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1.
王燕 《南阳师范学院学报》2010,9(12):78-81,101
在分析高校教师专业发展内涵、信息技术环境下高校教师专业发展途径的基础上,提出了基于网络教育资源库的高校教师专业发展新途径.以教育技术学专业为例,详细论述了网络教育资源库在高校教师专业发展过程中的有效作用. 相似文献
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传统高校教师眼中的网络教育:机遇与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究旨在了解当前传统高校教师眼中网络教育的机遇与挑战问题。结果表明,传统高校教师对网络教育可能带来的一些机遇表示了积极认同的态度,对所列举的三十项影响网络教育发展的挑战因素,教师们的认同程度有轻有重。基于结果,本研究提出今后中国网络教育建设过程中战略认识、激励与培训以及系统研究的重要性。 相似文献
3.
随着信息化的发展,网络课程已经成为了高校教育中的重要组成部分,网络课程担任的角色也越来越重要,高校教师运用网络进行课程外延的手段也越来越成熟,但是由于网络教育对中国高校来说是一个新事物,教学过程中或多或少地存在着各种各样的问题。本文主要分析了我国高校网络教育发展的亟待解决的问题,并且针对这些问题给出了针对性的建议。 相似文献
4.
高校网络教育综述 总被引：3，自引：0，他引：3
胡英才 《北京教育学院学报》2009,23(2):71-73
随着网络教育的开展,许多高校已经具有网上教学资源,网络教育已成教育方式发展的新趋势,教育也随之进入网络教育的新时代。网络教育的开展,给教师和学生都提出了新的更高的要求。本文从高校网络教育建设及其特点、网上资源的开发和利用。分析网络教育带给高校教学的新变化．提出目前开展网络教育还存在的问题和发展的对策。 相似文献
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文章论述了高校教师提高信息素养的重要性,侧重探讨了信息化环境中高校教师教学能力发展的有关途径,即借鉴叙事研究法和行动研究法,利用教育博客和网络教育论坛积极开展网络教研。 相似文献
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美国可汗学院作为一个教育性非盈利组织正对全世界内的网络教育领域产生着重大影响,它从家庭走进了学校,甚至正在"翻转课堂",被认为是打开"未来教育"的曙光。高校教师培训是全面提高高等教育质量的重要途径,而网络培训则是高校教师培训的重要方式。对可汗学院的创立、发展进行了介绍,分析了该学院课程的特色,进而阐述了可汗学院的成功对我国高校教师网络培训的启示,以期为中国网络教育的发展提供参考与借鉴。 相似文献
8.
文章介绍了高校教师继续教育的具体实践模式,包括校本教育模式、学历教育模式、合作教育模式和网络教育模式,指出高校教师继续教育模式存在的不足之处,提出了高校教师继续教育模式发展路径:健全高校教师继续教育模式所依存的体制系统,增加高校教师继续教育投入的同时实现资源的有效利用,进一步完善高校教师继续教育模式的内容设计。 相似文献
9.
在分析高校教师专业发展的有效途径的基础上,提出了“支持高校教师专业发展的网络教育资源库的建设新理念”,并详细论述了该理念提出的背景及相关原因,最后对支持高校教师专业发展的网络教育资源库的模块化设计进行了初步探讨。 相似文献
10.
高校网络教育发展的困境与突破 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育被视为实现教育大众化、终身化的良策,但许多高校在开展网络教育时却陷入了进退两难的困境,因此,透析网络教育的难点,揭示网络教育建设中的误区,对推动网络教育的健康发展及教育信息化的进程不无裨益。本文探讨了网络教育陷入困境的原因,并就网络教育的定位及发展问题提出了一些建议。 相似文献