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纳米技术--人类的又一次产业革命 总被引：6，自引：0，他引：6
林元华 《中国科教创新导刊》2000,(1)
1959年,著名的诺贝尔奖获得者RichardP．Feynman,在美国物理学会年会上做了一次主题为“窥究到底,空间还多得很！”的演讲。他以大英百科全书可以写在一根针头上为例,揭示了微小计算机。微小工厂、原子重组等微小世界的理念,并预言如果我们对物体微小规模上的排列加以某种控制的话,我们就能使物体得到大量的异乎寻常的特性,就会看到材料的性能产生丰富的变化。他所说的材料就是现在的纳米材料。纳米材料是指晶粒尺寸为纳米级（10－9米）的超细材料。它的微粒尺寸大于原子簇,小于通常的微粒,一般为100－102um（纳米）。1984年德国… 相似文献
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著名的诺贝尔奖获得者Feyneman在60年代就预言,如果对物体微小规模上的排列加以某种控制的话,物体就能得到大量的异乎寻常的特性。他所说的材料就是现在的纳米材料。纳米材料研究是目前材料科学研究的一个热点,纳米技术被公认为是21世纪最具有前途的科研领域。 相似文献
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声音是由物体的振动产生的,力的作用效果之一是使物体发生形变,弹性形变中产生的力叫做弹力。在这三个知识点的具体教与学中存在着这样的问题:许多物体的振动是非常微小的,我们肉眼几乎看不见,这对于理解声音的产生条件就造成了障碍;而有的物体的形变(包括弹性形变)也是非常微小的,微小到我们的肉眼也 相似文献
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光的本质是什么?2000多年来人们先后提出一些不同的模型,试图从理论上加以解释。本文介绍人类对光本质的认识如何从初级到高级的发展过程。 1 微粒说和波动说的提出 光是一种微粒流的观点起源于古希腊。公元前6至公元前4世纪的毕达哥拉斯(Pythagoras)、德谟克利特(Dermocritus)等人提出物体发射微小粒子进入人眼引起视觉。这是粒子说的萌芽。1637年笛卡儿(Deseartes)在《屈光学》一书中首先明确提出光是机械微粒的观点,他认为光是由大量而细小的弹性粒子所组成的。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(Z1)
灰尘是我们司空见惯的讨厌东西。我们的皮肤细胞会不断坏死脱落,它们在空中飘荡一阵子后,就会落到地板上、桌子上,还会落在屋里其他物体的表面上。我们的衣物,就算是质量最好的,也会有纤维自行脱落。屋外也会飘进来灰尘——菌类的干燥孢子、花粉、来自土壤中的矿物微粒,还有数量最多的、交通工具排放的黑烟里的碳沉积物,这些全都会累积为灰尘。 相似文献
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《中国科教创新导刊》1994,(6)
如何去除芯片上的灰尘悬浮会不会成为高技术的下一个新奇事物？有这种可能。马里兰州一家辐射服务公司正在开发主要供清除硅晶片上微尘用的悬浮技术。芯片上的电路非常小，以致于极其微小的灰尘微粒都会像山路上的滑坡一样具有毁灭作用。半导体车间常因污染而扔掉１０％到... 相似文献
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常燕玲 《启蒙(3-7岁)》2013,(9):26-27
因为宝宝还没形成客体永久性概念,一旦物体离开了他的视野,他就会认为这个物体不存在了,但是,当我们再一次把这个物体给他呈现出来,他就会好奇",为什么不存在的物体又回来了?"这种感觉会让孩子觉得很兴奋。所以,宝宝会不厌其烦地陶醉在藏猫猫中,不过,如何与宝宝玩藏猫猫,这中间可是有很大学问的哦! 相似文献
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与力学中用物体势能的空间变化率来计算力的方法相似,假定受力物体在受力方向上发生微小的"虚位移",根据不同情况下的电源供给系统的能量、系统增加的电磁场能量、静电场力和磁场力做的功之间的关系,就可方便地求出物体受到的静电场力和磁场力. 相似文献
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1 背景
中学物理教学中，涉及到物体的质量、体积、密度测量时，多采用物理天平。当遇到微小物体如一粒芝麻，一粒微型宝石的质量、体积、密度的测量问题时，在普通实验室无法做到。为了解决微小物粒的测量，我们发明了“多功能测量仪”。[编者按] 相似文献
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谈“有结构的探究材料” 总被引：1，自引：0，他引：1
科学探究用的材料是由教师提供或学生收集供科学学习的物质基础。那么,科学课中教师应向学生提供怎样的材料?何谓“有结构的探究材料”?下面以两案例入手,对材料的“结构性”进行诠释。案例一:浙江省湖州市南浔实验小学的沈跃群老师在2001年4月上《水的浮力》这一课,他向学生提供了泡沫塑料块、木块、石块、瓶子、橡皮筋、钩码、气球、塑料袋等探究材料。当学生感知了上浮和下沉的物体都受到浮力的作用,且了解了浮力的方向、物体上浮和下沉的规律后,沈老师就放手让学生自选材料,想办法使下沉的物体上浮。有的学生用泡沫塑料块或木块把沉在水… 相似文献
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与力学中用物体势能的空间变化率来计算力的方法相似，假定受力物体在受力方向上发生微小的“虚位移”，根据不同情况下的电源供给系统的能量、系统增加的电磁场能量、静电场力和磁场力做的功之间的关系，就可方便地求出物体受到的静电场力和磁场力。 相似文献
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