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1994年春季,晋元中学预备年级的课程表上出现了一种新的课程——语文活动课。什么是语文活动课?也许不少人有这样的疑问,但是对于这个年级的孩子来说并不是个问题。还在上学期,他们已经上过5次语文活动课。如果说在那时候,学生对活动课还很陌生,那么现在,他们已经开始进入“角色”了。“我们最喜欢上活动课。”很多孩子这样说。“活动课可以让我们在轻松的活动中学到知识。” 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
今天展示的是一次活动课,因为是“新生事物”,所以众说纷纭是很正常的。我不太习惯于“学术式”地去界定和评判“什么是语文活动课”,但我愿意通俗地说,在教师的指导下,以学生为主体,通过多种形式的课堂活动,让学生学习、运用语文知识与能力,并从中得到情感的熏陶、思想的激荡、事业的拓展……就是“语文活动课”!因此,我为焦老师这堂语文活动课叫好!这堂课当然也有不足,老师们的一些批评我也是同意的。这里不再赘述。我由此产生了一些联想——有的课充满了知识与能力的讲授与训练,便被指责为“语文课的人文精神荡然无存”;有的课充满了思想… 相似文献
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语文活动课要坚持“四性”福建上杭县教师进修学校赖夫中一、目的性语文活动课是以学生获取直接经验为目的的课程。它与语文教学、语文课外活动相比，具有独立的特点。换言之，它不同于语文学科课，又有异于语文课外活动课，它是以语文知识为载体，以诱发、培养和发展学生... 相似文献
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在语文综合性活动课中,要大力提倡增加学生语文实践的机会,鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方法,突出学生的主体地位。学生是否主动参与活动,是衡量语文综合性活动课效果的重要标准。因此设计语文综合性活动课要在学生主动参与上下功夫。这中间“动”是活动课最大的特点,“趣”是促进学生主动参与的催化剂。 相似文献
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我校是城乡结合的学校,学生来源主要是农民子弟。要落实市教研室提出的:“要在优化课堂教学,提高课堂教学质量的基础上,在语文总课时中逐步开设语文活动课和发展课,组织和指导学生开展与课文相联系的活动课和课外阅读,组织以发展学生语文兴趣,思维、个性为内容的活动课。这些课都要有明确的教学目标,并努力形成系列。”这一要求,我校不少教师认为农村小学谈何容易,还认为语文活动课的开展是远水救不了近火。针对上述思想我们组织教师反复学习,使广大教师提高认识,明确语文活动课程是学科课程的延伸和补充,它是学生素质得到和谐发展的重要途径。由于认识提高,明确了开展语文活动课的重要。两年来,我校教师克服重重困难,坚持对语文活动课的探索,并取得一定的效果。 相似文献
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一、把握三大特点是前提语文活动课是以活动的方式把素质教育的因素组织起来加以施教的一种课型。既不同于语文课 ,又有别于语文课外活动课 ,它有其自身的特点 ,概括起来就是“趣”、“活”、“动”。“趣”是魅力 ,是吸引学生参与的先决条件。因此 ,语文活动课要把本来单调、呆板、枯燥、乏味的语文知识用生动多变的教学形式组织起来 ,以增强活动内容的操作性和趣味性 ,让学生想学、乐学 ,达到寓教于乐之目的。“活”是灵魂 ,是学生参与热情程度的真实反映。因此 ,语文活动课力求形式生动活泼、新颖多变、简便易行 ,让全班同学都能以主人翁… 相似文献
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董燕 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):24-24
《语文课程标准》首次提出了“语文综合实践活动”,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景。语文活动课是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好语文活动课。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,对于加深学生语言体验,提高学生综合素质有着重要意义。如何上好语文活动课,让它成为课程改革的亮点呢？ 相似文献
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语文活动课,是语文教学的重要一环,是新《课标》里面“综合性学习”的一个重要内容。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,增长见识,动脑动口动手,培养能力,以及加深学生语言体验,培养发展学生个性,提高学生综合素质等方面都有着重要的意义,也是语文课堂教学的有效延伸和补充,是“大语文观”的重要体现。所以,全面提高学生的语文素养,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好语文活动课。如何上好语文活动课呢?笔者认为:在语文活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生积极、自主地参与,动脑动口动手,培养内在动机,激发智慧潜… 相似文献
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中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设.我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系. 相似文献
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《教育导刊》1996,(12)
随着国家教委对中小学课程(计划)的调整,我校从1991年秋开始在市区教研室的具体指导下,开展“低年级语言活动课”课题的研究和探索,收到了较好的效果。我们在语文活动课的教学设计中,抓了以下三点: 一、围绕目标,编好教材,激发学习兴趣 语文活动课是语文课程的有机组成部分,它是达到语文教学大纲规定的教学目标、促进学生素质提高不可缺少的一部分,既包含了语文课外活动课,但不等同于语文课外活动,又有别于语文新授课和复习课 (练习课);它有在语言文字的训练过程中侧重于实现“发展”方面的目标,是以活动、实践、操作为主要形式的一种课程,是学科课程的延伸和补充,也是使学生和谐发展的重要途径。 我们根据语文教学大纲的要求,以学生的实际为出发点,结合语文基础知识及能力训练的重点,围绕目的性、自主性、实践性和主导性制定了低年级语文活动课教学计划,在编写教学内容时注意体现以下的特点:1、实:围绕大纲教学要求,以培养学生语文素质、能力为宗旨。2、新:体现语文学科的特点,有别于复习课(练习课),要使学科知识得到应用、延伸和扩展,有效地培养学生对语文学习的兴趣。3、活:形式多样、生活活泼,以“动”为主。4、趣:教学内容要有趣味性、寓教于乐。 比如,我们在被完汉语拼音之后,设计了《汉语拼 相似文献
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唐荣缵 《中学语文(读写新空间)》1997,(5)
随着课程计划和教学大纲的全面实施,不少学校开设了语文活动课。观摩了一些语文活动课,觉得如何把课搞活,值得研究。一些课上不出活动课的特点,看不出活动课与一般语文课的区别。一堂好的活动课,应该是活的,也就是气氛活、方法活、思维活,学生动口、动脑、动手,在活动中增强语文素质,发展能力,提高语文兴趣,发展个性。 相似文献
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在小学语文尤其是低年级语文教材的口语交际训练中,安排了很多与“动手操作”相关的训练内容,如人教版低年级语文教材中的“有趣的游戏”“我们的画”“我会拼图”“我的小制作”等等。由于这类训练课是以“动手”为基础的,教师的注意力或者着眼点往往在“过程”的完整或者“结果”的精美上,因此,很容易将课上成活动课或者劳动课,而忽视语文之根本。下面就一节市级展示课作一些回顾和反思。 相似文献
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健全的课程设置既包括常规课，也包括活动课；既包括大纲规定单独设置的活动课，也包括与学科教学相辅相成的各种活动课。语文活动课作为教师自行设计、组织和实施的一种目的性活动，必须有一个科学的序列设计。一、研究单项活动序，突出活动的基础性语文活动是语文活动课的基础。就目前讲，语文活动的形式主要有两种：1．单独实施。将各种活动与语文常规教学构成独立存在而又交互助长的两个体系，所谓“课内打基础，课外求发展”，就是指的这种形式。2．融入课堂。稚据教学内容的需要，将学生的活动融入到课堂教学之中，以改变固有的课堂教… 相似文献
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班团队活动作为一门活动课,已越来越引起人们的重视。但是,由于种种原因,在班团队活动的实践与认识上,还存在不少问题。比如,许多班团队活动课,辅导员包办代替多,学生基本充当听众角色。又如,有的班团队活动课成了语文、数学的机动课;有的班团队活动课成了无主题的、随意的看书读报课或临时抱佛脚的即兴课。近年来,我校在班团队活动中,充分利用计算机网络的优势特点,探索如何促进学生良好思想道德的形成,取得了一定的成效。一、利用计算机网络改变传统活动模式班团队传统的活动模式主要以“阻”和“堵”为主,这种“阻”和“堵”的方法远不如… 相似文献
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拓宽语文活动课的思路强化「大纲」意识教学改革的实践证明，语文活动课有“不变性”和“可变性”的特点。所谓“不变性”特点，在于“大纲”明确规定了语文活动课的性质、任务，“活动”是载体，“语文”是目的，这是区别于一般课外活动的。其“可变性”特点在于语文活动... 相似文献
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语文活动课，是语文教学的重要一环，是新《课标》里面“综合性学习”的一个重要内容。活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，增长见识、动脑动口动手，培养能力，以及加深学生语言体验，培养发展学生个性，提高学生综合素质等方面都有着重要的意义。 相似文献
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培养学生的主体意识和实践能力。语文活动课，强调的是“活”，强调全体学生“动”起来。学生是活动的主体，教师是学生活动的指导者。每一次语文活动课，我都精心设计活动主题。活动主题确定后，全体学生参与活动设计，包括课前的组织、策划、准备，课中的主持、实施及课后的总结评价，都由学生协作完成。在这一过程中，老师起指导和顾问的作用，给学生以极大的活动余地，充分调动学生的积极性，发挥学生各方面的内在潜能。就拿“电器商品交流会”这一活动课来说，学生先三人一组或四人一组到平和堂、东塘、友谊、阿波罗等大商场去搜集、调… 相似文献