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上海市曾对3055名小学教师心理健康状况进行测试调查，结果发现心理健康问题检出率为48％；其中12％有明显心理症状，2％较为严重，其余有轻度的心理症状。去年4月，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有5l.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。这些研究充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实。 相似文献
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国家中小学心理健康教育课题组对辽宁168所中小学2292名教师进行抽样检测,结果表明．51．23％的教师存在心理问题．其中32．18％属于“轻度心理障碍”．16．56％属于“中度心理障碍”．2．49％已构成心理疾病。那么,如何维护教师的心理健康？ 相似文献
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最近，据国家中小学心理健康课题组通过对辽宁14个地区168所城乡中小学的2292名教师的抽样调查表明：有51．23％的教师存在不同程度的心理问题，其中31．28％属于“轻度心理障碍”，16．56％属于“中度心理障碍”，2．4％已构成“心理疾病”，远远高于目前我国正常人群心理障碍发生率的20％左右。近年来，中小学教师素质低下、形象滑坡等问题日益突出，各地关于中小学教师对学生的体罚、人格侮辱等事件的报道也层出不穷， 相似文献
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2003年．国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行抽样检测,发现有52．23％的教师存在心理问题。其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”,16．56％的教师属于“中度心理障碍”．2．49％的教师已构成“心理疾病”。 相似文献
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国家中小学心理健康教育课题组去年对全国14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测。检测结果表明．51.23％的中小学教师存在心理问题。其中,32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”．2．49％的教师已患“心理疾病”． 相似文献
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国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示，大约51．3％的教师存在心理问题，其中32．2％的教师属于“轻度障碍”，16．6％的教师属于“中度障碍”，另外的2．5％的教师已构成“心理疾病”。大量调查研究与媒体报道表明，中小学教师的心理健康不容乐观。中小学教师作为基础教育的脊梁，其身心健康直接影响着教育的健康与可持续发展。所以，教师心理健康问题亟须关注。 相似文献
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现代社会，我们崇尚个性的张扬、精神的展示。教师是社会中特殊的一群，每一位教师都是一个完整的生命，他们都是与众不同、丰富多彩的，教育需要、学生也需要真实地展示他们的精神世界。但是现在社会普遍存在对教师精神世界关注不够的现象。根据国家中小学心理健康教育课题组利用SCL-90心理健康量表对辽宁14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有52．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”。16．56％的教师属于“中度心理障碍”， 相似文献
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辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告 总被引：45，自引：0，他引：45
我省中小学教师心理健康问题相当严重。采用国际公认的SCL-90心理健康量表对我省14个市地168所城乡中小学的2292名教师进行抽样检测,结果表明,有51。23％的教师存在心理健康方面的问题。其中32。18％的教师属于轻度心理障碍;16．56％的教师属于中度心理障碍;2．49％的教师已构成心理疾病。从分布态势上看：小学教师的心理问题多于初中教师;初中教师的心理问题多于高中教师;城市教师的心理问题多于乡村教师;小学女教师的心理问题多于小学男教师。 相似文献
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一份报告表明：辽宁50％的中小学教师有不同程度的心理障碍。
国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了跟踪检测。结果表明,有51．23％的教师存在心理问题,其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”,16．56％的教师属于“中度心理障碍”,2．49％的教师已构成“心理疾病”。这份检测报告显示,教师这一行业已越来越成为心理障碍的高发行业。 相似文献
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2001年，国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一份不容乐观的调查结果。据对辽宁省14个城市的160多所城乡中小学的2000多名教师的检测结果显示，有51％的教师存在心理问题，其中32％的教师属于“轻度心理障碍”，16％的教师属于“中度心理障碍”，24％的教师已构成“心理疾病”。从分布态势上看，小学教师的心理健康问题最为突出，其次是初中，高中。城市教师心理障碍率高于乡村，小学女教师心理障碍高于男教师。该项结果的出现足以让人们对教师心理的状况产生深深的忧虑和不安。 相似文献
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国家中小学心理健康教育课题组对数千名中小学教师进行的心理调查表明，51％的人存在着心理问题，近三分之一的人属于“心理障碍”。其中“过度自责”和“推委责任”就是一种“心理障碍”。现在提倡教师反思，一些教师不是把“反思”视为自我扬弃、自我完善的实践研究方式，而是把它演绎成了“反思成悔”、“反思成恨”。教师的过度自责，既有外部人文关怀缺失的原因，也是内部调适不力的结果。 相似文献
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国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示,大约51.3％的教师存在心理问题,其中32．2％的教师属于“轻度障碍”,16．6％的教师属于“中度障碍”,另外的2．5％的教师已构成心理疾病”。 相似文献
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一、教师心理健康水平的现状据四川省自贡市对２００名中学教师的调查发现，教师心理障碍明显高于常模。上海市中小学教师心理健康问题研究课题组对３０５５名教师的心理健康状况作了测试，结果心理问题检出率高达４８％，与一般群体的常模比较，有２３．４％的教师超出“常模”２个标准差。杭州市对５３３名中小学教师心理健康调查，结果各类心理障碍占２０．３％。据一项对全国中小学教师心理问题的大型调查结果显示：在被调查的１６８所２２９２名教师中，有５１．２３％的教师存在不同心理问题。这些数据表明，我国目前教师心理健康状况… 相似文献
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心理问题就如同“感冒”一样，几乎人人都会遇到。有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右。据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师所进行的检测结果表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达５０％！一时间，教师心理健康问题引起了社会各界的高度重视。教师心理健康：一个无法回避的话题近年来，在圣洁的校园里，发生了一系列令人难以置信的事件：许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失，就遭受到来自教师的恶劣的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上… 相似文献
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陈月潮 《北京教育(高教版)》2005,(10):61-61
国家中小学心理健康教育课题组曾对辽宁省168所城乡中小学2292名教师进行抽样检测，结果发现51．23％的教师存在心理问题；据上海市“中小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告结果显示：上海市中小学教师心理健康问题检出率达48％，其中12％有明显的心理问题，2％程度较为严重。 相似文献
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中小学教师心理健康现状
近年来,中小学老师成为心理障碍的高发人群。据调查显示：教师心理障碍发病率高达50％。还有调研表明,中小学教师强迫症、人际关系敏感、抑郁以及偏执倾向都比一般人群高,31．51％的教师有轻度心理障碍,21％的教师已构成心理疾病,68％的教师感到压力大。 相似文献
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目前,关心青少年学生的心理健康问题已成为人们的共识。但被人们誉为“人类灵魂工程师”的教师的心理健康问题至今尚未引起社会的高度重视,而这一问题已经严重影响了师德建设的长效机制。据国家中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的SCL——90心理健康量表对辽宁省内168所城乡中小学2292名教师进行检测,结果表明：中小学教师心理障碍发生率高达51．23％,20％的教师经常对个人健康、睡眠、工作效率感到极度忧虑;36％的教师在角色转换和社交方面不适应;76％的教师感到职业压力过大;70％的教师觉得工作的烦恼多于快乐, 相似文献