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信息技术学科被纳入中考科目．为了提高复习的效率和质量．教师不仅要认真学习新课程标准和考试说明．梳理清楚知识点．而且还要根据考纲和考题调整教学思路．总结备考经验．驾驭好复习的全过程．提升学生应试技巧．全面提高信息技术教学的效率和质量。 相似文献
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高中信息技术学考已经进行了几年了,随着新课程改革的不断深入,考试模式日渐成熟和完善。信息技术学考复习中,根本任务是全面复习所学的信息技术基本概念、基本操作、基本技能,并提高复习质量及效率,作者就如何做好学考复习,提高学考成绩,结合教学实践,谈谈在学考复习中的认识和体会。 相似文献
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本文分析了目前初中信息技术基础知识复习中存在的问题,借助Moodle网络教学平台的测验功能,对基础知识复习的模式进行了研究与实践。结果表明,利用Moodle的测验功能,能显著提高学生基础知识复习的效率和质量。 相似文献
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计算机在我们周围已经很普及,利用现代信息技术对提高课堂教学效率起着不可估量的作用。因为让多媒体进入课堂,充分发挥信息技术的优势,能把学生的视觉、听觉等感官充分调动起来,对实现教学目标、调动学生的积极性等方面起着重要的作用。一、精心设计,提高语言文字训练质量利用信息技术复习巩固汉语拼音。一年级的小朋友学完拼音阶段,如果简单机械复习读写,必 相似文献
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初三学生在总复习阶段,面临着许多学习任务。总复习效果的好坏,对于学生中考成绩有着直接影响。因此,在初三有限的教学时间内,提高英语复习效率就变得极其重要。在初三英语复习阶段,合理运用信息技术,可以整合优化复习过程,调动学生的学习积极性,让英语复习更加层次化和条理化,节约复习时间,提高复习效率。 相似文献
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信息技术与生物教学整合的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘凯春 《延边教育学院学报》2011,25(2):125-126,129
信息技术与高中生物学科的整合符合高中生物教学的要求,是未来主要的教学手段和方法。发挥信息技术的优势,可以有效地促进教学方式的改革,有助于创设教学情境,突出重点,突破难点,优化复习课和实验课的教学,从而使学生变成学习的主体,提高教学效率。 相似文献
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每年的12月份是江苏省信息技术水平测试的时间。高二上学期大部分已经进行信息课的复习,但在教学中发现在部分同学还是在靠测试之前短时间临时抱佛脚,因此复习课的效果不理想。反思其中的一些环节,的确有许多可以改善的地方。本文从复习课入手,反思了其中的问题与可取之处,以工程系统的思想讨论了提高复习课课堂效率的做法,实现了信息技术复习课的有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
从信息技术在初中英语教学中的应用问题出发,首先对英语教学现状进行了分析,明确学科整合的重大意义;接着叙述了利用多媒体平台将信息技术应用于英语教学的优势,包括学生的学习兴趣、课堂教学优化、学生巩固知识、教师集体备课、英语复习效率以及师生角色转换等方面。英语学科整合信息技术对转变教师观念、推动课堂教学改革、提高英语教学质量具有积极的意义,值得探讨研究和推广应用。 相似文献
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信息技术与语文课程的整合包括两个层面的内容。利用信息化手段与语文学科进行整合,开发出有效的教学资源,是实现整合的目的之一。语文教学资源的主要类型:创设情境类、展示情节类、揭示难点类、综合性学习类、拓展延伸类、复习类、交互式游戏类。多媒体技术在语文教学中的应用及主要教学资源设计的原则和方法。利用信息技术手段解决教与学中的困难,提高教学效率与质量。 相似文献
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开展复习课程对初中数学的课程教学是非常重要的。整个初中数学课程教学的质量对开展复习课程效率的高低有非常重要的作用,而教师给学生讲解的教学内容以及使用的教学方式直接影响了整个数学复习课程的教学效率。笔者根据自身的数学教学经验,简要论述了提高初中数学复习课堂教学效率的措施,希望能帮助广泛初中生学习和掌握所学的数学知识。 相似文献
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王建霞 《浙江现代教育技术》2007,(6)
有些高三政治教师认为高考复习无须应用信息技术这种"花俏"的东西,这种认识是不科学的。高三复习课和新课有很大的不同,并且复习课容量特别大,用传统的教学方法,在几个月的时间内要将所有知识复习梳理一遍,时间非常紧张,每一节课的知识密度特别大,学生接受相对困难,复习的效率相对低下。借助网络教学环境,运用信息技术,能对政治知识进行大规模的梳 相似文献
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思维导图应用于信息技术复习课的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
广州市初中信息技术统考是信息技术课程学业终结的水平性考试,笔试部分一直以来都是学生的薄弱环节,如何提高笔试的复习效率,如何能让课堂活泼有趣,学生愿意参与到课堂教学中来呢?本文基于思维导图理论的指导,通过教学实践,以思维导图工具作为支架和目标指引,引导学生归纳梳理知识,对信息技术复习课进行了有益的探索. 相似文献
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毛建兴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):3-4
中考复习阶段,如何为学生减负,如何提高复习的效率,是每位数学教师都值得深思的.在复习中,应用数学模块教学,可以帮助学生构建牢固的知识网络,发展学生的数学能力,促进学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,提高复习的效率和质量.本文结合自己的教学实践,就"数学模块"教学在中考复习中的应用谈一点自己的看法. 相似文献
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信息技术的高速发展为开展教育教学工作带来了便利,借助信息技术辅助教学成为当今最重要的一种教学方式,不仅可以促进教师提升课堂教学效率,还有助于学生改变学习方式。因此,需要教师能够将高中生物学课程教学与信息技术深度融合,充分发挥信息技术的教学优势,优化并创新课程教学过程,构建新的生物学课堂教学模式。有鉴于此,本文通过分析应用信息技术优化高中生物学课前预习、课中教学和课后巩固复习环节的相关路径,希冀为相关研究者提供二者深度融合的建议。 相似文献
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阐述信息技术应用存在的问题。分析信息技术在初中英语复习课教学中有效应用的前提，即灵活处理教材、优化英语课堂形式、以学生作为学习活动的主体、以培养学生的综合能力为目标。结合外研版（2011课标）初中《英语》八年级（上）Module 6 Hobbies Unit 3 Language in use第三课时教学案例分析，探索如何应用信息技术提升初中英语复习课效率。 相似文献