共查询到20条相似文献，搜索用时 167 毫秒
1.
从课堂环境看,课堂互动的主体是教师个体、学生个体和学生群体,这三种主体可以组合为多种不同的形式。譬如,教师与学生个体之间的互动,教师个体与学生群体之间的互动,学生个体与学生个体之间的互动,学生个体与学生群体之间的互动,学生群体与学生群体之间的互动。从人际交往的性质来看,课堂互动可区分为合作性互动、对抗性互动和竞争／合作性互动。生态化课堂互动是一种特殊的社会互动,它不是教师或学生的个体活动,而是师生、生生之间的群体活动,在教学主体相互交往、相互作用中共同发展。本文重点讨论课堂教学中师生之间的情感互动、生生之间的合作互动以及群体互动的动力学原理。 相似文献
2.
3.
合作性教师文化：新课程对教师文化的新取向 总被引：1，自引：0，他引：1
教师文化是学校在历史发展的过程中,由历代教师共同创造、继承、发展而形成的一种精神文化。它是一种复杂的社会文化和心理现象,影响着每位教师的思维观念与行为方式。传统文化的孤立性、保守性和被动性要求建立适应新课程的新的教师文化,即合作性教师文化,并营造开放的、平等的、自然的、竞争的、创新的合作性教师文化,这对于课程的变革和教师的发展都有很大的促进作用。 相似文献
4.
教师文化是学校在历史发展的过程中,由历代教师共同创造、继承、发展而形成的一种精神文化.它是一种复杂的社会文化和心理现象,影响着每位教师的思维观念与行为方式.传统文化的孤立性、保守性和被动性要求建立适应新课程的新的教师文化,即合作性教师文化,并营造开放的、平等的、自然的、竞争的、创新的合作性教师文化,这对于课程的变革和教师的发展都有很大的促进作用. 相似文献
5.
借鉴默会认识论的理论体系，结合持拍隔网对抗性项群教学实践活动的特点，提出了默会认识论与持拍隔网对抗性项群教学之间的相互联系，解释了在该项群教学实践活动中教师教学过程和学生认识过程的心理体验，对掌握持拍隔网对抗性项群技术教学策略和准确评价学生技术掌握阶段，从思维领域层面进行导向． 相似文献
6.
现代教学理念告诉我们：课堂教学是全面实施素质教育的主渠道,主体性教育与合作性学习是素质教育思想的核心．教师要充分认识到学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性、合作性是社会发展与学生适应当代社会的自身发展的需要．同时,我们也应认识到学生的主体性参与,合作性学习是需要培养与引导的．让学生成为学习的主人, 相似文献
7.
吕绍勋 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):36-39,118
西方的社会结构大体经历了三种基本形态，即希腊罗马时期家庭领域与政治领域的二元结构、中世纪世俗领域与宗教领域的二元结构。以及现代社会私人领域、社会领域和政治领域的三元结构。考察西方社会结构的变迁，是准确把握基督教在现代社会中所处位置与作用的基础。基督徒彼此连接的方式以及他们对善的理解，使得基督教难以在公共领域占有一席之地．而更多地变成了私人事件。 相似文献
8.
《礼记》所载禁止食用的物品、实施禁忌的行为以及遵守禁忌的时间,共同构成了中华文化大传统禁忌领域的部分要素。这些禁忌具有调节人与神灵关系的宗教功能、调控人与集体关系的社会功能以及协调人与自然关系的生态功能,反映了古代先民以物及人的类比思维、主客交融的互渗思维以及调和阴阳的二元思维,对于建构中华礼制文明和延续民间文化小传统具有深远影响。 相似文献
9.
彭念慈 《中山大学学报论丛》1998,(3)
德语中的名词短语彭念慈一、前言语言是社会的产物，社会的发展必然会带来语言的变化。近一个世纪以来，科学、技术、经济和法律等领域的发展较之以往任何一个时期都要来得迅猛，大量的相关信息渗透到社会的方方面面。随着人们对这些信息接触的不断加深和扩大，思维与表达... 相似文献
10.
<正>随着社会经济的快速发展,我国正着力推进新一轮基础教育课程改革。根据立德树人根本任务,新课程改革强调要转变以知识传授为主的教学理念,构建启发性、探究性、讨论性与合作性的课堂,培养学生的主动学习与合作精神、批判性思维与创新意识。在这样的背景下,传统填鸭式的知识灌输式教学方式已经逐渐显露出弊端。如何探索实现教学理念和教学方法的转型升级,是高中数学教学领域亟待解决的难题。“问题链+任务单”单元式教学策略应运而生,它以学生为中心,通过设计一系列相关问题链和配套任务单,引导学生在主动合作学习中建构数学知识体系、培养数学思维和实践能力。 相似文献
11.
和平发展战略与中国安全观念的演变 总被引：1，自引：0，他引：1
陈小沁 《廊坊师范学院学报》2010,26(4):67-70
在传统安全领域,政治安全和军事安全一直是国家安全的重心所在。冷战结束后,非传统安全问题在全球范围内的凸显及其巨大破坏力,直接冲击了以国家作为主要甚至惟一安全主体的传统安全理论,使长期以军事安全为核心的现实主义的国家安全观扩展成包括经济安全、环境安全、文化安全、科技安全、信息安全、人类安全等在内的综合安全观。中国倡导树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观,开创了建立在相互信任、不结盟和不针对第三国的基础上,通过加强合作协商来实现相互安全的新安全模式。而以新安全观为指导的中国和平发展道路的精髓是既通过争取和平的国际环境来发展自己,又以自身的发展来促进世界和平,不断为世界的和平与发展增添积极因素。 相似文献
12.
“安大线”问题是中俄关系发展,尤其是经贸关系发展的重要问题。这一问题如处理得好,对双方经济的发展会产生积极的影响和巨大的推动力;如处理不好,则会直接影响到双方在各领域的进一步合作。文章围绕“安大线”产生的背景、经过,尤其是对未来中国石油安全之对策进行了深入的探讨,意在说明非传统安全因素,尤其是石油安全在国家安全中的地位不断加强,中国政府必须对“安大线”之争所带来的石油安全问题进行更为广泛的思考,提出详实而正确的对策,以做到在未来经济发展之中的有备无患。 相似文献
13.
文章根据国家信息化发展战略和教育信息化需求,结合高校的信息安全形式和信息安全教育现状,提出高校应该加强信息安全教育的观点。按照不同的专业需求,将高校学生分为三个层次,从信息安全基础知识、密码学基础与应用、信息系统安全基础、网络安全技术基础四个方面探索信息安全教育的知识体系。将高校的信息安全教育工作制度化、规范化,有助于提高高校的信息安全素养,推进整个国家的信息化进程。 相似文献
14.
中国维护国家安全的思想认识起源于先秦时期。评析了萌生先秦国家安全思想的社会政治、经济、军事、思想文化条件,回顾了先秦不同时期维护国家安全的重要实践,尝试概括对后世影响深远的先秦国家安全思想的重要观念和指导原则。 相似文献
15.
试论信息安全与信息时代的国家安全观 总被引：5，自引：0，他引：5
21世纪最大的安全问题是信息安全,以及建立在信息安全基础上的经济安全、政治安全、军事安全、社会安全、科技安全、文化安全等。谁把握了信息安全,谁就把握了信息时代的制高点。信息时代的国家安全观以信息安全为基础,以经济安全为核心,以综合安全为标志,是此三者的有机统一。 相似文献
16.
方清涛 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(3):20-23
信息安全对人类社会发展的作用日益重要,对政治、经济、军事、文化的影响也愈加深刻.威胁信息安全的因素主要包括病毒、网络黑客、网络犯罪和垃圾信息等.在信息网络广泛渗透于社会生活各个领域的条件下,信息安全成为国家安全的基石. 相似文献
17.
财务信息系统数据标准是实现财务信息化的基础。制定全国统一的、与国际接轨的、有前瞻性的财务管理信息系统数据标准是我国信息化工作的重要内容。这将大大加快企业会计信息系统和管理信息系统建立的步伐;有利于上级部门对信息汇总、审查;可以解决不同软件模块要进行数据交换的问题;有利于中外信息系统软件数据的交流。会计信息系统的标准数据接口应做到信息的全方位多层次、双向对流式、多形式多格式交换。会计信息系统数据标准化中的安全包括数据安全和网络安全两个基本问题,而数据安全是数据标准化的基础。 相似文献
18.
网络空间安全已经成为影响国家利益、经济发展、社会稳定的关键因素,如何有效解决网络空间安全问题已经成为国家的重要战略部署。利用CiteSpace软件,定量分析中国知网（CNKI）数据库收录的我国网络空间安全相关研究,分析其热点与发展趋势,发现相关研究呈总体增长趋势,热点主要体现在网络空间安全技术、网络空间安全战略、网络空间安全治理及网络空间安全人才培养等方面。提出要加强网络空间安全技术人才培养,提高网络空间安全技术水平;提高网络空间安全认知度,完善网络空间安全治理体系;积极推进国际间的网络空间安全合作,加强 相似文献
19.
全球化进程时期的国家安全合作观 总被引：1，自引：0，他引：1
当前的世界正处于全球化进程时期。这一时期国家安全问题的新特点是:传统安全中军事因素地位下降,经济因素凸显;文明冲突演化为军事冲突的危险越来越大;恐怖主义等次国家主体对国家的威胁日益增大。国家安全合作观既是一种综合的安全观,又是一种权力、大国、制度、观念相统一的安全观。需树立正确的国家安全观,处理好整体安全与个体安全,合作与竞争,监督机制与合作机制,合作与加强国家实力的关系。 相似文献
20.
刘亚力 《湖南科技学院学报》2006,27(5):151-153
随着信息技术和应用的发展,信息安全正日益成为我国信息化道路上的拦路虎,研究一个较为全面有效的信息安全保障体系已成为一个亟待解决的重要问题.本文分析了信息安全保障的安全内涵,提出了一个动态综合性信息安全保障体系模型,以及信息系统安全保障工程的规划与实施策略. 相似文献