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现行的校长负责制,是从1985年通过试点而逐步确立的。1985年5月,中共中央和国务院颁布了《关于教育体制改革的决定》,明确提出了"学校逐步实行校长负责制"。1993年又颁布了《中国教育改革和发展纲要》,进一步确立了"中等及中等以下各类学校实行校长负责制"。目前实行的校长负责制,是一个以校长为中心的校长的责权利相统一的三大关系交错、四位一体平衡的内外领导体制的整体结构或系统概念。 相似文献
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目前校长负责制中存在的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
葛鹏 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)
学校领导体制的改革是学校管理体制改革的重点。实行中小学校长负责制是我国教育事业改革和发展的客观要求,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出"中小学逐步实行校长负责制"以来,全国越来越多的中小学实行了校长负责制,有力地促进了中小学办学水平的提高。但有些中小学在实施校长负责制过程中存在着各种问题,严重地阻碍着素质教育的实施。因此急需对这些问题、原因与对策进行深人、系统的探究,以进一步完善中小学校长负责制,使中小学教育真正从应试教育转向素质教育的轨道．这些问题有：一、一些中小学校长存在着"管上不… 相似文献
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我国自1985年5月29日中央颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出"学校逐步实行校长负责制"以来,校长负责制曾发挥了重要作用。然而,随着政府对基础教育投入增加,学校办学自主权扩大,校长负责制暴露出校长权力膨胀、校长权力缺乏约束等许多问题。为 相似文献
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<正>1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出在"学校逐步实行校长负责制"之后,中小学校长负责制已经实施了二十多个年头,但由于学校内部缺少可操 相似文献
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建国以来,我国的校长职务先后经历了校务委员会制、初步的校长负责制、党支部领导下的校长负责制、当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制、革命委员会制、党支部领导下的校长分工负责制、新时期的校长负责制等七次变动和改革。 相似文献
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在北京市教育管理研究会举行年会期间,我们各区县教育科学研究所的同志和中小学校长二十余人,对于校长负责制进行了座谈和研讨。时间有限,我们只谈到关于校长负责制的两个基本问题,即什么是校长负责制和怎样实行校长负责制。现把大家的意见综述如下: 相似文献
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校长负责制的形成、演变和发展,体现了学校领导体制和管理体制的进步。在近三十年来中小学校长负责制发展历程回顾的基础上,以及在义务教育管理体制、国家财政体制、人事制度改革以及推崇教育家管理教育理念的背景之下,发现校长负责制运行的问题,在现代学校制度要求下重构校长负责制。 相似文献
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一 实行校长负责制,是当前教育体制改革的一项重要内容。校长负责制是一种个人负责制的领导体制,它是相对于委员制和集体负责制的领导体制而言的。这种个人负责制和集体负责制的基本区别在于:其一,校长和学校其他领导成员的权力是不平等的。校长拥有最后决定权,在委员 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“学校逐步实行校长负责制”。今就高等学校实行校长负责制涉及的一些主要立法问题作一些初步探讨。一、“校长负责制”本身与“校长”的立法问题实行“校长负责制”首先应该在教育法中确认“校长负责制”是我国在学校领导体制方面有法律效力的措施。这样就有了法律的根据。否则,必然会有很多干扰和限制,影响校长负责制的推行。 相似文献
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中小学实行校长负责制,校长要从教育发展的大局和稳定出发,努力构建符合本校工作实际的激励机制,以激发全体教职员工的活力,消除各种"负面效应".从思想工作、奖惩机制、培养提升和工会组织等四方面,阐述校长负责制下激励机制的建构. 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,中小学逐步实行校长负责制。然而,校长负责制实施效果如何,又如何站在教育现代化的高度去认识校长负责制的真正内涵,如何在建立现代学校管理制度的层面上去体会校长负责制的核心价值,却是需要深入探讨的问题。 相似文献
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我国中小学现行管理制度是以校长负责制为核心的管理制度.1985年5月,中共中央发表了《关于教育体制改革的决定》,《决定》明确提出“学校逐步实行校长负责制“.自此,各地逐步推行校长负责制.1993年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制“.之后,校长负责制推广的步子大大加快.当前,我国各级各类中小学普遍实行校长负责制.…… 相似文献
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随着教育事业的发展,我国的中小学管理体制从理 论上和实践上逐步趋向于校长负责制。教育管理理论 认为实行校长负责制,能使学校的职责明晰,制度完善 管理有序,效果突出,有利于学校和教育事业的发展 但是,由于各项制度不健全,各种关系未理顺,监督无着 落和考评激励不到位,实践中出现了许多不如人意甚至 无奈的现象。 根据以往学校管理的实践,我们认为,实行校长负 责制,要在正确界定校长负责制的基础上,完善校长负 责制的各项机制,才能顺利地实行校长负责制。 校长负责制是一个完整的概念,必然有它的内涵和 外延。它的特点是校长负责… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出：“学校逐步实行校长负责制”。全国各地也在不同程度地推行和完善着校长负责制，实践证明，推行校长负责制能够优化学校管理，把学校管理落到实处，促进学校管理水平的提高。而要真正发挥校长负责制的管理职能，选好副职搞好副职在校长负责制中的角色定位就显得异常重要了。笔者依据自己的切身体会和心理感受，仅就如何搞好校长负责制下副职的角色定位谈谈自己的看法，以期抛砖引玉。 相似文献
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刘鸿勋 《兰州教育学院学报》1988,(1)
我受兰州市校长学习班委托,就兰州一中实行校长负责制,加强学校管理,提高教学质量的情况,做一汇报,谨就正于领导和诸位校长。一、提高认识、摆正关系、实行校长负责制一九八五年初,甘肃省教育厅党组正式批准,兰州一中做为中教改革试点单位,实行校长负责制。不久,我有幸参加全国教育大会,在学习、论讨《中共中央关于教育体制改革的决定》的过程中,开阔了视野,提高了认识,对实行校长负责制,也有了比较清醒的认识。 相似文献
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校长负责制首次在我国提出是在1952年3月,经过国务院的批准,教育部颁布了《中学暂行规章<草案>》和《小学暂行规章(草案)》。在这两个《规章》中规定:中小学实行“校长负责制,设校长一人,负责领导全校工作”。从此,校长负责制进入了学校内部领导体制的研究领域。自从提出在中小学校实行校长负责制以来,教育理论工作者和教育实践工作者他们对校长负责制的内涵、实行的原因、校长的权力、校长与书记及其他相关学校内部组织的关系等等进行了大量的研究。经过半个世纪的探讨,我们取得了不少成就,但也依然有问题存在。在这些问题中,讨论得比较多… 相似文献
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随着教育改革的深入发展，校长负责制逐渐成为教育管理的一项基本制度，在各校广泛推行给学校教育注入新的生机和活力，也为素质教育的推行创设了必要的内部环境。然而，实行校长负责制后，如何加强对校长的监督呢？这是当前加强学校管理，全面推行校长负责制后亟待解决的一个重大课题。本文拟就推行校长负责制后如何加强校长的监督这一问题，作些粗浅的探讨。一、实行校长负责制后，加强对校长监督的必要性1．加强校长监督，是落实思想政治教育的保证。政治坚强，是校长必须具备的首要条件。只有加强了对校长的监督，校长才能政治立场坚定… 相似文献