵 相似文献
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英语阅读是培养和提高学生英语阅读理解能力的重要途径之一,然而传统的英语教学存在诸多不足之处,严重影响了学生英语阅读能力水平的提升。针对传统英语教学中的不足,新课改提出了英语教学合作学习模式的新概念,合作学习英语有利于学生体验学习乐趣,树立学习自信,培养团队合作与竞争意识,以及提高英语阅读能力。 相似文献
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合作学习在阅读教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
许立国 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):160-161
合作学习是一种有效英语教学方法,可以促进学生的认知发展和语言能力的提高。通过实验证明合作学习方法对于提高学生的英语阅读能力有积极的影响,合作学习能够促进学生英语阅读能力的提高。 相似文献
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在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是英语学习者其他语言能力发展的基础,英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力,如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,英语学习者的阅读量也会不断增加,通过阅读国外英文文献资料,可以获取所需要的信息。然而,学生在阅读理解中存在着种种阅读障碍。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力提出了一些对策。 相似文献
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董荣芳 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着时代与社会的不断发展,国际间的交流与合作也逐渐频繁,很多国家都增强了语言的教学,为社会交流与发展提供有利环境。而英语教学应当将英语的听说读写有效地综合,形成综合性英语教学,全面提高学生的英语应用能力。教师要充分运用英语阅读素材展开教学活动,重视阅读与写作的整合,指导学生积极学习,提升学生的英语交际能力。 相似文献
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在高职英语阅读教学中,融入合作学习的策略,改变学生被动的学习方式,激发学生的学习兴趣,为学生提供各种合作机会,培养学生自主学习能力和合作能力,以期提高学生的英语水平,尤其是英语阅读能力。 相似文献
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杨明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):141-141,143
传统的阅读教学阻碍学生阅读能力的发展,因而将合作学习应用到高职英语阅读课堂教学中,有助于增强学生学习英语的兴趣,有助于提高学生的阅读水平,有助于改变学生阅读水平的两极分化,有助于培养学生的合作意识. 相似文献
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李芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):318-319,323
评价方法是合作学习中的一个重要环节,在大学英语阅读合作学习中应用形成性评价,通过"评估-反馈-调整-改进"的模式,帮助学生及时了解并反思学习过程,激发学生合作学习的主动性和积极性,促进合作学习的有效开展,从而逐步提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。 相似文献
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林珂珂 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(15)
阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一,教师应该在阅读教学中通过各种活动丰富课堂教学,提高学生的阅读水平.合作学习主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,鼓励学生主动思考和主动探究.因此,笔者在英语阅读教学中尝试多种合作方式,努力使阅读教学生动化,让学生在合作中领悟阅读过程,掌握阅读技巧.下面笔者介绍一下英语阅读教学中常用的一些合作方式. 相似文献
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杨燕 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着英语学科的不断发展,阅读能力逐渐地成为了课堂教学的重点,阅读是学生在课堂上获取英语知识的主要方式,也是英语学习所必须掌握的一个基础能力。教师在进行英语的阅读教学时要注意教学方式的使用,英语的知识在学习时会感觉到一定的枯燥性,传统的教学方式只会加大学习的枯燥性,对学生的阅读能力帮助并不是很大。合作学习这种模式,是由学生之间通过沟通交流,对知识进行合作的探索,从而增加对知识的理解。因此,本文就合作学习模式的应用进行探究。 相似文献
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在高中英语学习过程中,很多学生感觉英语阅读是他们学习的重点和难点,为此,教师应该调整教学策略,提高学生对英语阅读的学习兴趣,让学生从根源上提高自身的英语阅读能力和相应的解题能力。本文主要介绍了合作学习法在高中英语阅读教学中的应用。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
自主合作学习是一种依赖于学生自主探索、共同合作完成教学的学习模式。在英语阅读教学中,自主合作学习模式的存在能够提高学生学习的积极性,培养学生的团队意识和与人合作能力,提高学生阅读英语的能力。 相似文献
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《文山学院学报》2014,(6):104-107
文章运用实证研究方法,以作者授课班级为研究对象,以《泛读教程Reading Course 1》作为教学内容,探讨合作学习策略在英语专业阅读教学中的运用,旨在验证合作学习能否提高不同水平学生的英语阅读成绩、增强学生的阅读兴趣及完善学生的社交技能。结果表明,在实验班英语阅读教学中采用合作学习模式,该班学生阅读成绩有一定的提高,尤其成绩中下组学生的阅读成绩有较大提高;两班在实验后的阅读成绩差异较小,表明合作学习教学方式短期内对提高英语专业学生的英语阅读成绩效果不明显,但对于激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读信心,培养学生的合作意识和交际能力等起到了积极作用。 相似文献
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