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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
随着《大学英语课程教学要求》的颁布和大学英语教学改革在全国铺开,网络环境下大学英语的自主学习已经成为一种趋势。如何切实保证网络环境下大学英语自主学习的有效性,也随之提上了日程。本文对网络环境下大学英语自主学习的监控策略进行初步的探索,以期提高学生自主学习的质量和学习效率。 相似文献
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网络环境下的大学英语自主学习已经成为大学英语教学的新趋势。在此教学模式下,学生自主学习的有效性的下降也逐渐显露出来。该文从大学英语网络自主学习的界定和特点出发,分析了学习有效性下降的原因,阐述了提高有效性的两个途径,即提高学生的自我效能感以及资源型网站自主学习模式的创建,最后提出了此模式下教师还应注意的问题。 相似文献
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网络环境下的大学英语自主学习已经成为大学英语教学的新趋势。在此教学模式下,学生自主学习的有效性的下降也逐渐显露出来。该文从大学英语网络自主学习的界定和特点出发,分析了学习有效性下降的原因,阐述了提高有效性的两个途径,即提高学生的自我效能感以及资源型网站自主学习模式的创建,最后提出了此模式下教师还应注意的问题。 相似文献
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大学英语的网络学习已成为大学英语改革的一个突出热点。这种以英语教学自身规律为基础,突出学生主体性的个性化学习方法越来越受到各高校的重视。而网络平台的管理也就成了顺利开展网络学习的重点。探讨了大学英语网络平台对学生自主学习的重要性,分析了存在的主要问题,就更好地建设和管理大学英语网络平台以及为学生提供广阔的英语自主学习空间问题提供了管理实践。 相似文献
5.
江洪涛 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(6):37-39
网络自主学习是大学英语教学改革的热门话题之一,也是一个重要的环节,越来越多的教师和研究者开始关注网络自主学习。教师们大量运用网络和多媒体技术开展教学活动,却忽略了自身在大学英语网络自主学习中的监督、指导和评估作用。此篇指出目前大学英语网络自主学习中存在的问题,并就教师在其中的主导作用提出新的观点和见解。 相似文献
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唐韶凤 《中山大学学报论丛》2007,27(2):133-136
阐述了自主学习的定义及理论基础,介绍了本校采用大学英语网络视听说教材进行教改实验的情况,论证了网络教学模式对培养学生自主学习能力的有效性,为新形势下大学英语教学提供一些启示。 相似文献
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汪文秋 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):25-26
随着大学英语教学改革改革的实施,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新思路。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习问题进行探讨。 相似文献
9.
依据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,高校普遍实施大学英语网络自主学习教学模式.本文通过评价英语网络学科平台新媒体为大学英语教学改革带来的实际效果与预期效果的差距,探讨网络英语自主学习嵌入实验课的模式,重点阐述了网络英语教育模式下的英语语言自主学习的有效性问题. 相似文献
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2010年9月至2011年6月我校大学英语教师对我校非英语专业的18个大班的大二学生(其中9个班为试验班,9个班为对照班)约1800人进行了为期一年的基于网络环境下的大学英语视听说自主学习教改试验。试验取得了比较好的教改效果,但同时也存在一些值得我们关注的问题。该文专门就我校大学英语教师在基于网络环境下的大学英语视听说课程自主学习的教改试验中所存在的问题进行归纳和分析,并提出解决有关问题的一些思考。旨在进一步提高基于网络环境下的大学英语视听说自主学习的效果,推动我校大学英语教学改革的深入开展。 相似文献
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本文在建构主义和自主学习理论基础上,对大学英语教学中网络自主学习课现状进行了剖析,重点分析了网络自主学习课存在的优点和缺点,并提出了对于改进大学英语网络自主学习课的建议。 相似文献
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当前,大学英语教学方法正趋于网络教学和自主学习相结合。高职英语教育由于其特殊性,更适合网络自主学习模式的普及应用。本文论证了网络自主学习模式存在的意义和重要性,提出了一种适合高职英语专业学生应用的网络自主学习模式,并通过研究证明其可行性和有效性。 相似文献
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李军 《常熟理工学院学报》2010,24(6):97-100
为大学生提供优质的英语学习网络资源,是大学英语教学改革的重要环节之一.整合大学英语自主学习网络资源可以使大学生在网络上进行自主学习,从而推进大学英语教学改革的进程.结合我校现阶段网络资源情况、存在问题,分析探讨网络资源整合的目的与对策.有效开展大学英语自主学习网络资源整合研究,必将促进我校大学英语教学与教改工作. 相似文献
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网络环境下大学英语自主学习存在的问题——以徐州工程学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
结合《大学英语教学课程要求》对当今大学英语的要求及徐州工程学院大学英语教学改革的现状和诸多专家学者的研究,对目前网络环境下大学英语自主学习中存在的问题进行解析,认为英语教育工作者应在发扬传统教学优势的基础上,结合多媒体和网络的长处,稳步推进大学英语教学改革的发展。 相似文献
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刘丽楠 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):265+267
英语已成为当今社会的基本工具之一,我国中东部的高校大学英语教学近年来的发展速度很快,英语教学水平也较高。相比之下,贵州少数民族地区的高校大学英语教学还相差较远。在大学英语教学改革中,增强学生自主学习能力已成为大学英语的教学目标之一。本文以贵州师范学院为例,通过对贵州省大学英语网络自主学习的现状进行分析,大学英语网络自主学习对学生英语能力的提高起到积极作用。 相似文献
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何琼 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):74-77
浙江林学院就如何实施教师指导监控下的大学英语自主学习模式进行了理论与实践两方面的探索。对试验结果进行客观分析,结果表明：大学英语教学中,采用教师指导监控下的基于网络以及口语合作组的自主学习模式的教学效果明显,学生认可度较高。针对存在的问题提出一些行之有效的解决方案。 相似文献
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对多媒体网络环境下大学英语自主学习的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮，人们也对这种新的教学模式寄予了厚望。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习，提出了一些值得我们思考的问题。 相似文献
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大学英语网络平台的自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容,通过网络自主学习,可以在很大程度上提高学生学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力。在对成都学院大学英语网络自主学习平台的应用现状进行调查研究中发现还存在学校硬件设施滞后、学生自我学习意识不强、教师的监控力度不够等问题。强化大学英语网络平台自主学习,需要进一步加大硬件投入力度,加强大学生自主学习能力的培养,提高教师网络教学水平,增强网络自主学习的监控力度。 相似文献