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农村中小学的教育科研由于受多种因素的制约,存在着很多的误区.那么如何走出这些误区,搞好农村中小学的教科研活动呢?我们要首先认清教研活动的目的与作用,依靠校长积极参与,理顺研究程序,明确研究对象,确定正确的活动形式和研究方法,通过教研服务于教学,从而提高教育教学质量. 相似文献
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农村中小学的教育科研由于受多种因素的制约，存在着很多的误区。那么如何走出这些误区，搞好农村中小学的教科研活动呢？我们要首先认清教研活动的目的与作用，依靠校长积极参与，理顺研究程序，明确研究对象，确定正确的活动形式和研究方法，通过教研服务于教学，从而提高教育教学质量。 相似文献
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近几年,由于广大中小学和各级教育行政部门、教研部门的重视,农村校本教研在全国各地得到了广泛的开展,对农村教师群体专业素质的提升起了很大的促进作用,推动了城乡教育的均衡发展。但是,城乡教育不均衡的现实造成的诸多因素制约了农村校本教研活动的有效开展。因此,作为基层教研部门的县区教研室,应认真研究分析农村校本教研活动开展存在的难题,采取务实有效的措施,引领区域内农村校本教研活动更加扎实有效地开展。我区教研室在深入农村中小学调研的基础上,逐步构建了引领农村校本教研活动开展的三项机制。 相似文献
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全面提高农村教育质量是实质性推进基础教育高质量发展的关键环节。作为具有中国特色的教师专业发展途径,教研对农村教育高质量发展起着重要的支撑作用。本研究采用问卷调查法分析当前江苏省农村中小学的教研现状及其存在的问题,结果显示,江苏省农村中小学的教研保障较为充分、教研观正向积极、教研形式多样,并初步形成教研管理、教研激励、教研评价三方面的教研制度体系;但也面临着专业支持缺乏、同质化严重、实效性较弱等问题。基于此,当前及今后一段时间农村中小学要积极探索适合自身实际的教研模式,并着重从资源共享、专业支持、教研评价、信息技术与教研深度融合等方面提高教研实效性,助力农村教育高质量发展。 相似文献
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时下,针对农村中小学生源逐年减少、学校规模逐渐缩小、师资水平有待提高的境况,开展集中联片教研活动,对于贯彻实施课程标准、改进教育教学方法、提高教育教学质量等起到了一定的作用。然而,就目前农村中小学集中联片教研的实际来看,依然存在着诸多问题,直接影响到了集中联片教研的质量和成效。 相似文献
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王斌清 《中学化学教学参考》1997,(12)
关于深入开展教研活动的几点思考湖北省应城市教学研究室王斌清近２０年来，中小学的教育教学研究活动开展得较为普遍，教研水平在不断提高，教研氛围已在中小学教育中逐渐形成。教研活动的开展，对于提高中小学教师的素质、提高基础教育的质量；对于认真贯彻国家的教育方... 相似文献
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校本教研是学校在解决教师教育教学中遇到的真实问题或学校发展过程中遇到的困惑而进行的教育教学研究活动。对远离教育专家和名师相对较远的农村中小学来说,开展校本教研工作不是"花架子"或‘时装秀",立足于学校已有的基础,切实抓好校本教研活动,走校本发展之路,是切实提高教师专业 相似文献
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校本教研是目前在中小学广泛开展的一种教学研究活动,是提高中小学教学质量、提高教师教研水平的重要途径.针对目前中职教育的特点,笔者考虑把校本教研的方式引入到中职教育的教学研究活动中. 相似文献
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白文利 《中国现代教育装备》2013,(12):51-51,54
"网络教研"是一种通过网络开展教研活动的新型教研方式。根据"农村中小学宽带接入"试点工程的规划,甘肃省在未来的5年内将实现区域内所有中小学宽带接入互联网,这为"网络教研"活动的开展提供良好的硬件支持。目前甘肃省各县区基本都有自己的教育信息网,为利用信息网开创教师研修平台提供了可能。 相似文献
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作为农村学校校本教研有机补充形式的联片教研活动,已逐步被广大教师所认可并得以推广,它的开展对于充分挖掘各校潜力,整合多种现有教育资源,解决农村教育教学中存在的一些实际问题,以及深入推进中小学课程改革、丰富中小学教育科研工作内涵、加强学校之间的交流和提高教师专业能力都发挥了积极的作用。 相似文献
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由"应试教育"向素质教育转轨是一场深刻的变革,会遇到许多实践和理论的问题.为解决这些问题,保证素质教育的顺利实施,必须加强教育科研,进行科学决策.以教育科研为先导,积极推进农村素质教育成为农村中小学改革的必然选择.本文从教研活动对农村素质教育的积极意义出发,论述了在农村如何开展教研活动. 相似文献
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教学研究是中小学教学工作的重要组成部分。有计划有目的地开展教研活动，不仅能活跃教育教学的研究气氛，而且有利于获取外面的教改前沿信息，相互交流教学心得体会，有针对性地攻克教学难点，不断总结推广本地区的教研教改成果，对科学地提高教育教学质量，具有举足轻重的作用。实践证明，各地一批名学校、名教师，都特别重视教学研究，且研究的过程和结果，都有相当的广度和深度。但目前不少农村中小学的教研活动，常存在一种低水平循环的现象，似乎很难走出教研低层次徘徊的包围圈。其表现有：一是认识上的包围圈。部分中小学校长、教研… 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(6):51-56
教研活动是农村幼儿园教师专业发展的重要途径,对提高幼儿园教育质量具有现实意义。在国家政策战略引导、幼儿园教育实践需求、农村幼儿园教师专业发展的背景下,本研究通过调查法发现,农村幼儿园教师在教研活动中存在教研知识有待充实、教研过程有待规范、教研成果有待分享、园本教研制度有待落实的现实困境。提出夯实教研知识、规范教研过程、构建教研分享体系、完善教研制度等推进策略,以期实现农村幼儿园教师自主开展教研活动的目的,凸显农村幼儿园教研活动特色。 相似文献
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近几年来,随着农村教育改革的不断深入发展,一些农村中小学在努力抓好教育教学工作的同时,积极引导和组织教师开展教育科研活动,对促进素质教育的实施和教育教学质量的提高起到了很好的作用。但是,就多数农村中小学来说,教育科研工作仍然是个薄弱环节,相当一部分农村学校很少开展教育科研活动。且不说结合学校工作实际有计划、有重点地开展专题性的教育教学研究或实验．就连集体备课、相互听课、评课、观摩教学等常规的教研活动也很少开展。农村中小学的教育科研工作为什么不能正常开展起来,怎样才能尽快改变这种状况？带着这些问题… 相似文献
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吴义昌 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(2):155-157
教研活动的本质是教师的创造性实践过程。中小学教师开展教研活动，有利于切实提高教育质量，发展教育理论，促进教师职业专业化。把教研成果作为评价工作成就的重要依据是引导中小学教师重视教研的关键。 相似文献
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李二平 《山西教育(综合版)》2013,(5):48-49
进入21世纪以来,在新理念、新课程、新思维的引领下,中国教育领域掀起了课程改革的新浪潮。但对农村中小学来说,教育教学很难跟上课改的步伐,还存在许多难题,需要政府有关部门和教研人员去研究和破解。一、农村中小学课改存在的问题研究农村中小学教育教学环境及现状, 相似文献
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农村中小学普遍存在教师观念落后、教学手段单一、教学方法陈旧、教研意识不强等问题。为此,必须开展以为了学校、在学校中、基于学校为特征的校本教研,通过校本教研活动,提高广大教师的整体素质。一抓理论学习。理论不是万能的,但要研究没有理论是万万不行的。学校的教研是一种理论指导下的研究,不掌握一定的教育理论,不可能进行真正意义上的校本研究。因此,学校必须定期组织教师学习教育教学理论,或 相似文献
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近年来,中小学教育教学研究活动普遍开展,教研水平不断地提高,良好的教研氛围已在中小学教育中逐渐形成。但是,在教研活动的选题、形式、组织实施,尤其是提高教研质量方面还有不少值得探讨的问题。如何将教研活动引向深入,切实发挥其在推动教改深入发展、提高教学质量、提高教师素质诸方面的功能,还要研究解决好以下几个方面的问题。 一、加强计划性。按教学常规,每学期初各教 相似文献